復(fù)件教學(xué)設(shè)計長頸鹿與小鳥陳永

1、 教學(xué)設(shè)計渦陽縣龍山學(xué)區(qū)段圩小學(xué) 陳永 教學(xué)內(nèi)容 :北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊第九單元第90,91頁教學(xué)目標1、知識目標：進一步學(xué)習用乘法口訣求商，熟練并運用69的乘法口訣求商，進一步體會除法與乘法的內(nèi)在聯(lián)系。2、能力目標：通過動手、動腦，重點提高學(xué)生的運算能力，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，以及用不同方法解決生活中簡單問題的能力。3、情感目標：通過情境的設(shè)計激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)心需要，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。教材分析本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)初步有了對除法含義的體會，學(xué)會了用29的乘法口訣和用25的乘法口訣口算表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教材通過長頸鹿給小鳥準備房子的情境，讓學(xué)生進一步學(xué)習用乘法口訣求商。在教學(xué)時

2、，教師可充分創(chuàng)設(shè)這一問題情境，讓學(xué)生通過獨立思考、合作交流的學(xué)習方式經(jīng)歷解決問題的過程，學(xué)會用乘法口訣解決除法計算問題。通過試一試的鞏固練習，使學(xué)生熟練這一計算方法，再用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識去解決問題，使學(xué)生獲得學(xué)習數(shù)學(xué)的成功體驗。最后展開的數(shù)學(xué)故事有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)會應(yīng)用。學(xué)校及學(xué)生狀況分析我校是農(nóng)村小學(xué)，每間教室都設(shè)有白板，可以從學(xué)校的白板調(diào)教學(xué)課件，通過白板多媒體輔助教學(xué)，這也為開展多媒體課件輔助教學(xué)提供了很好的條件。學(xué)生在學(xué)習這節(jié)課之前能比較熟練地用乘法口訣計算乘法，還能用25的乘法口訣口算表內(nèi)除法，并養(yǎng)成了一定的獨立思考及與同伴合作交流的習慣。 教學(xué)重點:進一步體會乘、除法之間的關(guān)系

3、，能比較熟練地應(yīng)用6-9的乘法口訣求商。教學(xué)難點:除法知識在生活中的靈活運用以及估算的實際運用。課前準備：長頸鹿和小鳥的課件教學(xué)方法：觀察、討論、交流、探究為一體的學(xué)習方式。教學(xué)過程一，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 出現(xiàn)課本圖背景，森林里要舉行迎圣誕歌舞晚會，瞧，小鳥們飛來了，服務(wù)員長頸鹿接到了任務(wù)；要為小鳥安排房子，可是需要幾間呢？(多媒體課件出示長頸鹿及房子的畫面。)二，展開想象，解決問題。1，42只小鳥，需要幾間房？ 小朋友看，每間房子可以住幾只小鳥？你們看，小鳥們飛回來了。(多媒體課件出示小鳥飛回來的畫面。)來了42只小鳥，我要為它們準備幾間房子呢？大家能幫長頸鹿算一算嗎？需要幾間房？有的學(xué)生

4、很快答出：需要7間房。 這么快，你們是怎么算出7間的？把你的方法先和小伙伴說一說。 （學(xué)生交流后） 說說你怎么算出需要7間房的。2, (小結(jié))同學(xué)們的想法都很好，像這樣把42只小鳥6只6只地分在一間房，一般情況下，我們可以列除法算式426來解決，剛才同學(xué)們應(yīng)用了乘法口訣來計算除法的商，這個方法非常好。.練一練 ， 54只小鳥，需要幾間房？ 3，乘法口訣求商。 長頸鹿大叔造的房子這么漂亮，,你們知道建造一間這樣的房子需要多少塊小木塊嗎？長頸鹿一共準備了63塊這樣的小木塊，它想讓我們幫它算一算一共能建造幾間這樣的小房子，你們能幫助長頸鹿解決這個難題嗎？ 你怎樣解決？怎么算的？想好后，先在小組里和伙

5、伴說一說。4.綜合應(yīng)用，體會用乘法口訣求商。 剛才大家?guī)烷L頸鹿大叔一下就安排好了，我們用乘法口訣很快地算出了需要幾間房。小鳥們都很喜歡長頸鹿造的房子，它們都很想來住。小朋友我們可要再幫長頸鹿大叔幫1，長頸鹿還有幾間空房子呢?2,剩下的房子里還能住幾只小鳥？反饋：小組匯報。（讓學(xué)生說一說自己的計算過程。）：(小結(jié))通過剛才的討論，我們知道要把飛來的小鳥每6只分在一間房，要求需要幾間房，可以用除法來計算，同學(xué)們還掌握了用乘法口訣來計算除法，幫助長頸鹿大叔解決了分房子的問題。三，故事延續(xù)，鞏固新知。1， 乘法口訣來計算可以幫助我們解決很多問題，同學(xué)可要學(xué)好口訣、用好口訣。完成課本中，“試一試”2，

6、請同學(xué)們打開書第91頁“練一練”的第1和第2題。邊說口訣邊填空。學(xué)生獨立做。做完后，同桌兩個小伙伴互相說說自己是怎么算的。再進行集體反饋，講評。四，全課總結(jié)同學(xué)們，：你這節(jié)課有哪些收獲?，在我們的生活中有很多用除法來解決的問題。課后，小朋友收集好了可以互相說一說，也可以記在數(shù)學(xué)日記上。五,板書設(shè)計長頸鹿和小鳥426=7（間） 六七四十二637=9（間） 七九六十三教學(xué)反思以故事情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使之樂學(xué)、要學(xué)，是我在低年級計算教學(xué)中常用的一種引入方法。教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體情境解決長頸鹿大叔分房子的問題，這是一個既富有童話故事色彩，又是一個富有現(xiàn)實意義的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生了解決問題的

7、興趣，閃現(xiàn)了許許多多不同的想法和不同的解題策略，我都給予了充分的肯定和鼓勵，教材上的方法或教師認為比較好的方法可以作為解題的一種思路介紹給學(xué)生，不否定學(xué)生自己的想法，在后面的學(xué)習中，在學(xué)生選擇合理的方法進行計算時，再滲透策略優(yōu)化的思想。創(chuàng)設(shè)了這樣寬松和諧的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生的思維“動起來”，激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)習的信心。在讓學(xué)生自由想像會飛來幾只小鳥，要安排幾間房這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，設(shè)置讓學(xué)生進行“猜想計算”的活動，使學(xué)生感到計算真正成為解決問題的需要，領(lǐng)悟到計算的現(xiàn)實意義，從而激發(fā)起主動參與計算的興趣和愿望。重視學(xué)生個性的想法和算法，教學(xué)中重要的是應(yīng)為學(xué)生提供一個充分交流的機會，而不是將統(tǒng)一的模式塞給學(xué)生。最后設(shè)置一個有余數(shù)的除法推理，更是將學(xué)生的思維推到高潮，鼓勵不同的解題策略，切實了解不同學(xué)生的思維特點，恰到好處地促進他們個性化學(xué)習方式的形成?！坝谩睌?shù)學(xué)是學(xué)數(shù)學(xué)的歸宿，同時通過用數(shù)學(xué)又能提高數(shù)學(xué)學(xué)習水平。開放題的設(shè)計，圍繞數(shù)學(xué)與實際生活問題的密切聯(lián)系，在計算教學(xué)中起到培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性的作用。在這里，通過合作思考、動手擺隊形的數(shù)學(xué)活動，有效地鞏固了本節(jié)計算課的