四年級課外閱讀課教案《走進動物情》

1、四年級課外閱讀課教案走進動物情一 . 學習目標通過自主閱讀和集體閱讀交流，提高學生課內(nèi)得法. 課外活用的能力，感受動物的可貴，從而珍視動物. 保護動物，懂得如何與動物相處， 激發(fā)學生對動物. 對自然的愛. 養(yǎng)成愛讀書. 會讀書的良好習慣二 . 學習重 . 難點從讀書交流中感受動物的可貴，懂得如何與動物相處，激發(fā)學生對動物 . 對自然的愛.養(yǎng)成愛讀書. 會讀書的良好習慣.三 . 課前活動1. 教師推薦讀兩篇關于動物的文章：冰心的親親格日勒和一篇網(wǎng)上文章狼狗2. 學生自由搜集關于動物的文章.四 . 活動過程（一）引入課題1. 談話引入師：同學們還記得4 月 23 日是什么日子嗎？學生回答.師：對了

2、，是世界閱讀日.1995 年，聯(lián)合國教科文組織把4 月 23 日定為世界閱讀日，目的是促進全世界重視閱讀傳統(tǒng)，延續(xù)書籍文明.這節(jié)課，讓我們一起進行一次讀書交流會，好嗎？師：知道這次讀書會為什么以“走進動物情”為題嗎？：我們?nèi)祟惻c動物共同生活在這世界上，對動物應該充滿感情.師鼓勵：看來只要做個有心人，生活處處皆學問?。】翠浵瘢劯惺?師：今天， 老師帶來了一段關于動物生活的錄像，你們想不想看？不過老師有個小小的要求，看完之后要談一談自己的感受.學生看錄像，自由談感受.1. 這些動物太可愛了！2. 這些動物真調皮！3. 我覺得這里的人們和動物就像一家人一樣，相處的很愉快！4. 我很喜歡這些頑皮的小

3、動物.（二）暢所欲言，交流閱讀收獲，激起對動物. 對自然的愛.1. 第一版塊：汲取知識（開闊眼界，豐富知識）過渡語： 看來大家都非常喜歡動物，許多人也和你們一樣，喜歡動物，還寫下了不少生動的文章，這段時間我們已經(jīng)讀了不少. 美國著名物理學家富蘭克林說過這樣一句話： “讀書使人充實，交流使人清醒 . ”下面就讓我們交流一下讀書的收獲吧. 進入第一版塊：汲取知識.師：誰來談一談，通過讀書，你獲得了哪些動物知識？學生暢所欲言，談自己的收獲.（可能談到動物的生活習性. 形態(tài)特點. 性格特征. 跟動物有關的成語故事等，教師適當鼓勵. ）師小結： 看來， 讀書的確可以充實我們的大腦，讓我們的知識更豐富所以

4、有人說，讀一本好書就如同和一位高尚的人談話，從中可以讓我們受益匪淺. 下面進入我們的第二版塊：采集精華. （課件出示）2. 第二版塊：采集精華（積累精華，提高寫作能力）過渡語：蜜蜂不辭辛勞，采集花粉，百花才能爭香斗艷，送給我們一個美麗的世界. 我們讀書，也要像蜜蜂，邊讀邊采集，這樣才能提高我們的閱讀和寫作能力. 那么在這次讀書活動中，你都采集了哪些精華呢？學生可能談到文章的題目. 好詞佳句. 精彩片斷等，教師要引導其說出采集的理由，可以有多種形式，如：模仿寫話. 談感受等 . 教師適時板書一些用的好的閱讀方法作為積累，如：抓題目. 抓關鍵等，同時給予鼓勵. 并板書：課內(nèi)得法課外活用.師小結：通

5、過剛才的交流，我發(fā)現(xiàn)你們不僅喜歡讀書，而且很會讀書了，能夠把課內(nèi)學到的一些閱讀方法運用到課外閱讀和自己的寫作中了 . 老師很高興. 但是， 我們光讀懂語言文還不夠，還要讀到文字的背后，也就是要用心體會文章所包含的真情實感. 下面就進入第三版塊：感悟真情 . （課件出示）3. 第三版塊：感悟真情（用心體會文章的真情實感）師：相信你們在讀書過程中都有所感悟，談一談吧！指名一兩個學生談自己從動物身上得到的感悟，體會文章的真情實感教師補充：師：先前老師發(fā)給你們的一篇文章，一定都讀了吧，有什么感悟，談一談 .學生談 .師： 狼狗本來可以在野外繼續(xù)活下去，但因為不能承受與主人分別的痛苦，所以寧可咬舌自盡，

6、讀了這個故事，我們也心痛不已，那就請同學們用心回味，給這個故事加一個題目吧?。▽W生思考，加題目. 教師鼓勵）2 今天老師又帶來了一篇文章，（把老牛. 請你們認真地讀一讀，看看這個故事主要寫了什么.學生默讀，交流.師：看來故事大家都讀懂了，但是你們感覺故事寫完了嗎？（沒有）那就請同學們發(fā)揮想象，給這個故事補充一個結尾.學生思考，補充.師：大家想象豐富，說得有根有據(jù)，合情合理. 但是，這是一個發(fā)生在我國西部干旱地區(qū)的真實的故事，故事的結局只有一種，請大家看.師：讀了這個結局，你從中體會到了什么？抓重點語句感悟老牛的以死抗爭.師：是啊，老牛強忍著被鞭打. 被火燒的痛苦，原來就是為了給自己的孩子爭取這

7、半盆生命之水呀！這種母愛多么無私. 多么感人?。偛?，我們通過讀文，抓住文章的關鍵之處，想象當時的情景，用心體會，感悟出了文章的真情所在 .同學們讀書的水平有了很大進步，真好！下面進入第四版塊：心靈碰撞.4. 第四版塊：心靈碰撞（升華情感，激發(fā)學生對動物. 對自然的愛）過渡語：動物的真情打動了我們每個人的心靈，所以說，動物也有感情，也會快樂 . 會痛苦；也懂得感恩，懂得愛. 此時此刻，你一定有很多話想說，那就讓我們暢所欲言吧！學生自由談.師：動物原本是我們?nèi)祟惖呐笥眩臀覀円黄鹕钤诘厍蜻@個家園中，但是，我們?nèi)祟悶榱俗约旱睦?，又對動物做過些什么呢？大家請看.（看圖片）師：看了這些圖片，你又想說些什么呢？學生談.師總結：是啊， 和你們想的一樣，現(xiàn)在很多人都知道保護動物以及動物的生存環(huán)境了，世界各國也都已經(jīng)有了明文的野生動物保護法和環(huán)境保護法 了， 希望每一個動物都能有一個幸福. 溫暖的家 . 你們都是善良的孩子，都懂得關愛動物 .（三）延伸閱讀，開拓視野.那么就請你們的作業(yè)，老師讀：利用課余時間繼續(xù)搜集有關動物的文章閱讀，或者自己寫一寫身邊的小動物的故事，然后把這些文章裝訂成集