歐姆定義精講PPT學習教案

1、會計學1歐姆歐姆(u m)定義精講定義精講第一頁，共75頁。第1頁/共75頁第二頁，共75頁。第第2020課時電現(xiàn)象課時電現(xiàn)象(xinxing) (xinxing) 電路電路考考 點點 聚聚 焦焦考考 點點 聚聚 焦焦歸歸 類類 示示 例例歸歸 類類 示示 例例第2頁/共75頁第三頁，共75頁。第第20課時課時(ksh)電現(xiàn)象電現(xiàn)象 電路電路考考 點點 聚聚 焦焦考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例考點考點(ko din)1(ko din)1電荷電荷 1用摩擦的方法使兩個不同的物體帶電的現(xiàn)象，叫摩擦起電。用摩擦的方法使兩個不同的物體帶電的現(xiàn)象，叫摩擦起電。 帶電體有吸引不帶電輕小物體的性質。帶電體

2、有吸引不帶電輕小物體的性質。 2兩種電荷兩種電荷 (1)自然界中只有兩種電荷：絲綢摩擦過的玻璃棒上帶的電荷叫自然界中只有兩種電荷：絲綢摩擦過的玻璃棒上帶的電荷叫做做_電荷，毛皮電荷，毛皮(mop)摩擦過的橡膠棒上帶的電荷叫做摩擦過的橡膠棒上帶的電荷叫做_電荷。電荷。 (2)電荷間的相互作用：同種電荷相互電荷間的相互作用：同種電荷相互_，異種電荷相互，異種電荷相互_。電荷間的相互作用是通過。電荷間的相互作用是通過_發(fā)生的。發(fā)生的。 電場電場 正正負負排斥排斥吸引吸引第3頁/共75頁第四頁，共75頁。第第20課時課時(ksh)電現(xiàn)象電現(xiàn)象 電路電路(3)驗電器驗電器 構造構造金屬球、金屬桿、金屬箔

3、片金屬球、金屬桿、金屬箔片作用作用檢驗物體是否帶電檢驗物體是否帶電原理原理同種電荷相互排斥同種電荷相互排斥考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第4頁/共75頁第五頁，共75頁。第第20課時課時電現(xiàn)象電現(xiàn)象(xinxing) 電路電路(4)導體導體(dot)和絕緣體和絕緣體 導體導體絕緣體絕緣體概念概念容易導電的物體容易導電的物體不容易導電的物體不容易導電的物體原因原因導體中有大量的可自由移導體中有大量的可自由移動的電荷動的電荷幾乎沒有自由移動的幾乎沒有自由移動的電荷電荷舉例舉例金屬、人體、大地、酸、金屬、人體、大地、酸、堿、鹽的水溶液等堿、鹽的水溶液等陶瓷、橡膠、玻璃、陶瓷、橡膠、玻璃、塑料、油等

4、塑料、油等考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第5頁/共75頁第六頁，共75頁。第第20課時課時電現(xiàn)象電現(xiàn)象(xinxing) 電路電路 說明說明 導體和絕緣體之間并沒有絕對的界限，在一定條件下可導體和絕緣體之間并沒有絕對的界限，在一定條件下可相互轉化。相互轉化。 金屬中自由移動金屬中自由移動(ydng)的電子叫的電子叫_，金屬就是，金屬就是靠它來導電的?？克鼇韺щ姷?。 自由電子自由電子(z yu din z) 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第6頁/共75頁第七頁，共75頁。第第20課時課時(ksh)電現(xiàn)象電現(xiàn)象 電路電路考點考點(ko din)2(ko din)2電流電流形成形成電荷的電荷的_

5、移動形成電流移動形成電流方向方向把把_電荷定向移動的方向規(guī)定為電流電荷定向移動的方向規(guī)定為電流的方向；的方向；電路閉合時，在電源的外部，電流的方向電路閉合時，在電源的外部，電流的方向是從電源的是從電源的_經(jīng)過用電器流向經(jīng)過用電器流向_負極負極(fj) 定向定向正正正極正極考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第7頁/共75頁第八頁，共75頁。第第20課時課時電現(xiàn)象電現(xiàn)象(xinxing) 電路電路 說明說明 電路中有電流時，發(fā)生定向移動的電荷可能電路中有電流時，發(fā)生定向移動的電荷可能(knng)是正電荷，也可能是正電荷，也可能(knng)是負電荷，還可能是負電荷，還可能(knng)是正、負電荷同時向

