《幼兒園教育活動設(shè)計(jì)與實(shí)踐》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、一、課程管理信息課程名稱：幼兒園教育活動設(shè)計(jì)與實(shí)踐課程代碼：PT1BS12i制定時間：2014年4月士審定負(fù)責(zé)人：王剛二、課程基本信息課程總學(xué)時：102學(xué)分：4授課對象：學(xué)前教育專業(yè)三、課程簡介課程定位與性質(zhì)通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握幼兒園教育制度、教育課程和幼兒園活動最基本的要素，從而樹立科學(xué)的兒童觀和幼兒教育觀；理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用我國學(xué)前教育思想中的精華分析學(xué)前教育活動案例并指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)前教育活動設(shè)計(jì)實(shí)踐。四、課程設(shè)計(jì)思路1 .貫徹以能力為本位的原則。教學(xué)內(nèi)容安排盡量采用具體一抽象一應(yīng)用的思路，加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，適當(dāng)體現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)、歸納和創(chuàng)造的方法，逐步形成學(xué)生的創(chuàng)新意識。2 .教學(xué)內(nèi)容安排

2、應(yīng)貫徹深入淺出、由易到難、由具體到抽象、循序漸進(jìn)的原則，注意系統(tǒng)性、科學(xué)性，兼顧與專業(yè)課程的銜接。1 .課程設(shè)計(jì)理念打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科模式，以能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，采用“教學(xué)項(xiàng)目化、學(xué)習(xí)自主化、實(shí)踐職場化”的行動導(dǎo)向教學(xué)模式和靈活多樣的教學(xué)方法、手段，構(gòu)建立體化多層次的實(shí)踐教學(xué)體系，做到教學(xué)做基于項(xiàng)目導(dǎo)向, 開展情景教學(xué), 突出學(xué)生主體, 注重過程評價, 利用多種資源,突出實(shí)踐能力。模擬實(shí)際環(huán)境。尊重個體差異。強(qiáng)調(diào)全員參與。強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)。2 .總體設(shè)計(jì)思路改變以教師為中心的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，給學(xué)生以更多的活動空間，讓他們積極地參與教學(xué)過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。在課堂教學(xué)中

3、注意精講多練，適當(dāng)增加課堂練習(xí)時間，以減少學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。在教師講課中要貫徹設(shè)疑（提出矛盾）、析疑（分析矛盾）、解疑（解決矛盾）三個環(huán)節(jié)的啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生對幼兒教育的好奇心，并能進(jìn)行獨(dú)立思考，提出解決問題的方法和探索問題的思路。教學(xué)中應(yīng)盡量使用現(xiàn)代教育技術(shù)如現(xiàn)代信息技術(shù)等，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果3 .教學(xué)內(nèi)容選擇A金 修內(nèi)容幺的統(tǒng)籌兼顧、課程整合和前后課程銜接的統(tǒng)籌兼顧五、教學(xué)方法與手段主要有講授法、討論法、操作練習(xí)法、問題探究法、案例分析法、發(fā)現(xiàn)法等以及借助計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段。1）教學(xué)方法的選擇要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，要符合學(xué)生的認(rèn)知心理特征，要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與保持，學(xué)

4、習(xí)信心的堅(jiān)持與增強(qiáng)，鼓勵學(xué)生參與教學(xué)活動，包括思維參與和行為參與，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。教師要學(xué)習(xí)職業(yè)教育理論，提高自身業(yè)務(wù)水平；了解一些相關(guān)專業(yè)的知識，熟悉數(shù)學(xué)在相關(guān)專業(yè)課程中的應(yīng)用，提升教學(xué)能力。要根據(jù)不同的數(shù)學(xué)知識內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際地充分利用各種教學(xué)媒體，進(jìn)行多種教學(xué)方法探索和試驗(yàn)。2）多種教學(xué)方法的運(yùn)用1）啟發(fā)引導(dǎo)法這是知識性內(nèi)容教學(xué)的一種主要方法，目的是為了加深學(xué)生對基本概念、基本理論的理解，幫助其掌握理論的基本內(nèi)涵，全面深入地掌握市場營銷的基本理論，為實(shí)際中的運(yùn)用打好基礎(chǔ)。在講解中，采用先引入例子，再從例子的分析中引出概念或理論結(jié)論的方法，這樣不僅有利于提高學(xué)生的聽課興趣，而且有利于提高學(xué)

