《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)（賴秀香）

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）基本信息學(xué) 科語(yǔ)文年 級(jí)四年級(jí)教學(xué)形式新授教 師賴秀香單 位大埔縣張?jiān)圃詫?shí)驗(yàn)小學(xué)課題名稱桂林山水學(xué)情分析 四年級(jí)的學(xué)生對(duì)自主閱讀還沒(méi)有形成性認(rèn)識(shí)，因此教會(huì)學(xué)生方法很重要。在設(shè)計(jì)這堂課的教學(xué)時(shí)，應(yīng)先傳授閱讀教學(xué)的方法，學(xué)生在掌握方法之后再進(jìn)行自主閱讀。接下來(lái)還要組織學(xué)生主題討論理解；進(jìn)而進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)，品嘗了成功的喜悅，反饋效果很好。 回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，本堂課學(xué)生學(xué)習(xí)方式的先進(jìn)性和創(chuàng)新性，主要體現(xiàn)以下幾方面的特色。一是注重教學(xué)語(yǔ)言的趣味性，讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)內(nèi)容的情趣性。二是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行有感情地朗讀，去體會(huì)，去領(lǐng)悟，三是充

2、分發(fā)揮現(xiàn)代教育媒體的優(yōu)勢(shì)，由單一性的教學(xué)媒體向多媒體組合教學(xué)轉(zhuǎn)變。化無(wú)為有，化抽象為具體。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。通過(guò)各種圖片的欣賞，建立語(yǔ)像感，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課 11 個(gè)生字，會(huì)認(rèn) 8 個(gè)生字，聯(lián)系課文理解“蕩漾、玩賞、屏障、竹筏、波瀾壯闊、水平如鏡、峰巒雄偉、拔地而起、連綿不斷”等詞語(yǔ)。2.指導(dǎo)學(xué)生理解第二、三自然段，了解漓江水和桂林山的特點(diǎn)。3指導(dǎo)學(xué)生想象“這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山”是怎樣的景象。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象的描寫(xiě)景物的方法，培養(yǎng)觀察能力和理解、表達(dá)能力；了解分號(hào)的用法；模仿課文例段，學(xué)習(xí)

3、用相同的句式寫(xiě)一段話。情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖和理解課文，了解桂林山水的特點(diǎn)，受到熱愛(ài)祖國(guó)錦繡河山的思想教育，陶冶其愛(ài)美的情趣。教學(xué)過(guò)程一、歌曲導(dǎo)入，初入情境。播放桂林山水歌曲；PPT播放桂林山水美景的圖片。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。2檢查生字詞的讀音。一些較難讀好的四字詞要特別注意：波瀾壯闊、水平如鏡、峰巒雄偉、拔地而起、連綿不斷。三、整體感知，領(lǐng)略美感1學(xué)生自由說(shuō)對(duì)課文的第一印象?！凹滋煜隆?教師小結(jié)：看來(lái)，大家都有一個(gè)共同的感受，那就是?美。（板書(shū)：美）3教師引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句理解課文，欣賞作者的表達(dá)手法（品味語(yǔ)言）四、精讀第二段，品味語(yǔ)言1學(xué)生自由

4、朗讀第二段，體會(huì)桂林的水美。（對(duì)比、比喻）師生互讀句子，品味語(yǔ)言。漓江的水真靜??！漓江的水真清??！漓江的水真綠?。±旖乃骒o啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。3指導(dǎo)朗讀。4背誦課文。小結(jié)：漓江水的特點(diǎn)：靜、清、綠。（板書(shū)） 五、精讀第三段，品味語(yǔ)言。1、根據(jù)學(xué)習(xí)“桂林的水”的方法，學(xué)生小組學(xué)習(xí)“桂林的山”，教師巡回指導(dǎo)。2、生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。3、小結(jié)：桂林山的特點(diǎn)：奇、秀、險(xiǎn)。（板書(shū)）六、回應(yīng)第一自然段所以，我們一起思考?“甲天下”是什么意思？（天下第一）“天下第一”的美景更因?yàn)橛辛巳藗內(nèi)バ蕾p它，它才能得以聞名于中外

5、??！七、課堂小結(jié)，拓展練習(xí)1同學(xué)們，你們對(duì)這個(gè)板書(shū)滿意嗎？還應(yīng)加點(diǎn)什么呢？（“甲天下”）這是全文的“文眼”！2這篇課文的結(jié)構(gòu)是什么樣的？大家一起回答（“總?分?總”），條理清晰地寫(xiě)出了桂林山水的美麗景色，讀到這里，相信大家一定想飽含深情地贊嘆。誰(shuí)能把課題擴(kuò)充為一句表示贊嘆的話？（“啊，美麗的桂林山水！”“桂林山水甲天下！”“我愛(ài)桂林山水！”“我想看桂林山水！”等。）3有感情地朗讀或背誦全文。板書(shū)設(shè)計(jì) 桂林山水水美 山美靜 清 綠 奇 秀 險(xiǎn)甲天下作業(yè)或預(yù)習(xí)1背誦課文。2抄寫(xiě)生字詞各一行，并把自己最喜歡的句段抄下來(lái)。3拓展閱讀濃碧。自我評(píng)價(jià)1、 教學(xué)目標(biāo)的制定中，能根據(jù)學(xué)科及教材內(nèi)容特點(diǎn)制定，并包含了知識(shí)、技能、價(jià)值觀、情感、態(tài)度、過(guò)程、方法等，確定的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)合適，與學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和認(rèn)知水平適應(yīng)，關(guān)注學(xué)生的差異。2、 學(xué)習(xí)活動(dòng)所選擇的相關(guān)材料充足，教學(xué)的方法是自主探究法，為每個(gè)學(xué)生提供平等參與的機(jī)會(huì)，根據(jù)學(xué)