八班級下期英語教學(xué)工作方案

1、八班級下期英語教學(xué)工作方案八班級下期英語教學(xué)工作方案1 一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想： 要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神。目標(biāo)設(shè)計以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進展為基礎(chǔ)。采納活動途徑，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利。建立能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進展的評價體系。總之，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)。 二、同學(xué)基本狀況分析： 今年我擔(dān)當(dāng)八(3)、(4)班英語教學(xué)工作。兩班狀況稍有不同,(3)班學(xué)困生較多，一部分同學(xué)對英語已經(jīng)沒有了愛好。如：葛寧、張寧、趙志東、王海

2、龍等沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,王芳、楊新奇、李俊龍、李俊峰等接受新學(xué)問的力量特別差。但有一部分尖子生，如：楊中昊、閆偉、郭嘉、徐婷婷、李明浩、楊中鵬等。每次考試的平均分都有5分左右的差距。(4)班同學(xué)整體狀況稍好,學(xué)困生比(3)班少一點,如：李昊天、高鵬、詹洪宇、張輝等。尖子生有李陳杰、張文雅、何宇華、郭立銀、張宏亮等。中等生比(3)班稍多。兩班整體狀況：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的鞏固和積累; 三、詳細(xì)措

3、施： 1、充分利用手中和網(wǎng)絡(luò)資料備好課，充分的精神上好課。做好課后輔導(dǎo)。 2、要求同學(xué)每天背誦課文中的對話，培育語感。 3、每天記當(dāng)日學(xué)過的單詞或?qū)υ?，每日進行檢查。利用學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)時檢查，保證效果并堅持下去。 4、充分利用好早自習(xí)：規(guī)定早讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證早讀效果。 5、堅持日測、周測、月測。對英語學(xué)習(xí)實行時時監(jiān)督，每日、每周、每月都要給同學(xué)檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。 6、對后進生進行特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。 7、抓好尖子生和中等生帶動學(xué)困生，為九班級打好基礎(chǔ)。

4、8、加強對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 9、利用敏捷多樣的授課方式，要充分利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。 10、.針對同學(xué)閱讀力量差的問題，本學(xué)期進行閱讀力量訓(xùn)練，每周閱讀三篇英語短文，并預(yù)備特地的閱讀摘抄本，定期檢查。 11、預(yù)備聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本，加高校生訓(xùn)練的力度，培育各方面的技能。 四、課程支配及教學(xué)進度： 第一周其次周：Unit1階段性測驗 第三周第四周：Unit 2階段性檢測 第五周第八周Unit 3-Unit 4階段性檢測 第九周第十周Unitreview1-4階段性檢

5、測 第十二周第十三周Unit5-Unit6階段性檢測 第十四周第十六周Unit 7-unit 8階段性檢測 第十七周第十九周Review Unit1-Unit 8復(fù)習(xí)迎接期末考試 八班級下期英語教學(xué)工作方案2 一教材分析 新目標(biāo)英語八班級（下冊）共支配有十個單元，各單元話題敏捷好玩，貼近同學(xué)生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元都增加了文化背景學(xué)問和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，供應(yīng)了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀力量，擴高校生的閱讀量。 二、學(xué)情

6、分析 本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)八年紀(jì)一班和二班的英語教學(xué)。這兩個班的大多數(shù)同學(xué)能基本把握所學(xué)學(xué)問，通過前面一年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)已能聽懂并運用所學(xué)英語去進行英語溝通。這兩個班的大多數(shù)同學(xué)對英語有較高的愛好，能主動學(xué)習(xí)并參加課堂活動，英語學(xué)科成果較好，但問題同學(xué)也有幾人，同學(xué)進展參差不齊，這給教學(xué)帶來不少困難。 三、教學(xué)策略及措施 1、教學(xué)應(yīng)面對全體同學(xué)，注意對同學(xué)進行運用英語力量的培育，力爭人人都有進步； 2、對同學(xué)因材實教，敬重同學(xué)個體差異，力爭讓不同同學(xué)全面進展； 3、采納“任務(wù)型”活動教學(xué)，鼓舞同學(xué)參加體驗與溝通，力爭讓同學(xué)增加對英語的學(xué)習(xí)愛好； 4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求同

