啟蒙班書法教案

1、啟蒙班硬筆書法課教案課題執(zhí)筆方法書寫姿勢與橫的寫法任課老師王代幸目標要求1學習執(zhí)筆方法與寫字姿勢。2學會橫的寫法。掌握橫的起筆、行筆、頓筆的方法。重點難點教學重點：執(zhí)筆方法與書寫姿勢橫的寫法教學難點：掌握正確的執(zhí)筆方法與書寫姿勢掌握不同的橫的寫法第一課時課時目標1學習拿筆方法與寫字姿勢。2掌握橫的起筆、行筆、頓筆的方法。課前準備課本、鉛筆、紙張教學過程個別化教學教學過程：一、學習執(zhí)筆方法1鉛筆的執(zhí)筆方法是：1、右手大拇指和食指指肚共同捏住筆桿2、中指的第一關(guān)節(jié)抵住筆桿3、無名指和小指自然彎曲并靠攏在中指卜面4、小指貼在紙面上注意要點：進行執(zhí)筆與坐姿的小組競賽能充分激發(fā)學生的學習興趣，也讓自主、

2、合作、探究學習真正落到實處。1、手掌中間要空，能容下一枚小雞蛋2、筆尖與執(zhí)筆處保持2-3厘米距離3、筆桿與紙面成45度夾角二、學習寫字姿勢1、頭正：頭要保持端正，不能左右斜視，不能向前俯太低,眼睛與紙面應保持約30厘米的距離。身直：指身子要直，腰挺背直，兩肩平穩(wěn)，胸部離桌沿約一個拳頭的距離。（給學生看圖能給學生以非常直觀的學習，使學生能較好的感悟）臂開：兩肩左右撐開成均衡之勢，左手按紙，右手握筆書寫。足平：指兩腳左右平穩(wěn)地踏在地面上，不要交叉或擱腿,也不要分的太開，以保持全身的穩(wěn)定。2、學生小組競賽：學生根據(jù)老師的要求做好執(zhí)筆和坐姿，同桌之間可相互提醒并糾錯。3、教師巡視并評出優(yōu)勝的小組給予加

3、分。同時指正學生當中的錯誤率較高的執(zhí)筆法和坐姿。三、橫的寫法教學。1教師板書“橫”1. 學生觀察：橫的特點特點：粗細均勻、左低右高、收筆略大形成點狀。2. 橫的用筆方法及步驟教學。3. 教師發(fā)紙，學生書寫練習兩行。說明書與要求：書與整齊、大小統(tǒng)、保持整潔課后要批改。三、作業(yè)鞏固練習。要求學生書寫“橫”四行。教師在巡視過程中給學生做小組書寫示范。同時極時指出學生書寫過程中出現(xiàn)的毛病，并作講解，讓學生多作比較，以提高書寫的準確度。四、小結(jié)今天我們學習了橫的寫法，有些同學以前學過，但也有好多同學以前從來也沒有學過的，不過沒有關(guān)系，我看今天就有好多同學以前從來沒有學過而寫得很認真很漂亮的。我相信在你們

4、不斷地書寫出練習和訓練后定能有些同學脫穎而出，因為硬筆書法是熟能生巧的。橫的寫法（二）課時目標1. 學會形態(tài)各異的橫的寫法（長橫、短橫）2. 掌握“一、二、三”3個字的不同寫法，并能寫得端正、整潔。課前準備教師：實物投影、筆、練習紙學生：書、筆、紙教學過程個別化教學一、故事引入1、書法尖子生講王羲之學習書法的故事2、問：聽了這個故事，你覺得這個故事說明了什么？對了，傳說雖不足信，但足以證明筆法理論的重要性。出示課題3、那今天我們繼續(xù)來學習橫畫的不同寫法。二、教學不同的橫4、學生翻開課本復習課文中的筆法要領(lǐng)，并觀察比較“一、二、三”的不同寫法5、讓學生小組討論，擺一擺，拼一拼不同的橫。6、再次讀

5、橫的寫法要領(lǐng)一一生書空一一師范寫7、你認為“一、二、三”這3個字中的橫畫筆法有什么不同呢？請小組學生代表發(fā)言。橫的種類：長橫、短橫8、教師小結(jié)1、我們不僅要關(guān)注運筆方法，還要善于總結(jié)漢字書寫的規(guī)律，如左尖橫、短橫經(jīng)常寫在一個字的首畫，而長橫則常用于一個字的最后一畫或倒數(shù)第二畫。2、我們還要關(guān)注每個筆畫的位置、粗細變化。9、學生練習左尖橫、右尖橫，教師巡視指導10、抽取兩位學生作業(yè)講評：一幅優(yōu)秀作品、一幅中等水平作品11、學生再次練習左尖橫、右尖橫。12、師示范長橫、短橫13、學生看兀教師示范后練習長橫、短橫三遍，教師巡視指導。14、教師抽取兩名較好學生的作品先讓學生點評，要求學生必須說出兩幅作品的優(yōu)缺點分別在哪里。15、教師總結(jié)學生們的學習情況和注意事項并布置預習作業(yè)。16、教師宣布下課，收拾學習用品。通過故事引入，創(chuàng)設良好的學習氛圍（書法尖子生提前查資料）讀橫的寫法要領(lǐng)一一生書空師范寫能充分調(diào)動學生的各項感官，使所學的知識能得到更好地鞏固（學