6、相反方向發(fā)生定向移動。是正、負電荷同時向相反方向發(fā)生定向移動。 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第8頁/共75頁第九頁，共75頁?？键c考點(ko din)3(ko din)3電路和電路圖電路和電路圖第第20課時課時(ksh)電現(xiàn)象電現(xiàn)象 電路電路1電路電路(dinl)組成組成 電源電源能夠提供能夠提供_的裝置，如：電池、發(fā)電機的裝置，如：電池、發(fā)電機用電器用電器用電來工作的設備。工作時，將電能轉化成其用電來工作的設備。工作時，將電能轉化成其他形式的能他形式的能開關開關控制電路的通斷控制電路的通斷導線導線輸送電能輸送電能電能電能 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第9頁/共75頁第十頁，共75頁。

7、第第20課時課時(ksh)電現(xiàn)象電現(xiàn)象 電路電路2.電路的三種狀態(tài)：電路的三種狀態(tài)：(1)_；(2)_；(3)_。3電路圖：用規(guī)定的符號表示電路連接電路圖：用規(guī)定的符號表示電路連接(linji)的圖叫做電路圖。的圖叫做電路圖。 通路通路(tngl)開路開路短路短路考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第10頁/共75頁第十一頁，共75頁。第第20課時課時電現(xiàn)象電現(xiàn)象(xinxing) 電路電路考點考點(ko din)4(ko din)4串聯(lián)和并聯(lián)串聯(lián)和并聯(lián)電路電路(dinl)的連接的連接 串聯(lián)串聯(lián)并聯(lián)并聯(lián)定定義義把元件逐個順次連接起把元件逐個順次連接起來的電路來的電路把元件并列地連接起來把元件并列地

8、連接起來的電路的電路特特征征電路中只有一條電流路電路中只有一條電流路徑，一處斷開所有用電器徑，一處斷開所有用電器都停止工作都停止工作電路中的電流路徑至少電路中的電流路徑至少有兩條，各支路中的元件有兩條，各支路中的元件獨立工作，互不影響獨立工作，互不影響考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第11頁/共75頁第十二頁，共75頁。第第20課時課時(ksh)電現(xiàn)象電現(xiàn)象 電路電路開關作用開關作用控制整個電路控制整個電路干路中的開關控制干路中的開關控制整個電路；支路中的整個電路；支路中的開關控制該支路開關控制該支路電路圖電路圖實例實例裝飾小彩燈、開關和裝飾小彩燈、開關和用電器用電器家庭中各用電器等家庭中各用

9、電器等考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第12頁/共75頁第十三頁，共75頁。第第20課時課時電現(xiàn)象電現(xiàn)象(xinxing) 電路電路 “導電導電”與與“帶電帶電” (1)導電過程是自由電荷定向移動的過程，導電體是導體。導電過程是自由電荷定向移動的過程，導電體是導體。 (2)帶電過程是電子得失的過程，能帶電的物體可以是導體帶電過程是電子得失的過程，能帶電的物體可以是導體，也可以是絕緣體。，也可以是絕緣體。 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第13頁/共75頁第十四頁，共75頁。歸歸 類類 示示 例例第第20課時課時(ksh)電現(xiàn)象電現(xiàn)象 電路電路類型類型(lixng)(lixng)一擴散現(xiàn)象一擴散

10、現(xiàn)象 例例12012福州福州 將與羊毛衫摩擦過的氣球靠近頭發(fā)將與羊毛衫摩擦過的氣球靠近頭發(fā)，會看到如圖，會看到如圖201所所示的驚奇現(xiàn)象。這是由于氣球摩擦后示的驚奇現(xiàn)象。這是由于氣球摩擦后_，會，會_不帶電的頭發(fā)。不帶電的頭發(fā)。 圖圖201吸引吸引(xyn) 帶了電帶了電考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第14頁/共75頁第十五頁，共75頁。 與羊毛衫摩擦過的氣球靠近頭發(fā)，會看到氣球吸引與羊毛衫摩擦過的氣球靠近頭發(fā)，會看到氣球吸引頭發(fā)，這是因為與頭發(fā)摩擦過的氣球產(chǎn)生了電荷，從而吸引不頭發(fā)，這是因為與頭發(fā)摩擦過的氣球產(chǎn)生了電荷，從而吸引不帶電的頭發(fā)。帶電的頭發(fā)。 解解 析析第第20課時課時電現(xiàn)象電

11、現(xiàn)象(xinxing) 電路電路 點評點評本本題題考查摩擦起電現(xiàn)象和帶電體的性質，屬于基考查摩擦起電現(xiàn)象和帶電體的性質，屬于基礎的內容。礎的內容。考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第15頁/共75頁第十六頁，共75頁。第第20課時課時電現(xiàn)象電現(xiàn)象(xinxing) 電路電路 例例2 用絲綢摩擦過的玻璃棒帶用絲綢摩擦過的玻璃棒帶_電，用它去接觸電，用它去接觸輕質小球輕質小球A后，再讓輕質小球后，再讓輕質小球A與輕質小球與輕質小球B靠近，出現(xiàn)如靠近，出現(xiàn)如圖圖202所示的現(xiàn)象，則所示的現(xiàn)象，則B球帶球帶_電。電。 圖圖202正正 正正考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第16頁/共75頁第十七頁，共75

