《找規(guī)律》案例 (2)

1、找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)歇馬小學(xué) 劉玉梅教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級(jí)下冊(cè)找規(guī)律教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、推理等活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單圖形的排列規(guī)律。2、能運(yùn)用規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)就在我們身邊。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理、動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、欣賞、創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)規(guī)律，創(chuàng)造規(guī)律。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件；每生一張學(xué)習(xí)紙、一盒彩筆教學(xué)過(guò)程：課前播放音樂(lè)生日快樂(lè)。師：今天是誰(shuí)過(guò)生日？想知道嗎？呆會(huì)上課我們就知道了。一、創(chuàng)境引入（課件出示生日畫面）師：大頭兒子過(guò)生日，小頭爸爸和圍裙媽媽為他開生日party，正準(zhǔn)備端出一盤一盤新鮮的水果招待客人呢！猜猜看，盤子里都有哪

2、些水果？生猜完后把盤子貼黑板上。師：猜一猜，接著端出來(lái)的是什么水果？ 生猜生猜完后把盤子貼黑板上。師：這一盤呢？誰(shuí)知道？讓一生猜并說(shuō)出他是怎么猜的。（根據(jù)學(xué)生回答，講解蘋果和梨是一組。）小結(jié)：像蘋果和梨是一組，出現(xiàn)很多次的排列，在數(shù)學(xué)中我們給他起了一個(gè)名字叫規(guī)律（板書并齊讀）。生活中像這樣的規(guī)律可多了，你們想不想找一找？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)找規(guī)律（課件出示找規(guī)律）。二、先學(xué)后教（課件出示生日party會(huì)場(chǎng)圖）瞧，生日party的會(huì)場(chǎng)布置好了，漂亮嗎？仔細(xì)觀察，在這幅圖中都有哪些事物？1、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)圈一圈: 小組內(nèi)每人找一種規(guī)律，在圖中一組一組的圈出來(lái)。說(shuō)一說(shuō): 我發(fā)現(xiàn)（ ）是有規(guī)律的，它是按（

3、）一組一組出現(xiàn)的。 比一比: 誰(shuí)說(shuō)的好，誰(shuí)聽(tīng)的認(rèn)真！ （先自己想一想，再在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，按組內(nèi)分工做好交流的準(zhǔn)備。）2、生借助導(dǎo)學(xué)案嘗試自學(xué)，師參與輔導(dǎo)3、交流收獲，梳理盲點(diǎn)（一組學(xué)生上臺(tái)展示）A、找彩旗的規(guī)律，教學(xué)重復(fù)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)彩旗的排列有規(guī)律。（師相機(jī)點(diǎn)課件）師：有怎樣的規(guī)律？完整地說(shuō)說(shuō)。生：紅色黃色、紅色黃色師：像1個(gè)紅色和1個(gè)黃色兩個(gè)在一塊，我們可以把他叫一組。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這一組一組的是怎么出現(xiàn)的？像這樣一組一組出現(xiàn)了很多次，在數(shù)學(xué)中我們可以說(shuō)他是重復(fù)出現(xiàn)的。用一句話來(lái)說(shuō)彩旗的規(guī)律是按一紅一黃重復(fù)排列，2個(gè)為一組。但是這里出現(xiàn)了一點(diǎn)小麻煩，一個(gè)粗心的小朋友在布

4、置會(huì)場(chǎng)的時(shí)候，不小心把最后一面彩旗弄丟了，丟的是一面什么顏色的彩旗呢？猜猜看！生：黃色！B、小花的規(guī)律師：誰(shuí)還有新的發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)小花的排列有規(guī)律，規(guī)律是綠色紫色、綠色紫色（師相機(jī)點(diǎn)課件）師：用一句話來(lái)說(shuō)彩旗的規(guī)律是按一紅一黃重復(fù)排列，2個(gè)為一組。最后一朵小花是什么顏色呢？猜猜看！生：綠色！C、燈籠的規(guī)律師：誰(shuí)有與眾不同的發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)燈籠的排列有規(guī)律，規(guī)律是紫色黃色黃色、紫色黃色黃色（師相機(jī)點(diǎn)課件）師：用一句話來(lái)說(shuō)彩旗的規(guī)律是按一紫二黃重復(fù)排列，3個(gè)為一組。最后一個(gè)燈籠是什么顏色呢？猜猜看！生：紫色！D、小朋友隊(duì)伍的規(guī)律師：誰(shuí)還有更多的發(fā)現(xiàn)？生：小朋友的隊(duì)伍也有規(guī)律，規(guī)律是男孩女孩、男孩