7、學(xué)抓好落實，強化所學(xué)，力爭讓每位同學(xué)皆有所獲。 5、仔細(xì)抓好周考和月考。 實行的措施： 1.仔細(xì)鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體才智細(xì)心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次同學(xué)的不同需求，做到上好每一堂課。 2.充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。 3.課后多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)情，準(zhǔn)時得到反饋信息，以利于改進教學(xué)中存在的問題和不足。 4.在課堂上主動開展豐富多彩的英語活動，提高同學(xué)愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語句子接龍競賽等。 5.課后加強個別輔導(dǎo)與答疑，利用下課時間做好培優(yōu)補差。 6.不斷學(xué)習(xí)，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量的提高。 四教學(xué)進

8、度支配 第一至第三周 Unit1-2 第四至第六周 Unit3-4 第七周 Unit5 第八周復(fù)習(xí) 期中考試 第九至第十一周 Unit6-7 第十二至第十四周 Unit8-9 第十五周 Unit10 第十六周后 復(fù)習(xí)預(yù)備期末考試 八班級下期英語教學(xué)工作方案3 一、同學(xué)狀況 我教的這兩個班通過七班級一年的'英語學(xué)習(xí)，他們大部分同學(xué)沒有掉隊，特殊是6班同學(xué)要好一些，2班同學(xué)基礎(chǔ)各方面都差一些。大多數(shù)同學(xué)已能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫簡潔的書信。但由于各種因素的影響，同學(xué)進展參差不齊。有少數(shù)同學(xué)由于基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而不想

9、學(xué)英語了，但課堂紀(jì)律都很好，這就為同學(xué)的學(xué)習(xí)打下了一個好的基礎(chǔ)。 二、教學(xué)總目標(biāo) 同學(xué)應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和主動主動的學(xué)習(xí)看法。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加爭論。能讀供七至八班級同學(xué)閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互關(guān)心，克服困難。能合理方案和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。 三.本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期8個單元的教材都圍繞喜愛和慶祝兩個線索，圍繞開展，內(nèi)容豐富，涵概了生活的方方面面，包含了很多的英語學(xué)問，通過生動的

10、生活情景引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)英語。 四、本學(xué)期的教學(xué)重點和難點 本學(xué)期的重點將連續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語，學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點有：頻率副詞、詢問狀況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、級等。 其中狀語從句和形容詞是本冊的難點，將重點學(xué)習(xí)。 五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施 1、多聽課，特殊學(xué)校組織的聽課，更要虛心學(xué)習(xí) 2、仔細(xì)鉆研教材，提高自己駕馭教材的力量 3、正確引導(dǎo)尖子生，抓好中等生，輔導(dǎo)好學(xué)困生 4、作業(yè)做到全批全改，發(fā)覺問題準(zhǔn)時反潰或單獨輔導(dǎo) 5、仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，盡量提高四十五分鐘的效率 六、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措 1.每天背誦課文中的對話。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。 2.每天記5個

11、生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及老師抽查”準(zhǔn)時檢查，保證效果并堅持下去。 3.仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。 4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度， 5.要充分利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。 八班級下期英語教學(xué)工作方案4 一、指導(dǎo)思想 針對本學(xué)年學(xué)校要求教材整合的實際，因此在本學(xué)期的英語教學(xué)中我預(yù)備應(yīng)用： 1、整體設(shè)計，體現(xiàn)敏捷開放，設(shè)計以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進展為基礎(chǔ); 2、同學(xué)主體，敬重個體差異;

12、3、采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)感知、體驗、實踐、合作; 4、注意過程評價，關(guān)注同學(xué)進展，激勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進展的評價體系。讓英語同學(xué)學(xué)習(xí)生活中成為最有用的工具而非累贅，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和歡樂。 二、班級同學(xué)狀況分析 八班級(3)(4)班從整體而言，同學(xué)成果兩級分化嚴(yán)峻，這也是初二同學(xué)的特點。優(yōu)秀的同學(xué)英語基礎(chǔ)好，善學(xué)習(xí)會思索，成果精彩;而還有部分同學(xué)英語基礎(chǔ)差，個別同學(xué)甚至連26個字母都背不全，學(xué)習(xí)還懶散，對英語課愛好不大，主要表現(xiàn)在: (1)在聽、說、讀、寫等的技能未達標(biāo)，連音標(biāo)和單詞的拼讀都有待提高; (2)上課時精力不，對英語有的抵觸心理; (3)同學(xué)自