12、頁。第第20課時課時(ksh)電現(xiàn)象電現(xiàn)象 電路電路 用絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電，用它去接觸輕用絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電，用它去接觸輕質小球質小球A A后，小球后，小球A A帶上正電荷，球帶上正電荷，球A A再與輕質小球再與輕質小球B B靠近，由靠近，由圖可知，圖可知，A A、B B兩球相互排斥，它們帶同種電荷，由于兩球相互排斥，它們帶同種電荷，由于A A球帶球帶正電，則正電，則B B球帶正電。球帶正電。 解解 析析 點評點評本題考查了摩擦起電；電荷間的相互作用：同本題考查了摩擦起電；電荷間的相互作用：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引的知識點，是一道基種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引的知識點

13、，是一道基礎題。礎題?？键c聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第17頁/共75頁第十八頁，共75頁。類型類型(lixng)(lixng)二電流的方向二電流的方向第第20課時課時(ksh)電現(xiàn)象電現(xiàn)象 電路電路 例例3如圖如圖203所示，箭頭表示開關閉合后電路中電所示，箭頭表示開關閉合后電路中電流的方向，甲、乙、丙三處分別接有電源、電燈和電鈴，流的方向，甲、乙、丙三處分別接有電源、電燈和電鈴，根據(jù)電流的方向可以判斷出電源在根據(jù)電流的方向可以判斷出電源在 ()圖圖203A甲處甲處 B乙處乙處C丙處丙處 D任何一處均可任何一處均可 B 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第18頁/共75頁第十九頁，共75頁。

14、解解 析析 因電流從電源的正極流出，由電源的負極流入，因電流從電源的正極流出，由電源的負極流入，假設甲是電源的話，則電流由電源的上下兩個極均流出，假設甲是電源的話，則電流由電源的上下兩個極均流出，故不符合電源的特點；假設乙為電源，則由圖可知，電流故不符合電源的特點；假設乙為電源，則由圖可知，電流由電源的上方流出，由下方流入，符合電源的規(guī)律；假設由電源的上方流出，由下方流入，符合電源的規(guī)律；假設丙為電源，則由圖可知，電源的上下兩個極電流均為流入丙為電源，則由圖可知，電源的上下兩個極電流均為流入，不符合電流的規(guī)律；故只能乙為電源。，不符合電流的規(guī)律；故只能乙為電源。第第20課時課時(ksh)電現(xiàn)象

15、電現(xiàn)象 電路電路 點評點評本題考查電源外部電流的規(guī)律，應注意假設法本題考查電源外部電流的規(guī)律，應注意假設法的靈活應用。的靈活應用。 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第19頁/共75頁第二十頁，共75頁。第第20課時課時(ksh)電現(xiàn)象電現(xiàn)象 電路電路類型類型(lixng)(lixng)三電路、電路圖三電路、電路圖 例例4 2012德州德州 如圖如圖204乙所示的電路圖和圖甲中乙所示的電路圖和圖甲中的實物圖相對應的是的實物圖相對應的是 () 圖圖204D 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第20頁/共75頁第二十一頁，共75頁。第第20課時課時電現(xiàn)象電現(xiàn)象(xinxing) 電路電路 點評點評本題

16、考查了電路的識別能力，關鍵是根據(jù)電流本題考查了電路的識別能力，關鍵是根據(jù)電流流向法判斷兩燈泡的連接方式和開關的位置。流向法判斷兩燈泡的連接方式和開關的位置。 解解 析析考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第21頁/共75頁第二十二頁，共75頁。第第20課時課時電現(xiàn)象電現(xiàn)象(xinxing) 電路電路類型四串聯(lián)與并聯(lián)類型四串聯(lián)與并聯(lián)(bnglin)(bnglin)電路電路D 圖圖205 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第22頁/共75頁第二十三頁，共75頁。第第20課時課時(ksh)電現(xiàn)象電現(xiàn)象 電路電路 解解 析析考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第23頁/共75頁第二十四頁，共75頁。第第20課時

17、課時電現(xiàn)象電現(xiàn)象(xinxing) 電路電路點評點評判別串、并聯(lián)電路判別串、并聯(lián)電路 (1)電路通斷法：去掉一個用電器，若影響了其他用電器的電路通斷法：去掉一個用電器，若影響了其他用電器的通斷，就是串聯(lián)電路，否則就是并聯(lián)電路。通斷，就是串聯(lián)電路，否則就是并聯(lián)電路。 (2)電流流向法：讓電流從電源的正極出發(fā)后，不分支路，電流流向法：讓電流從電源的正極出發(fā)后，不分支路，依次通過每個用電器，直接流回電源負極，就是串聯(lián)電路，否依次通過每個用電器，直接流回電源負極，就是串聯(lián)電路，否則就是并聯(lián)電路。則就是并聯(lián)電路。 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第24頁/共75頁第二十五頁，共75頁。 1 兩個帶電體或

