歷史與社會教學計劃

1、歷史與社會教學計劃 歷史與社會教學計劃 歷史與社會教學計劃 歷史與社會教學計劃1 一、本學期七年級歷史與社會課的總目標是： 本學期歷史與社會課程是在掌握必要的人文社會科學知識和技能的基礎上，體驗對歷史、社會現(xiàn)實問題進行綜合探究的過程和方法，正確面對人生和社會發(fā)展過程中的各種問題，逐步樹立集體主義愛國主義和社會主義思想，初步形成科學的世界觀和人生觀、價值觀，理解人們政治經(jīng)濟文化生活的豐富內(nèi)涵，學會恰當?shù)卣故咀约海P愛他人與人合作。幫助同學提升道德素養(yǎng)，形成健康的心理素養(yǎng)，樹立法律意識，加強社會責任感和社會施行能力。 二、課程資源的利用與開發(fā)： 1、文書資源：圖書，教材，報紙，雜志，照片，地圖。

2、2、音像教材：電影電視節(jié)目錄像，VcD，磁帶，各類教材軟件。 3、實物資源：圖書館，閱覽室，實驗室，視聽教室，對媒體設備， 博物館，紀念館，文化館等。 4、人力資源：同學，求職人員，教師，鄰居等社會人士。 三、同學分析： 初一年級是同學生活的一個新的轉(zhuǎn)折點，同學從此跨入初中，跨入一個新的學習階段。為了珍惜新的起點，為了更好地成長，要熟悉新環(huán)境，提升自己的各方面適應能力，因此，在教學中藥充分利用同學對事物新奇的特點，促使他對本學科產(chǎn)生興趣，進而珍惜這個學習機會；這一階段的同學有比較活潑好動，因此在教學中就要抓住這一特點進行有效教學。 四、教學措施： 1. 認真專研課程標準，熟透教材，通過聽課等方

3、法吸取經(jīng)驗。把握每一節(jié)同學互動的內(nèi)容，讓同學真正動起來。 2. 課堂上，讓大多數(shù)同學都有機會參加發(fā)言，發(fā)表見解，教師從中點拔。 3. 指導同學做到課前的收集資源，資料和圖片的準備。養(yǎng)成積存知識，做筆記的優(yōu)良學習習慣，課堂上多讓同學發(fā)言，培養(yǎng)同學的口頭表達能力。 五、教材分析及課時安排： 本冊教材共劃分四個單元，每個單元后有一課綜合探究活動，每一課為四課時，探究活動兩課時，具體安排見進度表。 本學期增補地理讀本為擴大同學的視野知識的積存提供了優(yōu)良的條件。 七年級歷史與社會下冊共四個單元，總授課36課時。 1. 第五單元：講授六課時，活動課二課時。 2. 第六單元：講授十課時，活動課二課時。 3.

4、 第七單元：講授六課時，活動課二課時。 4. 第八單元：講授六課時，活動課二課時。 地理讀本共四單元，總授課28課時。 歷史與社會教學計劃2 一 教學任務及目標 1、完成七年級下冊所學內(nèi)容； 2、提升教學質(zhì)量，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學中等行列。 二、基本狀況分析 1 同學狀況分析 七年級歷史下冊期考成績?nèi)缦拢浩骄?及格率 優(yōu)秀率。多數(shù)同學對學習歷史不感興趣，沒有課外閱讀材料。 2 教材分析 第一個單元“繁榮與開放的社會，教科書內(nèi)容的安排和教學活動的制定，無不緊扣隋唐時期的“繁榮與“開放?！胺睒s與“開放，是反映一個積極向上的社會的兩個側(cè)面，具有同一性。這一單元的8節(jié)正課，在人教版舊

5、教材中大多能找到對應的內(nèi)容，也能在新課標中找到對應的知識點。只有第1課繁盛一時的隋朝和第4課科舉制的創(chuàng)立略顯例外。 新課標中，有關隋朝的內(nèi)容比較少，只是在科舉制度和科學技術部分略有涉及。但是，想要同學明白唐朝為何“繁榮、如何“開放，僅僅從唐朝歷史的角度去陳述，恐怕略顯蒼白。因此，教科書設置了繁盛一時的隋朝這一課。課文用“南北重歸統(tǒng)一“大運河的開通兩個子目，從政治、經(jīng)濟兩個方面介紹了隋朝的發(fā)展狀況，為同學更好地理解唐朝的繁榮與開放打下了基礎。 關于科舉制的創(chuàng)立這一內(nèi)容，原有的教學大綱和教材雖有涉及，但一般不會展開。鑒于新課標將科舉制作為內(nèi)容標準中相當重要的一個組成部分，人教版七年級下冊教科書特意

