培養(yǎng)學(xué)生班級(jí)認(rèn)同感促進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)提高

1、論文發(fā)表專家B國(guó)學(xué)朮友舌同www.qikanw日ng.riEt培養(yǎng)學(xué)生班級(jí)認(rèn)同感促進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)提高摘要：一個(gè)同學(xué)只有對(duì)自己所在的集體有足夠的榮譽(yù)感，對(duì)自己的學(xué)習(xí)引以為榮，他才會(huì)煥發(fā)出無(wú)比的學(xué)習(xí)熱情。如果一個(gè)同學(xué)沒(méi)有榮譽(yù)感，即使有千萬(wàn)種規(guī)章制度或要求，他可能也不會(huì)把自己的學(xué)習(xí)做到完美，他可能會(huì)對(duì)某些要求不理解，或認(rèn)為是多余而覺(jué)得厭倦、麻煩。一個(gè)沒(méi)有榮譽(yù)感的團(tuán)隊(duì)是沒(méi)有希望的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)沒(méi)有榮譽(yù)感的同學(xué)不會(huì)成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。關(guān)鍵詞：學(xué)生；班級(jí)；認(rèn)同感；學(xué)習(xí)成績(jī)班級(jí)是學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)和管理活動(dòng)的基層組織。班集體不是一群人的機(jī)械組合，而是一個(gè)有正確的共同目標(biāo)、堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，有嚴(yán)密的組織，能產(chǎn)生巨大教

2、育作用的教育主體。培養(yǎng)良好的班集體，讓學(xué)生對(duì)班集體產(chǎn)生認(rèn)同感，以此促進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，是班主任工作的中心環(huán)節(jié)之一。下面我就自己在這一方面的做法，談幾點(diǎn)體會(huì)，權(quán)以引玉1. 以班為家，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體歸屬感具體做法：以“班級(jí)日志”鼓舞同學(xué)。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我就和同學(xué)們灌輸“從今往后，253班就是我們共同的家”的思想。跟他們講，任何一個(gè)人的言行都代表了253班。為了更好地培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，我特地做了一本“班級(jí)日記”，在“班級(jí)日志”的扉頁(yè)寫(xiě)下班主任寄語(yǔ)，讓全班同學(xué)按學(xué)號(hào)輪流記錄班中每天大小事情（主要包括：當(dāng)天班上不好的方面和值得肯定的方面，并可以寫(xiě)下自己的一些隨論文發(fā)表專家B國(guó)學(xué)朮友舌同想）,于第二天早晨轉(zhuǎn)

3、交下一位同學(xué)。通過(guò)這一方式，讓每一個(gè)同學(xué)都真正感到自己是班上的主人，并能使學(xué)生通過(guò)值日看到班主任的寄語(yǔ)和其他同學(xué)心聲，對(duì)照自己。“班級(jí)日志”剛推行的幾天，同學(xué)們寫(xiě)得很少，內(nèi)容也比較正式，我知道同學(xué)還是不能隨意的表達(dá)心聲，于是我鼓勵(lì)他們可以充分表達(dá)自己想要說(shuō)的話，表達(dá)的形式也可以活潑一點(diǎn)，后來(lái)有了很大的變化，同學(xué)們很樂(lè)意書(shū)寫(xiě)“班級(jí)日志”，而且寫(xiě)得越來(lái)越多。師生通過(guò)“班級(jí)日志”這一載體，相互交流了感情，培養(yǎng)班級(jí)認(rèn)同感，取得了良好效果。2. 用好學(xué)?！傲炕芾怼边@一載體，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感隨著學(xué)校管理的加強(qiáng)，為班主任的管理創(chuàng)造了有利的環(huán)境。充分利用量化管理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集體榮譽(yù)感的教育引導(dǎo)，能收到