18、一個帶電體與一個不帶電體之間相互接觸時，兩個帶電體或一個帶電體與一個不帶電體之間相互接觸時，發(fā)生發(fā)生(fshng)轉移的只有電子轉移的只有電子(負電荷負電荷)。 2在只有兩個用電器的電路中，若拆掉其中一個用電器，另一個在只有兩個用電器的電路中，若拆掉其中一個用電器，另一個也不能工作，則一定是串聯(lián)電路。也不能工作，則一定是串聯(lián)電路。 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第25頁/共75頁第二十六頁，共75頁。第第2121課時課時(ksh)(ksh)電流電流 電電壓壓 電阻電阻考考 點點 聚聚 焦焦考考 點點 聚聚 焦焦歸歸 類類 示示 例例歸歸 類類 示示 例例第26頁/共75頁第二十七頁，共75頁

19、。第第21課時課時(ksh) 電流電流 電壓電壓 電阻電阻考考 點點 聚聚 焦焦考點考點1 1電流電流(dinli)(dinli)的大小的大小1電流電流(dinli) I電荷多少電荷多少考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第27頁/共75頁第二十八頁，共75頁。第第21課時課時(ksh) 電流電流 電壓電壓 電阻電阻考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例 2.電流表的使用電流表的使用 (1)接法：電流表必須串聯(lián)在待測電路中，使電流從電接法：電流表必須串聯(lián)在待測電路中，使電流從電流表的流表的“”接線柱流入，從接線柱流入，從“”接線柱流出。接線柱流出。 (2)選擇量程：可先估計電路中的電流值，若不能估計選擇

20、量程：可先估計電路中的電流值，若不能估計，可采用試觸的辦法，選用適當?shù)牧砍獭?，可采用試觸的辦法，選用適當?shù)牧砍獭?(3)讀數(shù)讀數(shù)(dsh)：首先弄清量程對應的每個大格表示的：首先弄清量程對應的每個大格表示的電流值，每個小格所表示的電流值。電流值，每個小格所表示的電流值。 第28頁/共75頁第二十九頁，共75頁。第第21課時課時 電流電流(dinli) 電壓電壓 電阻電阻考點考點2 2電壓的作用電壓的作用(zuyng)(zuyng)和單位和單位 1_是形成電流的原因：電壓使電路中的自由電荷定向移動是形成電流的原因：電壓使電路中的自由電荷定向移動形成電流，電源是提供形成電流，電源是提供(tgng)

21、_的裝置。的裝置。 2電路中獲得持續(xù)電流的條件：電路中有電源電路中獲得持續(xù)電流的條件：電路中有電源(或電路兩端有電或電路兩端有電壓壓)；電路是通路。；電路是通路。 電壓電壓 電壓電壓考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第29頁/共75頁第三十頁，共75頁。第第21課時課時(ksh) 電流電流 電壓電壓 電阻電阻3電壓電壓(diny)的單位的單位 國際單位國際單位伏特伏特(V)常用單位常用單位千伏千伏(kV)、毫伏、毫伏(mV)、微伏、微伏(V)換算關系換算關系1 V1000 mV；1 mV1000 V生活中常生活中常見電壓值見電壓值一節(jié)干電池：一節(jié)干電池：_V；一節(jié)蓄電一節(jié)蓄電池：池：2 V；家庭

22、電壓：家庭電壓：_V；安全電壓：安全電壓：_ 注意注意 說電壓時，要說說電壓時，要說“兩端的電壓兩端的電壓”，說電流，說電流(dinli)時，要說通過時，要說通過“的電流的電流(dinli)”。 不高于不高于36 V 1.5220考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第30頁/共75頁第三十一頁，共75頁。第第21課時課時(ksh) 電流電流 電壓電壓 電阻電阻 4. 電流表、電壓表使用上的相同點與不同點電流表、電壓表使用上的相同點與不同點 相同點：相同點：(1)使用前要校零；使用前要校零；(2)電流從表的電流從表的“”接線柱接線柱流入，從流入，從“”接線柱流出；接線柱流出；(3)選用適當?shù)牧砍獭＿x