13、覺性很差。 (4)同學(xué)在情感,學(xué)習(xí)策略還諸多需要解決的問題。例如：同學(xué)學(xué)習(xí)英語的目的不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進一步養(yǎng)成，課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)有待加強。 三、教材分析 本冊書共有十個教學(xué)單元，每個單元都列出了明確的語言目標(biāo)，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要把握的基本詞匯，并分為sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的語言內(nèi)容，sectionb部分是學(xué)問的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有selfcheck部分，同學(xué)可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言學(xué)問。在本書主要支配了一般將來時，過去進行時，句子的成分，情態(tài)動詞，現(xiàn)在完成時及賓語從句等語法內(nèi)容，增加了復(fù)習(xí)單元文

14、化背景學(xué)問和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇輸入。 四、工作措施： 1)充分運用多媒體課件等，引導(dǎo)同學(xué)進行自主學(xué)習(xí)，提高他們學(xué)習(xí)英語的愛好。實行集體備課等形式，對教材仔細(xì)討論，讓同學(xué)充分思索、爭論，注意同學(xué)綜合力量的培育。 2)針對教材整合的實際，在詳細(xì)的英語教學(xué)中，為同學(xué)主動創(chuàng)設(shè)情景，盡量讓同學(xué)在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設(shè)置任務(wù)，完成任務(wù)。 3)規(guī)范晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，每天朗讀課文中的對話和短文。目的：培育同學(xué)語感 4)每周做12次聽力練習(xí)。 5)關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、的教學(xué)。 五、課程支配及教學(xué)進度 第12周：unit 1練習(xí)與階段性檢測 第35周：u

15、nit 2unit3練習(xí)與階段性檢測 第67周：unit4unit5練習(xí)與階段性檢測 第8周：unit 6練習(xí)與階段性檢測 第9周：mid-e_am of unit 1-unit 6迎接期中考試 第1011周：unit 7、講解期中考試試卷和階段性檢測 第1213周：unit 8-unit 9階段性檢測 第1415周：unit 10階段性檢測 第1617周：review unit 7-unit 12復(fù)習(xí)迎接期末考試 第1819周：revision and test 八班級下期英語教學(xué)工作方案5 一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)： 同學(xué)應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和主動主動的學(xué)習(xí)看法。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述

16、并能參加爭論。能讀供八班級同學(xué)閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互關(guān)心，克服困難。能合理方案和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到的差異。 1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神; 2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進展為基礎(chǔ); 3、突出同學(xué)主體，敬重個體差異; 4、采納345優(yōu)質(zhì)高效課堂，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體

17、驗、實踐、小組合作等參加和方式，實現(xiàn)目標(biāo)，感受勝利; 5、注意過程評價，促進同學(xué)進展，建立能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進展的評價體系。 總之，讓同學(xué)在用法英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅是Learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在用法和學(xué)習(xí)英語的過程中體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。 二、同學(xué)基本狀況分析： 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二(3/4)英語教學(xué)工作，經(jīng)過上學(xué)期我的不懈努力，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，看法端正，把握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠主動主動仔細(xì)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果較好。但還有少部分同學(xué)沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動性，

18、自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，同學(xué)覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，一部分同學(xué)沒有把握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂，學(xué)不會，但是同學(xué)整體的惰性還是很強，自覺性很差。 經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，聽力方面失分也較多，主要是聽的時間太少。針對種.種問題，在本期的英語教學(xué)中，應(yīng)加強基礎(chǔ)學(xué)問的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓同學(xué)把握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)學(xué)問和聽、說、讀、寫等基本技能;另外，留意培育同學(xué)對英語的愛好;讓同學(xué)把握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技能，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究、合作學(xué)習(xí)力量。充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性和主動性，使每一位同學(xué)都能在學(xué)習(xí)中有所收獲、有所進步。

19、另外，同學(xué)在情感看法,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的鞏固和積累。 三、教材分析： 這套教材采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要把握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是學(xué)問的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基

