《上課鈴聲響了-》教學設計(共3頁)_第1頁
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文檔簡介

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上義務教育課程標準實驗教科書品德與社會一年級上冊5、上課鈴聲響了 教學設計教學目標：幫助學生初步認識小學學習活動的規(guī)則、方式，引導他們認真地學習，積極主動地學習，逐步養(yǎng)成按時作息的習慣。教學重點：認識上課學習的行為規(guī)范。養(yǎng)成專心聽講、勤動腦筋、勇于發(fā)問、積極討論等良好的行為習慣和學習方法。教學難點：1上課的規(guī)則、習慣；2學習的積極性和學習方式。教育過程： 一、看一看 想一想 （一）觀看視頻（上課鈴響了，有些同學在課室做作業(yè)或聊天；有些同學在走廊追趕；還有的爭先恐后跑進課室）（二）想想：1、上課鈴響了，小朋友們在干什么？2、我們應該怎樣做？（三）小結：上課鈴響了，我們停止

2、一切活動。 安靜、迅速、有序進教室，準備好上課要用的東西，在自己的座位上坐好等待老師上課。 二、 說一說 議一議出示課件一 1同桌交流：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？2、創(chuàng)設情景：上課時，剛才還是太陽高照，突然天空烏云密布狂風暴雨，這時你會怎么想？怎么做的？ 3、小組交流。 4、小結：如果上課不能集中精神聽老師講課，既影響自己的學習，還影響其他同學聽課。我們要養(yǎng)成上課專心聽課的好習慣。 三、演一演 評一評 出示課件二。 1、演一演：下面老師想請你們當小演員，一名學生當小老師，上課時，當小老師提出問題時，有的同學不舉手就立刻站起來回答；有的同學發(fā)言亂搶，誰也聽不清；有的大喊：我來我

3、來還有的在玩東西2評一評： （1）你認為他們做得對嗎？為什么？（2）為什么想發(fā)言時要先舉手？ （3）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學發(fā)言時，應該怎么做？ 3小結： 想發(fā)言時要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學發(fā)言就認真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學學習，影響老師講課。同學們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能學習好。 四、 唱一唱 動一動1學兒歌。 （出示課件三）鈴聲響， 快靜齊；擺文具，誰最快；一二三，坐端正；上課時，認真聽；先舉手，再發(fā)言；好孩子，人人夸。 2學生邊讀兒歌邊表演。 3小結：同學們，遵守課堂紀律很重要，只有上課守紀律，大家才能學習好。希望你們都按照老師要求去做，人人爭做遵守課堂紀律的好學

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