小學(xué)教師教學(xué)隨筆-小學(xué)教師感悟隨筆.doc

1、小學(xué)老師教學(xué)隨筆:小學(xué)老師感悟隨筆小學(xué)老師教學(xué)隨筆，老師是值得尊重的職位，以下的小學(xué)老師教學(xué)隨筆，一起來搶先閱讀吧。小學(xué)老師教學(xué)隨筆【1】事業(yè)前途平淡中的無奈當(dāng)然也有少數(shù)輝煌燦爛的人物。教育氣氛應(yīng)該引起我們反思，為什么要讓我們老師如此無奈地在平淡中工作，難道我們不需要激情烈火地點燃嗎?我們不愿意在平淡中無奈地工作，我們同樣需要陽光燦爛，活力勃勃，我們不愿意在灰色中流淚生活。小學(xué)老師教學(xué)隨筆【2】社會關(guān)系仁慈者的煩惱在現(xiàn)代這個特殊的社會里，人際關(guān)系決定著一個人的命運前途以及幸福生活，而作為很少和外界打交道的老師那么只能在關(guān)系網(wǎng)中望洋興嘆了。其實，興嘆到也無所謂，主要是一遇到費事事，那么真地讓人煩

2、惱得怒火中燒，比方說，你要去辦點事情，假如讓人家知道你是老師，馬上就會遭受白眼和冷淡，而假如你慌稱自己是某某機關(guān)的，那么，馬上人家就會對你另眼相看，這時，你會感悟什么是勢力，什么是沒有地位。因此，作為老師最好是無事，無病無災(zāi)，這樣萬事大吉，自得其樂，然而，這種情況似乎不太多，人生難免遇到各種各樣的費事，這時，你就不得不硬著頭皮，磨破腳皮，厚著臉皮，說破嘴皮地去跟人家打持久戰(zhàn)，這時，你就會發(fā)現(xiàn)學(xué)校里對真善美的追求，到了社會上是多么地格格不入，這種“不入”很是讓老師心中感到任務(wù)的艱巨和內(nèi)心的煩惱?；蛟S有人說，還有學(xué)生嗎?學(xué)生也可以給你幫助嗎。一方面老師羞于知識分子的面子不愿意讓學(xué)生幫助，另一方面似

3、乎有些掌握重大關(guān)系的學(xué)生也不肯為老師幫助，因為老師沒有東西給他嘛。所以，在關(guān)系大網(wǎng)面前，仁慈的老師只有一片煩惱了。小學(xué)老師教學(xué)隨筆【3】用愛心為后進生撐起一片天空。我們常把孩子比做初生的太陽，那么后進生就是遲升的朝陽，比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐心、細心的呵護、理解與尊重、循循善誘.“要小心的像對待一朵玫瑰花上顫抖欲墜的露珠，”這句話或許有些夸大了一點，卻實實在在的告訴我們對待后進生不可忽略大意，作為一名，我們有責(zé)任也有義務(wù)教育好這些后進生，是他們和其他學(xué)生一樣安康快樂的成長，展現(xiàn)自己獨特的風(fēng)采。在我擔(dān)任一年級班主任的第一學(xué)期里，我的班級里_和_，他們兩個有一個共同的特點，不愛做家庭作業(yè)，導(dǎo)

4、致他們兩個的學(xué)習(xí)成績很差，幾次找家長談話，效果也不是很好，課堂上，我仔細的觀察他們兩個，課下，我找他們兩個談話，發(fā)現(xiàn)，他們并不是那種學(xué)習(xí)成績較差、無可救藥的學(xué)生。看來是思想問題，我開場對他們進展思想教育，沒過幾天，_病又犯了，我很生氣，同時也有些絕望，不想再管他們了，但是我又想假如我放棄了他們，那么他們也許就會越來越放松自己，所以我又不能不管他倆。接下來的一段時間，我真是動腦筋了，一有空就把他兩個叫到辦公室一邊陪他們做作業(yè)，一邊對他們進展思想教育，幾天之后，我發(fā)現(xiàn)_已經(jīng)可以自己按時完成作業(yè)了，于是，我及時對_進展表揚，沒過幾天另一個也開場自己完成作業(yè)了。當(dāng)時我雖然很快樂，但是真的很害怕他們堅持

5、不了幾天又不能堅持下去了，但是令我很興奮的是，他倆不但能按時完成作業(yè)，而且作業(yè)的質(zhì)量也很高，修改他們的家庭作業(yè)，不忘加上一句批語，有時是：你能按時完成作業(yè)，老師真快樂;有時是：你可要堅持哦!并且一直堅持到如今，_的單元自測每次都是考“優(yōu)”。我心里有一種說不出的喜悅!因為，我沒有放棄他們。通過這件事我明白了一個道理：對于后進生，要想讓他們有所進步，老師一定要抓住他們的弱點，從各個方面去關(guān)心他們，去保護他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)心，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在，找到進步的方法，從而努力學(xué)習(xí)，這樣的方法確實是很好的，我想這些珍貴的經(jīng)歷都會為我以后的班主任