23、用適當?shù)牧砍獭?不同點：不同點：(1)電流表串聯(lián)在待測電路中，電壓表并聯(lián)在待電流表串聯(lián)在待測電路中，電壓表并聯(lián)在待測電路的兩端；測電路的兩端；(2)電流表不可以電流表不可以(ky)直接接到電源的直接接到電源的“”、“”兩極上，電壓表在量程適當時是可以兩極上，電壓表在量程適當時是可以(ky)的。的。 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第31頁/共75頁第三十二頁，共75頁。第第21課時課時 電流電流 電壓電壓(diny) 電阻電阻考點考點(ko din)3(ko din)3電阻電阻定義定義導體對電流阻礙作用的大小導體對電流阻礙作用的大小符號符號_規(guī)定規(guī)定如果導體兩端的電壓是如果導體兩端的電壓是1

24、V，通過導體的電流是，通過導體的電流是1 A，則這段導體的電阻是，則這段導體的電阻是1 單位單位國際單位國際單位歐姆歐姆()常用單位常用單位千歐千歐(k)、兆歐、兆歐(M)換算換算1 M1000 k；1 k1000 R 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第32頁/共75頁第三十三頁，共75頁。第第21課時課時 電流電流(dinli) 電壓電壓 電阻電阻 說明說明 導體的電阻是導體本身的一種性質，它的大小取決導體的電阻是導體本身的一種性質，它的大小取決于導體的于導體的_、_和和_，還與，還與_有關，有關，與是否與是否(sh fu)接入電路、是否接入電路、是否(sh fu)加電壓及是否加電壓及是否(

25、sh fu)通電流等外界因素均無關。通電流等外界因素均無關。 溫度溫度(wnd) 材料材料長度長度橫截面積橫截面積考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第33頁/共75頁第三十四頁，共75頁。第第21課時課時(ksh) 電流電流 電壓電壓 電阻電阻考點考點(ko din)4(ko din)4滑動變阻器滑動變阻器構造構造瓷筒、線圈、滑片、金屬棒、接線柱瓷筒、線圈、滑片、金屬棒、接線柱結構示圖結構示圖變阻原理變阻原理通過改變接入電路中的電阻線的通過改變接入電路中的電阻線的_來改來改變電阻的大小變電阻的大小使用方法使用方法根據(jù)銘牌選擇合適的滑動變阻器；根據(jù)銘牌選擇合適的滑動變阻器；_聯(lián)聯(lián)在電路中；在電路中

26、；接法：接法：“一上一下一上一下”； 接入電接入電路前應將滑片調到路前應將滑片調到_阻值阻值(z zh)最大處最大處 長度長度串串考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第34頁/共75頁第三十五頁，共75頁。第第21課時課時(ksh) 電流電流 電壓電壓 電阻電阻作用作用通過改變電路中的電阻，逐漸改變電路中的通過改變電路中的電阻，逐漸改變電路中的電流和部分電路兩端的電壓；電流和部分電路兩端的電壓；保護電路保護電路應用應用電位器電位器優(yōu)缺點優(yōu)缺點能逐漸改變連入電路的電阻，但不能顯示連入能逐漸改變連入電路的電阻，但不能顯示連入電路的阻值電路的阻值考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第35頁/共75頁第三十六

27、頁，共75頁。歸歸 類類 示示 例例第第21課時課時 電流電流(dinli) 電壓電壓 電阻電阻類型類型(lixng)(lixng)一電流表、電壓表的使用一電流表、電壓表的使用B 例例1 2013邵陽邵陽 如圖如圖211所示電路元件的連接中，正所示電路元件的連接中，正確的是確的是 ()圖圖211考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第36頁/共75頁第三十七頁，共75頁。第第21課時課時 電流電流(dinli) 電壓電壓 電阻電阻 點評點評本題考查電流表與被測電路串聯(lián)、電壓表與被測本題考查電流表與被測電路串聯(lián)、電壓表與被測電路并聯(lián)；電流從電路并聯(lián)；電流從“”接線柱流入，從接線柱流入，從“”接線柱流出

28、接線柱流出；短路現(xiàn)象等，屬于基礎題。；短路現(xiàn)象等，屬于基礎題。 解析解析 A項開關閉合后，形成電源短路，故項開關閉合后，形成電源短路，故A項錯誤；項錯誤；B項電流表與燈泡串聯(lián)，并且電流從項電流表與燈泡串聯(lián)，并且電流從“”接線柱流入，從接線柱流入，從“”接線柱流出，故接線柱流出，故B項正確；項正確；C項電壓表的接線柱接反了，項電壓表的接線柱接反了，故故C項錯誤；項錯誤；D項電壓表與燈泡串聯(lián)，電流表與燈泡并聯(lián)，故項電壓表與燈泡串聯(lián)，電流表與燈泡并聯(lián)，故D項錯誤。項錯誤。考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第37頁/共75頁第三十八頁，共75頁。第第21課時課時 電流電流(dinli) 電壓電壓 電阻電