4、良好的效果。一個(gè)同學(xué)只有對(duì)自己所在的集體有足夠的榮譽(yù)感，對(duì)自己的學(xué)習(xí)引以為榮，他才會(huì)煥發(fā)出無(wú)比的學(xué)習(xí)熱情。如果一個(gè)同學(xué)沒(méi)有榮譽(yù)感，即使有千萬(wàn)種規(guī)章制度或要求，他可能也不會(huì)把自己的學(xué)習(xí)做到完美，他可能會(huì)對(duì)某些要求不理解，或認(rèn)為是多余而覺(jué)得厭倦、麻煩。一個(gè)沒(méi)有榮譽(yù)感的團(tuán)隊(duì)是沒(méi)有希望的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)沒(méi)有榮譽(yù)感的同學(xué)不會(huì)成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)此我深信不疑。每周一的班會(huì)，我都是首先先宣布我班本周的量化排名情況，學(xué)生非常關(guān)心。如排名級(jí)前六名，全班同學(xué)顯得非常高興；如果排名靠后，同學(xué)會(huì)顯得很難過(guò)。特別是本周被扣分多的同學(xué)會(huì)深表內(nèi)疚。論文發(fā)表專家B國(guó)學(xué)朮友舌同現(xiàn)在班上有被扣分的會(huì)主動(dòng)找我說(shuō)明，并表示道歉，關(guān)于這一

5、點(diǎn)我之前是沒(méi)有要求，他們的行為讓我感到欣慰，說(shuō)明同學(xué)們能正確處理個(gè)人和集體的關(guān)系。跑操是我校的一大特色，高一新生剛參加完軍訓(xùn)，對(duì)跑步的要求掌握較好，我就抓住這一契機(jī)，一方面講透學(xué)校跑操的精神，一方面要求他們一開(kāi)始做好，使同學(xué)們明白這也是班級(jí)精神面貌的展示?，F(xiàn)在，我班同學(xué)跑操能認(rèn)真對(duì)待，做到很少有人請(qǐng)假，即使有也不會(huì)超過(guò)學(xué)校要求的比率。3. 讓學(xué)生充分認(rèn)同老師，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系學(xué)生難教，教師難做，師生之間缺乏親密合作的和諧關(guān)系，教學(xué)活動(dòng)得不到有效的開(kāi)展，這是當(dāng)前我們學(xué)校教育中普遍存在的教育問(wèn)題。教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)師生之間互動(dòng)的過(guò)程，師生之間和諧合作，是教學(xué)活動(dòng)得以順利開(kāi)展的重要前提。如何在教學(xué)活動(dòng)

6、中來(lái)建立和諧的師生關(guān)系？我的具體做法是：3.1感人心者，莫過(guò)乎情。“寓情于教，以情動(dòng)人”是教學(xué)中教師經(jīng)常采用的教學(xué)方法之一。教育是教師、學(xué)生的雙向活動(dòng)，也是師生之間通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行情感、興趣、能力的心理交流。愛(ài)是建立和諧師生關(guān)系的橋梁，只有師生關(guān)系處在關(guān)愛(ài)、平等的和諧氛圍之中，學(xué)生才能直言面對(duì)教師，與你交流和溝通。經(jīng)常和學(xué)生談心，體貼和關(guān)愛(ài)學(xué)生。只要建立起一種新型的、相互尊重、平等的師生關(guān)系。只有在這種和諧的氛圍之下，學(xué)生才能夠自覺(jué)而愉快地接受教師的教，才能夠激起學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)的愿望。-論文發(fā)表專家一I國(guó)學(xué)朮友舌廚3.2當(dāng)人的認(rèn)知活動(dòng)、情感體驗(yàn)處于和諧狀態(tài)時(shí)，其學(xué)習(xí)效率最高，在活動(dòng)課開(kāi)展過(guò)程中，教師、學(xué)生相互之間的信息、情感、行為的交流互動(dòng)更為頻繁和充分，良好的人際關(guān)系也顯得尤為重要。給學(xué)生介紹班上每一位老師的特點(diǎn)，著重介紹優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)、亮點(diǎn)，真正讓學(xué)生做到“親其師”才能“信其言”。3.3贊美的力量是巨大的，有時(shí)，一句贊美的話，便可以增強(qiáng)一個(gè)人的自信心。我感到贊美的力量是巨大的，贊美的力量是頑強(qiáng)的，得到他人的贊美會(huì)使你有自信心，給予他人贊美會(huì)使你更加的快樂(lè)。班主任要把科任老師對(duì)班上同學(xué)的表?yè)P(yáng)及時(shí)反饋給學(xué)生，哪怕只是一小點(diǎn)。也會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科任老師的認(rèn)同感，從而達(dá)到積極配合科任老師的教學(xué)之目的。我也深知班主任工作是一個(gè)系統(tǒng)性很