6、工作起到良好的作用!感悟三：請耐心等待一會，花兒就要開了。-老師要學(xué)會傾聽。蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術(shù)的根底在于老師可以在多種程度上理解和感覺到學(xué)生的內(nèi)心世界?！眱A吐不失為一種最好的方法，我們老師應(yīng)該積極去聽，與學(xué)生交談，從中理解學(xué)生的某些動向，可不少老師總認為學(xué)生是小孩子，不樂于傾聽他們的談話，特別是學(xué)生犯錯誤時，更是不給他們說話的時機，聽?wèi){自己對學(xué)生大加訓(xùn)斥，這樣很不利于教育好學(xué)生，我自己也有這樣的缺陷。學(xué)校強調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)遲到，我平時也是這樣要求學(xué)生的，但有的學(xué)生就是犯_病，有一次，預(yù)備鈴都響過了，班里的孫_還沒來，我焦急的站在樓上往下看，也沒看到人影兒，同學(xué)們都在專心的讀課文，“報告”，

7、同學(xué)們聽到聲音都停頓了朗讀，看到他，我的氣就不打一處來，他經(jīng)常遲到，我昨天找他談話時，他保證說再也不遲到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老師，我在路上.”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點了?！蔽覜]等他說完，便接過他的話頭訓(xùn)斥了他一頓，然后就讓他站在門口，再也不理睬他了，課后才理解到，他奶奶生病了，他去給奶奶拿藥，所以才來晚了。知道事情的真相后，我懊悔自己沒有聽完他說的話，我當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚了他，并向他道了歉，他很誠懇地說：“老師，這沒什么，誰讓我以前老愛遲到呢?！狈此家幌拢鹤鳛槔蠋煟袝r憑自己的主觀判斷去對待學(xué)生實在不應(yīng)該，工作再忙，也要給學(xué)生說話的時機，也要尊重他們的人格，認真傾聽他們的說話。古

8、人云：人之相交，貴在交心。所以，老師要放下架子，利用一切可以利用的時間、時機聽聽學(xué)生們的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界，使學(xué)生真切地感受到老師的關(guān)愛.小學(xué)老師教學(xué)隨筆【4】培養(yǎng)“學(xué)困生”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 “學(xué)困生”一般是指有生理缺陷、智力因素、家庭和社會環(huán)境的影響等原因造成在完成學(xué)習(xí)任務(wù)上有困難的學(xué)生。從教多年，我認為在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中培養(yǎng)“學(xué)困生”良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，是每一位數(shù)學(xué)老師必需要面對的工作。 老師在與學(xué)生接觸過程中要處處嚴(yán)格要求自己，做到課前認真?zhèn)湔n，對待學(xué)生一視同仁，特別要尊重和關(guān)心“學(xué)困生”。 那些學(xué)習(xí)成績較差的同學(xué)，往往特別需要得到老師的指導(dǎo)和保

9、護，這些學(xué)生根本上由于自卑心理嚴(yán)重，不敢接近老師，更沒膽量向老師討教各種問題，所以老師要選一些適宜的時間多關(guān)心他們，多對他們進展鼓勵，并讓他們答復(fù)一些簡單的問題，從而讓他們建立自信心。通過這樣，讓“學(xué)困生”明白，學(xué)習(xí)有困難不要怕，要積極面對困難，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸有好轉(zhuǎn)。 老師在課堂上講課要盡量多分開講臺，步入學(xué)生中間，甭總舍不得分開三尺講臺。老師在課堂上要多走下講堂。特別是當(dāng)安排討論問題或完成練習(xí)環(huán)節(jié)時，我所教學(xué)的班級中就有幾位學(xué)生由于自控才能差，就會在哪兒玩。就這些情況，我上課時，就盡量的分開講臺，在學(xué)生的座位之間適時走動，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生開小差或玩耍時，就立即到他們身邊提醒，有時還尋找時機表揚、鼓勵他們。這樣，使這些學(xué)生能感受到老師常常都在關(guān)注自己，于是就漸漸努力抑制自己的不好習(xí)慣了。 強化良好習(xí)慣養(yǎng)成。我所教學(xué)的班級中有那么幾位學(xué)生，對數(shù)學(xué)課不感興趣，因為他們覺得不愿意動腦筋考慮問題，所以對于數(shù)學(xué)作業(yè)練習(xí)來說更是感到頭痛，作業(yè)總是不能按時完成，就算特意留他們下來做，也很難完成，他們的如此態(tài)度，對班里其他學(xué)消費生不良的影響。針對這樣的情況，我在班里讓學(xué)生組成的學(xué)習(xí)小組，讓組員之間互相幫助，促使他們改掉不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生之間產(chǎn)生了互相催促，養(yǎng)成按時完成作業(yè)的良好習(xí)慣。 注意兼顧個體差異。針對不同的學(xué)生，設(shè)計出各種不同的鼓勵