29、阻類型二串、并聯(lián)電路電流類型二串、并聯(lián)電路電流(dinli)(dinli)的特點的特點 例例2如圖如圖212所示的實物電路中，當開關閉合時，甲所示的實物電路中，當開關閉合時，甲電流表的示數(shù)為電流表的示數(shù)為0.5 A，乙電流表的示數(shù)為，乙電流表的示數(shù)為0.2 A，則下列判斷，則下列判斷正確的是正確的是 () 圖圖212B 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第38頁/共75頁第三十九頁，共75頁。第第21課時課時(ksh) 電流電流 電壓電壓 電阻電阻 解解 析析考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第39頁/共75頁第四十頁，共75頁。第第21課時課時 電流電流 電壓電壓(diny) 電阻電阻 點評點評

30、本題主要考查電路結構分析、并聯(lián)電路的電流規(guī)本題主要考查電路結構分析、并聯(lián)電路的電流規(guī)律以及電流表的使用，識別電路是解答本題的關鍵。律以及電流表的使用，識別電路是解答本題的關鍵。考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第40頁/共75頁第四十一頁，共75頁。第第21課時課時 電流電流(dinli) 電壓電壓 電阻電阻類型三串、并聯(lián)電路類型三串、并聯(lián)電路(dinl)(dinl)電壓的特點電壓的特點A 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第41頁/共75頁第四十二頁，共75頁。第第21課時課時 電流電流(dinli) 電壓電壓 電阻電阻解析解析考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第42頁/共75頁第四十三頁，共75

31、頁。第第21課時課時 電流電流(dinli) 電壓電壓 電阻電阻類型四實驗類型四實驗(shyn)(shyn)探究：決定電阻大小的因素探究：決定電阻大小的因素 例例4 2012桂林桂林 小明用如圖小明用如圖214所示的器材探究所示的器材探究“影響電阻大小的因素影響電阻大小的因素”。a、b為長為長度一樣的鎳鉻合金絲，度一樣的鎳鉻合金絲，b比比a的的橫截面積大。關于此實驗，下橫截面積大。關于此實驗，下列說法正確的是列說法正確的是 ()A小燈泡越亮，表示接入的合金絲電阻越大小燈泡越亮，表示接入的合金絲電阻越大B利用此裝置只能探究導體電阻大小和橫截面積的關系利用此裝置只能探究導體電阻大小和橫截面積的關系

32、C利用此裝置能探究導體電阻大小和橫截面積、長度的關系利用此裝置能探究導體電阻大小和橫截面積、長度的關系D為了準確比較兩條合金絲的電阻，可在電路中串聯(lián)一個電壓表為了準確比較兩條合金絲的電阻，可在電路中串聯(lián)一個電壓表 圖圖214C 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第43頁/共75頁第四十四頁，共75頁。第第21課時課時(ksh) 電流電流 電壓電壓 電阻電阻解析解析考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第44頁/共75頁第四十五頁，共75頁。第第21課時課時 電流電流 電壓電壓(diny) 電阻電阻類型類型(lixng)(lixng)五滑動變阻器的使用五滑動變阻器的使用 例例5 小明要探究小明要探究“如

33、何使用滑動變阻器改變燈泡的如何使用滑動變阻器改變燈泡的亮度亮度”，他已連接的部分電路如圖，他已連接的部分電路如圖215所示，請你用筆所示，請你用筆畫線代表導線將電路連接完整，使滑動變阻器的滑片畫線代表導線將電路連接完整，使滑動變阻器的滑片P向向D端移動時燈泡變亮，并在虛線框內畫出對應的電路圖。端移動時燈泡變亮，并在虛線框內畫出對應的電路圖。 圖圖215考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第45頁/共75頁第四十六頁，共75頁。第第21課時課時 電流電流 電壓電壓(diny) 電阻電阻圖略圖略解析解析考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第46頁/共75頁第四十七頁，共75頁。第第21課時課時(ksh)

34、電流電流 電壓電壓 電阻電阻 點評點評 調光燈電路設計調光燈電路設計 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第47頁/共75頁第四十八頁，共75頁。第第21課時課時(ksh) 電流電流 電壓電壓 電阻電阻 串聯(lián)電路中利用電流表、電壓表判斷電路故障的方法：串聯(lián)電路中利用電流表、電壓表判斷電路故障的方法： 1電流表示數(shù)正常而電壓表無示數(shù)電流表示數(shù)正常而電壓表無示數(shù)“電流表示數(shù)正常電流表示數(shù)正常”表明電路為通路，表明電路為通路，“電壓表無示數(shù)電壓表無示數(shù)”說說明無電流通過電壓表，則故障原因可能是：電壓表損壞；明無電流通過電壓表，則故障原因可能是：電壓表損壞；電壓表接觸不良；與電壓表并聯(lián)的用電器短路。電壓表