5、生分析問題的能力。2）案例教學(xué)法案例教學(xué)是在學(xué)生掌握了有關(guān)基本知識和分析技術(shù)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用典型案例，將學(xué)生帶入特定事件的現(xiàn)場進(jìn)行案例分析，通過學(xué)生的獨(dú)立思考或集體協(xié)作，進(jìn)一步提高其識別、分析和解決某一具體問題的能力，同時培養(yǎng)正確的理念、工作作風(fēng)、溝通能力和協(xié)作精神的教學(xué)方式。3）換位教學(xué)包括換位講授、換位質(zhì)疑、換位小結(jié)、換位評價4個環(huán)節(jié)。學(xué)生首先以“教師”的角色講授該節(jié)課程的部分內(nèi)容，然后由其余學(xué)生以“教師”的角色提問、質(zhì)疑，并作小結(jié)，教師最后以“學(xué)生”的角色對“教師”的授課效果加以評價。這種方法是通過“教”來“學(xué)”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展，加深對知識內(nèi)容的印象。這一方法通常

6、與案例收集并分析時結(jié)合使用。六、學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的有意識地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的方案。對數(shù)學(xué)課程而言，學(xué)習(xí)策略主要包括認(rèn)知策略、調(diào)控策略和資源策略等。認(rèn)知策略是指學(xué)生為了完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)而采取的步驟和方法；調(diào)控策略是指學(xué)生對學(xué)習(xí)進(jìn)行計(jì)劃、實(shí)施、反思、評價和調(diào)整的策略；資源策略是學(xué)生合理并有效利用網(wǎng)絡(luò)、多種媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)用市場營銷的策略。學(xué)習(xí)策略是靈活多樣的，策略的使用因人、因時、因事而異。教師要有意識地幫助學(xué)生形并具有不斷調(diào)整自 在數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)不僅有利于而且還有助于他 為終身學(xué)習(xí)奠定成適合自己的學(xué)習(xí)策略，己的學(xué)習(xí)策略的能力。中，幫助學(xué)生有效地使用學(xué)習(xí)策略，他

7、們把握學(xué)習(xí)的方向、采用科學(xué)的途徑、提高學(xué)習(xí)效率，們形成自主學(xué)習(xí)的能力，基礎(chǔ)。1 .認(rèn)知策略1）根據(jù)需要進(jìn)行預(yù)習(xí)；2）在學(xué)習(xí)中集中注意力；3）在學(xué)習(xí)中積極思考；4）在學(xué)習(xí)中善于記要點(diǎn)；5）對所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動復(fù)習(xí)并加以整理和歸納;2 .調(diào)控策略1）明確自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)；2）明確自己的學(xué)習(xí)需要；3）制訂簡單的學(xué)習(xí)計(jì)劃；4）把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容；5）注意了解和反思自己學(xué)習(xí)中的進(jìn)步與不足;6）積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法；7）經(jīng)常與教師和同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會；3 .資源策略1）注意利用多種教學(xué)資源豐富自己的學(xué)習(xí)；2）使用網(wǎng)絡(luò)工具軟件查找主題信息；3）注意生活中接觸到的數(shù)學(xué)問題；4）能利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源；

8、七、考核方案設(shè)計(jì)根據(jù)我?？陀^實(shí)際情況，采取過程性評價和形成評價相結(jié)合的考核方式,改變單一的評估形式，且加大過程性評估在學(xué)生學(xué)業(yè)成績的權(quán)重系數(shù),程性評估與終結(jié)性估各占學(xué)期成績的70%和30%o其構(gòu)成如下：學(xué)期成平時成績（出勤50%）試成績30%） o八、課程目標(biāo)1.總體能力目標(biāo)5%/學(xué)習(xí)表現(xiàn)10%/學(xué)習(xí)態(tài)度5%/實(shí)訓(xùn)70%）+期末考培養(yǎng)學(xué)生綜合設(shè)計(jì)幼兒園教育活動的能力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到最基本的、最實(shí)用的知識和技能。2 .具體能力目標(biāo)（一）使學(xué)生掌握從事學(xué)前教育工作所必需的幼兒園教育活動設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的專業(yè)技能。（二）培養(yǎng)學(xué)生重視的幼兒園教育活動設(shè)計(jì)的思想。（三）增強(qiáng)學(xué)生活動設(shè)計(jì)的能力。（四）能

9、正確地進(jìn)行評價幼兒園教育活動。九、課程內(nèi)容要求、課時分配項(xiàng)目教學(xué)表項(xiàng)目工作任務(wù)知識要求技能要求學(xué)時課內(nèi)課外明確幼兒園課程的含義搜集有關(guān)幼兒園課程的資料，2幼兒園各領(lǐng)域的教育目標(biāo)幼兒園教育的總目標(biāo)10幼兒園各領(lǐng)域的教育內(nèi)容保育和教育目標(biāo)的內(nèi)容。10能正確掌握并理解幼兒園教育活動設(shè)計(jì)的含義；初步學(xué)會分析教育活動案例中幼兒園教育活動設(shè)計(jì)原則的運(yùn)用。31掌握幼兒園教育活動目標(biāo)的依據(jù)。通過分析實(shí)例，學(xué)會科學(xué)地擬定教3幼兒園教明確制定幼兒園教育活動計(jì)劃的步驟；學(xué)習(xí)科學(xué)合理的制定各計(jì)劃；51掌握幼兒園教育活動方法的定義及其分類。設(shè)計(jì)幼兒園教育活動的方法應(yīng)注意的問題。51理解并掌握幼兒園環(huán)境內(nèi)涵，特征，類型，