6、安排了一整節(jié)課來講述科舉制的誕生、完善與影響。與以往的教學大綱不同，新課標此前沒有談到中國古代官制的內(nèi)容。了解中國古代如何選官、如何任官，對同學學習其他知識很有幫助。例如，對本課內(nèi)容的探討，能夠幫助同學深入了解唐詩成就為何輝煌，唐詩創(chuàng)作為什么能夠步入黃金時代。 為了特別主題“繁榮與開放，這一單元的課，對隋煬帝的暴政、隋末農(nóng)民起義以及唐朝中后期的歷史，包括安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)、朋黨之爭、宦官專權、唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭等傳統(tǒng)教材常常寫到的內(nèi)容，較少涉及。 第二個單元“經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展，實際涉及“民族關系的發(fā)展和“經(jīng)濟重心的南移兩個主題。它們不像第一單元的“繁榮與“開放那樣，從字面到內(nèi)容都具有同

7、一性。這里“民族關系的發(fā)展，既涉及民族融合的內(nèi)容，也有反映民族政權并立與民族矛盾的一面，都對“經(jīng)濟重心的南移有影響。但要在有限的篇幅里簡單明了地說明它們特別是后者與“經(jīng)濟重心的南移之間的關系，卻并非易事。因此，教科書調(diào)整了課標內(nèi)容標準的順序，采用了先概述民族政權并立時代的狀況，后分析經(jīng)濟重心南移的原因、羅列經(jīng)濟重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展狀況。如此安排，既加強了課文內(nèi)容的邏輯性，又為教學提供了方便。 與以往的教科書相比，本單元課文在講中外友好交往的同時，特別了明清時期中外的矛盾與沖突；在羅列經(jīng)濟發(fā)展成就的時候，沒有忽略“閉關鎖國給中國社會帶來

8、的隱憂。這種制定，與課標主題中“社會的危機相呼應，也為同學學習中國近代史，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。 三、擬用的教學方法 講述式、談話式、啟發(fā)式、提問式等。 四、提升教學質(zhì)量的主要措施 1、強化思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學困生既要調(diào)動他們的學習積極性，培養(yǎng)學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。 2、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，同學學得好，以保證考試取得圓滿成功。 3、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。 4、強化對薄弱同學的檢查和催促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。 5、復習階段，要認真制定復習計劃，精

9、心組織復習，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點迷津，提升同學的審題、解題的能力及速度。 6、引資料、學經(jīng)驗。常常向老教師學習，常常聽課。 7、認真組織測試，強化綜合訓練,抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。 8、運用多媒體等現(xiàn)代教育技術作為教學輔助手段。 五、七年級歷史下冊教學進度表 周 日期 教學內(nèi)容 節(jié) 1 3.13.5 1課，2課 2 2 3.83.123課，4課 2 3 3.153.19 5課，6課 2 4 3.223.26 7課8課 2 5 3.294.2 月考 2 6 4.54.9 9課，10課 2 7 4.124.16 11課，12課 2 8 4.194.23 復習 2 9 4.264

10、.30 期中考試 2 10 5.35.7 13課，14課 2 11 5.105.14 15課，16課 2 12 5.175.21. 17課，18課2 13 5.245.28 月考 2 14 5.316.4 19課，20課 2 15 6.76.11 21課，22課 2 16 6.146.18 期末復習 2 17 6.216.25 期末復習 2 18 6.287.2 期末考試 2 歷史與社會教學計劃3 一、指導思想 九年級歷史與社會全冊，既抓住了歷史發(fā)展的主脈，更特別了與現(xiàn)實生活實際的聯(lián)系。歷史付予同學激烈的責任感和使命感，既要認清歷史發(fā)展的必定規(guī)律，又要客觀面對將來社會的機遇和挑戰(zhàn)。這是歷史與社

11、會教學應該培養(yǎng)的同學具備的素養(yǎng)。 二、基本狀況分析： 九年級歷史與社會全一冊較以往的教材，特別歷史與現(xiàn)實的.聯(lián)系。靈活、有用、可充分調(diào)動同學學習的自主性，九年級同學因為缺乏歷史學習的興趣，所以培養(yǎng)他們優(yōu)良的學習習慣和學習興趣就顯得更重要，由于課時少，內(nèi)容多，課前教師的投入就更重要了。 三、具體措施 九年級歷史與社會全一冊共六個單元19課，按學校每周2課時的教學安排，估計結(jié)束新課要到11月底。 第一單元：充滿機遇與挑戰(zhàn)的時代4課時 第二單元：建設可繼續(xù)發(fā)展的社會3課時 第三單元：走向新世紀的政治文明3課時 第四單元：與經(jīng)濟成長、科技進步同行3課時 第五單元：生活在國際社會3課時 第六單元：面向?qū)?/p>