35、接觸不良；與電壓表并聯(lián)的用電器短路。 2電壓表有示數(shù)而電流表無示數(shù)電壓表有示數(shù)而電流表無示數(shù)“電流表無示數(shù)電流表無示數(shù)”說明沒有或幾乎沒有電流流過電流表，說明沒有或幾乎沒有電流流過電流表，“電壓表有示數(shù)電壓表有示數(shù)”表明電壓表與電源兩極連接的電路完好，則表明電壓表與電源兩極連接的電路完好，則故障原因可能是：電流表短路；和電壓表并聯(lián)的用電器故障原因可能是：電流表短路；和電壓表并聯(lián)的用電器開路開路(kil)，此時電流表所在電路中串聯(lián)了大電阻，此時電流表所在電路中串聯(lián)了大電阻(電壓表內電壓表內阻阻)，使電流變小，電流表無明顯示數(shù)。，使電流變小，電流表無明顯示數(shù)。考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第48

36、頁/共75頁第四十九頁，共75頁。第第21課時課時(ksh) 電流電流 電壓電壓 電阻電阻 3電流電流(dinli)表、電壓表均無示數(shù)表、電壓表均無示數(shù) “兩表均無示數(shù)兩表均無示數(shù)”表明無電流表明無電流(dinli)通過兩表，除兩表同時短通過兩表，除兩表同時短路外，就是主電路路外，就是主電路(和電壓表并聯(lián)部分以外和電壓表并聯(lián)部分以外)斷路導致無電流斷路導致無電流(dinli)。 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第49頁/共75頁第五十頁，共75頁。第第2222課時課時(ksh)(ksh)歐姆歐姆定律定律考考 點點 聚聚 焦焦考考 點點 聚聚 焦焦歸歸 類類 示示 例例歸歸 類類 示示 例例第5

37、0頁/共75頁第五十一頁，共75頁。第第22課時課時(ksh)歐姆定律歐姆定律考考 點點 聚聚 焦焦考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例考點考點(ko din)1(ko din)1電流跟電壓、電阻的關系電流跟電壓、電阻的關系 1電流跟電壓的關系：保持電阻不變時，導體電流跟電壓的關系：保持電阻不變時，導體(dot)中中的電流跟導體的電流跟導體(dot)兩端的電壓成兩端的電壓成_。 2電流跟電阻的關系：保持導體電流跟電阻的關系：保持導體(dot)兩端的電壓不變兩端的電壓不變時，導體時，導體(dot)中的電流跟導體中的電流跟導體(dot)的電阻成的電阻成_。 點撥點撥 研究方法：控制變量法。研究方法：控

38、制變量法。 反比反比 正比正比第51頁/共75頁第五十二頁，共75頁。第第22課時課時(ksh)歐姆定律歐姆定律比較比較 理解在兩次實驗中滑動理解在兩次實驗中滑動(hudng)變阻器所起的作用變阻器所起的作用 研究電流跟電壓的關系研究電流跟電壓的關系研究電流跟電阻的關系研究電流跟電阻的關系相同點相同點保護電路保護電路(閉合開關前滑片均置于最大電阻值位置閉合開關前滑片均置于最大電阻值位置)不同點不同點通過移動滑片，通過移動滑片，使定值使定值電阻電阻R兩端的電壓成整數(shù)兩端的電壓成整數(shù)倍變化倍變化通過移動滑片，通過移動滑片，使阻值不使阻值不同的定值電阻同的定值電阻R兩端的電壓兩端的電壓不變不變考點聚

39、焦考點聚焦歸類示例歸類示例第52頁/共75頁第五十三頁，共75頁。第第22課時課時(ksh)歐姆定律歐姆定律 注意注意 電壓是形成電流的原因電壓是形成電流的原因(yunyn)，只有導體兩端存，只有導體兩端存在電壓，導體中才會有電流；由于電阻是導體本身的一種性質，在電壓，導體中才會有電流；由于電阻是導體本身的一種性質，與導體中是否有電流無關，不會隨電流的改變而改變，所以電壓與導體中是否有電流無關，不會隨電流的改變而改變，所以電壓、電阻的變化是、電阻的變化是“因因”，電流的變化是，電流的變化是“果果”。 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第53頁/共75頁第五十四頁，共75頁。第第22課時課時(ks

40、h)歐姆定律歐姆定律考點考點(ko din)2(ko din)2歐姆定律及其應用歐姆定律及其應用反比反比(fnb) 正比正比考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第54頁/共75頁第五十五頁，共75頁。第第22課時課時(ksh)歐姆定律歐姆定律考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第55頁/共75頁第五十六頁，共75頁。第第22課時課時(ksh)歐姆定律歐姆定律考點考點(ko din)3(ko din)3電阻的測量電阻的測量1伏安法測電阻伏安法測電阻 測量定值電阻的電阻測量定值電阻的電阻測量小燈泡的電阻測量小燈泡的電阻實驗原理實驗原理R_測量方法測量方法用電壓表測出未知電阻兩端的電壓用電壓表測出未知電阻兩