10、作用和設(shè)計(jì)的方法。環(huán)境的內(nèi)涵和創(chuàng)設(shè)實(shí)踐。51了解幼兒健康領(lǐng)域方面發(fā)展的特點(diǎn)，明確幼兒園健康的總目標(biāo)；初步掌握幼兒園健康領(lǐng)域教育活動設(shè)計(jì)；61了解幼兒語言領(lǐng)域方面發(fā)展的特點(diǎn)，明確幼兒園語言的總目標(biāo)；初步掌握幼兒園語言領(lǐng)域教育活動設(shè)計(jì)；52了解幼兒社會領(lǐng)域方面發(fā)展的特點(diǎn)，明確幼兒園社會的總目標(biāo)；初步掌握幼兒園社會領(lǐng)域教育活動設(shè)計(jì)；52了解幼兒藝術(shù)領(lǐng)域方面發(fā)展的特點(diǎn)，明確幼兒園藝初步掌握幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教62的總目標(biāo)；動設(shè)計(jì)；了解幼兒藝術(shù)領(lǐng)域方面發(fā)展的特點(diǎn)，明確幼兒園藝術(shù)的總目標(biāo)；初步掌握幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教育活動設(shè)計(jì)；62基本技能的結(jié)構(gòu)、方式、要求。學(xué)會分析在幼兒園教學(xué)實(shí)際中教師基本技能的應(yīng)用。43理解

11、組織幼兒園教育活技能的綜合運(yùn)用。學(xué)會分析在幼兒園教學(xué)實(shí)際中教師綜合技能的應(yīng)用。43新教師如何了解自己的工作內(nèi)容和了解本班幼兒的基本情況。初步嘗試解決幼兒園實(shí)踐工作中的問題。22課時合計(jì)1028220卜、項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)項(xiàng)目一幼兒園教育活動的基本理論1.教學(xué)目標(biāo)最終目標(biāo)：（1）幼兒園教育活動設(shè)計(jì)與實(shí)踐的主要內(nèi)容;（2）學(xué)習(xí)幼兒園教育活動設(shè)計(jì)與實(shí)踐的意義;（3）學(xué)習(xí)幼兒園教育活動設(shè)計(jì)與實(shí)踐的方法。o丁作件冬1）教育目標(biāo)的設(shè)計(jì)；2）教育活動計(jì)劃的制定；3）教育活動方法的選擇和運(yùn)用；4）幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等。3 .活動設(shè)計(jì)討論問題：幼兒園教育活動與幼兒園課程之間有何關(guān)系？項(xiàng)目二幼兒園教育活動設(shè)計(jì)的基本要素1

12、 .教學(xué)目標(biāo)最終目標(biāo)：（1）理解幼兒園教育活動的含義；（2）明確幼兒園課程的含義。2 .工作任務(wù)1）幼兒園教育活動的設(shè)計(jì)；2）幼兒園教育活動目標(biāo)的制定；3）幼兒園教育活動計(jì)劃的選擇和運(yùn)用；4）幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等。3 .活動設(shè)計(jì)討論問題：如何制定一個組織組織幼兒春游的活動計(jì)劃？項(xiàng)目三幼兒園教育活動的內(nèi)容與設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)最終目標(biāo)：（D學(xué)會制定幼兒園健康教育活動的內(nèi)容與計(jì)劃；（2）學(xué)會制定幼兒園語言教育活動的內(nèi)容與計(jì)劃；（3）學(xué)會制定幼兒園社會教育活動的內(nèi)容與計(jì)劃；（4）學(xué)會制定幼兒園科學(xué)教育活動的內(nèi)容與計(jì)劃；（5）學(xué)會制定幼兒園藝術(shù)教育活動的內(nèi)容與計(jì)劃；2,工作任務(wù)1）制定幼兒園健康教育活動的內(nèi)容與計(jì)劃；2）制定幼兒園語言教育活動的內(nèi)容與計(jì)劃；3）制定幼兒園社會教育活動的內(nèi)容與計(jì)劃；4）制定幼兒園科學(xué)教育活動的內(nèi)容與計(jì)劃；