12、來，揚帆運航 歷史與社會教學計劃4 一、指導思想： 切實提升課堂教學效率，規(guī)范教學全過程，全面提升歷史與社會的教育教學質(zhì)量，及培養(yǎng)一支業(yè)務精干、團結(jié)協(xié)作的團隊。 二、工作目標： 1.努力促進教育教學質(zhì)量的提升，把各項常規(guī)落實到位。 2.在20××屆中考成績上堅持穩(wěn)定。 3.建設一個團結(jié)和諧，積極向上的教研組集體。 三、主要工作： 1.制訂學科組計劃。 2.強化集體備課活動，同時兼顧整個教研組的集體教研備課活動。 3.認真按照5+30+10的課堂教學模式上好每一堂課，注重45分鐘的課堂實效。 4.上好學校人手一課的錄像課 5. 強化教學常規(guī)的督察落實，把提升課堂教學效率提升到

13、實處。深入研究近三年的中考試題，在科組教師評議、篩選、組合的基礎上組織編寫應知應會，創(chuàng)建教學資料庫。 6.開展互相聽課、評課，及時總結(jié)。 7.參加學校和市、區(qū)教研室開展的各項活動，認真完成學校布置的各項任務。 四、活動安排 九月份： 1、教研組、備課組制訂學科計劃。 2、召開科組會議，講解工作重點。 3、隨堂聽課。 4、區(qū)初三復習備考會。 5、配合出好月考卷。 十月 1、配合教導處進行常規(guī)檢查，如教案、進度、作業(yè)批改等。 2、持續(xù)推門聽課。 3、學科活動：研討效益課堂 4、全國中學多媒體教學課件大賽 5、參加區(qū)觀摩課 6、期中考試 十一月份 1、備課組集體備課 2、準備德育評估的相關材料 3、

14、優(yōu)秀教案評比 4、優(yōu)秀作業(yè)展 5、說課和命題比賽 十二月月份 1、初三歷社學科備考會 2、備課組經(jīng)驗交流會。 一月份 1、學科沙龍：如何培優(yōu)輔差。 2、教學常規(guī)檢查。 3、復習備考：期末復習備考研討。 4、期末復習公開課。 5、期末閱卷。 6、期末結(jié)束工作。 歷史與社會教學計劃5 一、指導思想 深入落實“課改的精神，以新的教育思想和課程理念實施，以同學發(fā)展為本，以培養(yǎng)同學革新精神和施行能力為重點的素養(yǎng)教育，圍繞區(qū)發(fā)展中心的工作要點和學校的工作總目標，探究有效教學的新模式,實現(xiàn)教育、教學質(zhì)量的全面提升。 二、學情分析 本學期我仍擔任七年級1、2兩個個班級的歷史與社會課任老師。這兩個班級的成績在整

15、個年級段中屬于中等，去年期末成績分別位列全年級段第3和第4名。其中2班成績相對較好，班課堂紀律也比較有序，同學的學習習慣、學習意識較1班都要優(yōu)秀，但部分同學學習動力不夠，對自我的要求不高，課后的知識落實大多沒有做。1班的課堂較為散漫，學習動機不強的同學較多。初一同學正處于感性熟悉向理性熟悉的過渡階段，雖然掌握了一定的地理基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分同學還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實，同學對地理較感興趣，但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。 三、教材總體章節(jié)分析 本冊教科書總共為四個單元，第五單元中華各族人民的家園概述中國地理的總體特征，說

16、明各地在自然環(huán)境和發(fā)展程度上的差異，并表達區(qū)域聯(lián)系的意義及優(yōu)勢無補、互相合作的道理。 第六單元一方水土養(yǎng)一方人在第五單元的基礎上，以我國四大地理區(qū)域為基本格局，在四大地理區(qū)域內(nèi)，選擇既能體現(xiàn)區(qū)域總體特征又能反映各自獨特自然與人文特色的地區(qū)，來展現(xiàn)我國不同區(qū)域人們豐富多彩的生活。第七單元生活的變化圍繞生活的變化，持續(xù)讓同學從時間和空間兩個維度去熟悉生活的世界。第八單元文明探源追溯我們的文明生活是如何而來的，探討“歷史中的生活。 四、教學目標 通過教學，使同學掌握必要的地理知識，對我國的基本國情有更清楚明了的了解。同時通過地理教學，提升同學的觀察、探究能力，發(fā)展同學的革新思維，培養(yǎng)同學互助合作的精

17、神。使同學知道我國的自然地理和人文地理特征、人類活動和自然環(huán)境的關系，初步掌握學習區(qū)域地理的基本方法。使同學初步學會運用地圖，初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。使同學懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護地球。 五、各章重難點 第五單元重點 1、中國地理位置的特點和優(yōu)勢；中國主要的行政區(qū)劃 2、中國地形、氣候的基本特征，長江黃河的基本概況 3、中國南北方、東西部的差異 難點：掌握中國34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱、行政中心以及他們的位置狀況；能夠從各種圖表資料中總結(jié)分析。第六單元重點：掌握我國不同地區(qū)的自然環(huán)境和人文特色的差異。難點：養(yǎng)成人地和諧的觀念，能夠說明不同地區(qū)的人文特色