20、于城市同學(xué)的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村同學(xué)來說，由于學(xué)?；A(chǔ)不好，到學(xué)校以后學(xué)起來的確有些吃力，完是一千多個單詞就嚇退了不少同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。但我們還必需知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學(xué)成果而努力。 本冊教材的重點是現(xiàn)在完成時的用法;反義疑問句;過去進行時的用法;表感官和直覺的系動詞的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞may might mustcan的用法。 本冊教材的難點是：現(xiàn)在完成時的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞may might must can的用法。 四、教學(xué)討論內(nèi)容： 本學(xué)期教學(xué)討論的重點是連續(xù)推行345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式，向45分鐘要質(zhì)量. 八班級下期英語教學(xué)工作方案6 一

21、、這學(xué)期的指導(dǎo)思想： 要面對全部同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的心情，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立成就感和學(xué)習(xí)自信，培育他們的創(chuàng)新精神。目標(biāo)設(shè)計基于同學(xué)技能、語言學(xué)問、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識的進展。通過活動，同學(xué)可以在老師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參加和合作，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受到勝利。建立能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進展的評價體系?？傊?，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)。 二、同學(xué)的基本狀況： 今年，我在8（3）班和4班當(dāng)英語老師。兩個班的狀況略有不同。（3）班里學(xué)困生較多，部分同學(xué)對英語失去了愛好。比如葛寧、張寧、趙志東、王海龍學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，王芳、楊新奇、李俊龍、李俊峰接受新學(xué)問的力量較差。但是

22、也有一些尖子生，比如楊忠浩、郭嘉、楊等等。每次考試平均分5分左右。 （4）班同學(xué)整體狀況較好，學(xué)習(xí)困難的同學(xué)比（3）班少，如李浩天、高鵬、詹宏宇、張輝等。尖子生有李、何玉華、郭、張宏亮等。中級同學(xué)略多于3班。兩個班的整體狀況：許多同學(xué)不能明確理解學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正意識到學(xué)習(xí)英語的目的是溝通；一些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和戰(zhàn)略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不注意學(xué)問的鞏固和積累； 三、詳細(xì)措施： 1、充分利用手和網(wǎng)絡(luò)資料備課，有足夠的精神上好課。做好課后輔導(dǎo)。 2、同學(xué)被要求每天背誦課文中的對話，以培育他們的

23、語感。 3、記住當(dāng)天學(xué)的單詞或?qū)υ挘刻鞕z查。利用學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)時檢查，保證效果，堅持下去。 4、充分利用早讀自學(xué)：規(guī)定早讀內(nèi)容，加強監(jiān)管，保證早讀效果。 5、堅持每日測試、每周測試、每月測試。我們要時時常的監(jiān)督英語學(xué)習(xí)，給同學(xué)每天、每周、每月的努力機會，讓進步的同學(xué)感受到成就感，讓落后的同學(xué)發(fā)覺差距，感受到壓力。 6、對后進生進行特地的指導(dǎo)，支配單獨的作業(yè)，讓他們體會到學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)習(xí)的自信念，早日成長。 7、抓好尖子生和中專生帶動學(xué)困生，為九班級打好基礎(chǔ)。 8、加強對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 9、運用敏捷多樣的教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)、計算機和多媒體教學(xué)軟件，開發(fā)英

24、語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)的學(xué)習(xí)渠道，改進同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)效果。 10、針對同學(xué)閱讀力量差的問題，進行了這學(xué)期的閱讀力量訓(xùn)練，每周閱讀三篇英語短文，并定期預(yù)備和檢查特地的閱讀摘錄。 11、預(yù)備聽寫、短文、筆記本、摘抄，加高校生訓(xùn)練力度，培育各方面技能。 四、課程支配及教學(xué)進度： 第一周其次周：Unit1階段性測驗 第三周第四周：Unit2階段性檢測 第五周第八周Unit3Unit4階段性檢測 第九周第十周Unitreview14階段性檢測 第十二周第十三周Unit5Unit6階段性檢測 第十四周第十六周Unit7unit8階段性檢測 第十七周第十九周ReviewUnit1Unit8復(fù)習(xí)迎接期末考試 八班級下期英語教學(xué)工作方案7 一、指導(dǎo)思想 以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對全體同學(xué)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，增加實踐力量和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點，主動提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育同學(xué)主動地情感看法和正確的人生價值觀，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為同學(xué)全面進展和終身進展奠定基礎(chǔ)。 二、學(xué)情分析 八班級我所帶的2個班，共有同學(xué)人數(shù)91人，其中男生43人，女生47人。通過七班級的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)已能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