41、端的電壓U，用電，用電流表測出通過未知電阻的電流流表測出通過未知電阻的電流I，然后依據(jù)，然后依據(jù)公式計算電阻，這種方法叫公式計算電阻，這種方法叫“伏安法伏安法”考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第56頁/共75頁第五十七頁，共75頁。第第22課時課時(ksh)歐姆定律歐姆定律電路電路圖圖滑動滑動變阻變阻器調器調節(jié)的節(jié)的目的目的改變定值電阻兩端改變定值電阻兩端的電壓，根據(jù)每組數(shù)的電壓，根據(jù)每組數(shù)據(jù)，算出電阻。因定據(jù)，算出電阻。因定值電阻的阻值受溫度值電阻的阻值受溫度影響很小，多次測量影響很小，多次測量取平均值可以減小測取平均值可以減小測量誤差量誤差改變小燈泡兩端的電壓，測出改變小燈泡兩端的電壓，測

42、出它在不亮、燈絲暗紅、微弱發(fā)光它在不亮、燈絲暗紅、微弱發(fā)光和正常發(fā)光情況下對應的電壓和和正常發(fā)光情況下對應的電壓和電流值，根據(jù)每組數(shù)據(jù)，算出電電流值，根據(jù)每組數(shù)據(jù)，算出電阻。目的是為了探尋燈絲的阻值阻。目的是為了探尋燈絲的阻值與溫度之間的關系，不可求平與溫度之間的關系，不可求平均值均值考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第57頁/共75頁第五十八頁，共75頁。第第22課時課時(ksh)歐姆定律歐姆定律 2.其他方法測量電阻其他方法測量電阻測導體電阻最基本的方法是伏安測導體電阻最基本的方法是伏安(f n)法，也可以利用非常規(guī)方法，也可以利用非常規(guī)方法，如一塊電壓表或一塊電流表、用開關的通斷來控制電路

43、、用法，如一塊電壓表或一塊電流表、用開關的通斷來控制電路、用變阻器滑片的移動控制電路、用開關的通斷和滑動變阻器同時控變阻器滑片的移動控制電路、用開關的通斷和滑動變阻器同時控制電路等多種方法。制電路等多種方法。 (1)伏阻法；伏阻法；(2)安阻法；安阻法；(3)伏伏法；伏伏法；(4)安安法；安安法；(5)滑伏法；滑伏法；(6)滑安法等?；卜ǖ??？键c聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第58頁/共75頁第五十九頁，共75頁。第第22課時課時(ksh)歐姆定律歐姆定律串、并聯(lián)電路中的規(guī)律串、并聯(lián)電路中的規(guī)律 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第59頁/共75頁第六十頁，共75頁。第第22課時課時(ksh)歐

44、姆定律歐姆定律考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第60頁/共75頁第六十一頁，共75頁。歸歸 類類 示示 例例第第22課時課時(ksh)歐姆定律歐姆定律類型一實驗探究：電流類型一實驗探究：電流(dinli)(dinli)跟電壓、電阻的關系跟電壓、電阻的關系小燈泡的電阻隨溫度的改變而改變，不能控制電阻一定小燈泡的電阻隨溫度的改變而改變，不能控制電阻一定(或探究電流或探究電流(dinli)跟電壓的關系時，應控制電阻不變跟電壓的關系時，應控制電阻不變) A考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第61頁/共75頁第六十二頁，共75頁。第第22課時課時(ksh)歐姆定律歐姆定律 (2)用筆畫線完成圖用筆畫線完成

45、圖221中的實物電路連接中的實物電路連接(你所選的器你所選的器材在圖中用接線板代替材在圖中用接線板代替)，并使滑動變阻器接入電路的阻值，并使滑動變阻器接入電路的阻值最大。最大。 圖圖221考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第62頁/共75頁第六十三頁，共75頁。第第22課時課時(ksh)歐姆定律歐姆定律如圖所示如圖所示 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第63頁/共75頁第六十四頁，共75頁。第第22課時課時(ksh)歐姆定律歐姆定律 (3)小明通過實驗得出了表小明通過實驗得出了表(一一)中的數(shù)據(jù)中的數(shù)據(jù)(shj)，請讀出圖，請讀出圖222中兩表的示數(shù)，記在表中最后一列的空格處。中兩表的示數(shù)，記在表中最后一列的空格處。 表表(一一) 電壓電壓U/V0.51.01.52.0_電流電流I/A0.050.10.150.2_圖圖2220.24 2.4考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第64頁/共75頁第六十五頁，共75頁。第第22課時課時(ksh)歐姆定律歐姆定律