5、女孩。師：你是從男孩開頭的，還有不同意見(jiàn)嗎？生：女孩男孩、女孩男孩。師：對(duì)，這是一個(gè)圓形的隊(duì)伍，我們既可以從男孩開頭，也可以從女孩開頭。 如果這樣站（課件出示）接著是男孩還是女孩？（女孩）小結(jié)：真不錯(cuò)，會(huì)場(chǎng)上的規(guī)律都讓小朋友們給找出來(lái)了。在我們找彩旗、小花、燈籠的規(guī)律時(shí),我們是按圖形的顏色找到的。找（板書找）規(guī)律時(shí)，只要找到哪些是一組，再看一看是不是按照一組一組重復(fù)出現(xiàn)，如果是我們就說(shuō)他是有規(guī)律地排列。三、展示反饋1、填一填師：這是大頭兒子托王老師給大家?guī)?lái)的生日會(huì)的邀請(qǐng)卡（課件出示）這是一張有規(guī)律的邀請(qǐng)卡，我們只要填對(duì)了就可以入場(chǎng)了。請(qǐng)小朋友拿出邀請(qǐng)卡和筆，仔細(xì)觀察，找準(zhǔn)規(guī)律，再動(dòng)手填一填。

6、（學(xué)生填邀請(qǐng)卡）每一行圖形的排列有什么規(guī)律？生交流，匯報(bào)。根據(jù)生回答，課件揭示答案。師：你們涂對(duì)了嗎？請(qǐng)每個(gè)孩子都來(lái)當(dāng)小小檢票員，同桌交換邀請(qǐng)卡，填對(duì)了宣布他通過(guò)，填錯(cuò)了請(qǐng)他立即改正。（生相互檢票）師：現(xiàn)在我們可以進(jìn)入會(huì)場(chǎng)了，高興嗎？2、唱一唱，做一做，編一編師：小壽星來(lái)了，讓我們祝他生日快樂(lè)，請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友們一起唱歌，老師做動(dòng)作，如果看明白動(dòng)作的規(guī)律，就跟老師一起做。（課件播放生日快樂(lè)，老師隨著旋律做動(dòng)作，學(xué)生跟著做。）師：真聰明，這么快就學(xué)會(huì)了老師的動(dòng)作！你們也能學(xué)著老師的樣子，編出一些有規(guī)律的動(dòng)作嗎？小組內(nèi)試著編一編。（小組合作，創(chuàng)編動(dòng)作。）師：哪個(gè)小組愿意來(lái)展示一下？師：有規(guī)律的動(dòng)

7、作真美！師：聲音也會(huì)有規(guī)律，你們信嗎？生兩次掌聲表?yè)P(yáng)。有規(guī)律的聲音真好聽(tīng)！3、畫一畫師：大頭兒子可喜歡你們呢！他說(shuō)他今天玩得很開心，但是他想到了最辛苦的媽媽，同時(shí)他又是一個(gè)孝順的兒子，所以他想在晚會(huì)的最后送給媽媽一件禮物，你們能幫幫他嗎？生：能！師：大頭兒子送給媽媽的禮物是一條圍裙，他說(shuō)請(qǐng)小朋友用小花設(shè)計(jì)出有規(guī)律的圖案或花邊。（師邊巡視邊把設(shè)計(jì)好的圍裙粘在黑板上）師：多美的圍裙，誰(shuí)來(lái)介紹一下你設(shè)計(jì)的圍裙規(guī)律是什么？（指名介紹）師：圍裙媽媽可高興啦，她夸你們最聰明，最懂事！小朋友，生日party結(jié)束了，該和大頭兒子再見(jiàn)了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有哪些收獲？（指名回答）小結(jié)：今天我們班的小朋友不僅學(xué)會(huì)

8、了找規(guī)律，小手還畫出了規(guī)律，做出了有創(chuàng)意的規(guī)律。像這樣有趣的規(guī)律在我們的數(shù)學(xué)王國(guó)還有很多很多，下節(jié)課我們?cè)僖黄鸢l(fā)現(xiàn)與探究吧！四、板書設(shè)計(jì) 找規(guī)律一組 重復(fù)數(shù)學(xué)味 生活味 我要我滋味-找規(guī)律教學(xué)反思背景導(dǎo)讀：找規(guī)律是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第七單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課時(shí)讓學(xué)生找的都是一些直觀圖形的形狀、顏色的變化規(guī)律。學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸到了一些規(guī)律性的現(xiàn)象，只是沒(méi)有上升到理論的高度。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵就看老師怎么把學(xué)生已有的凌亂的知識(shí)點(diǎn)規(guī)范起來(lái)，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中,我以“大頭兒子過(guò)生日”這一故事情節(jié)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程的始終，讓學(xué)生身臨其境的感受到濃濃的生活味， 再通過(guò)找規(guī)律和創(chuàng)造規(guī)律，

9、品嘗到成功的滋味。教學(xué)過(guò)程反思：以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神為指針，以“領(lǐng)袖兒童教育”辦學(xué)理念為指導(dǎo)，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)校三模小組化的教學(xué)模式，我將教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：一、創(chuàng)境引入課前播放音樂(lè)生日快樂(lè)。師：今天是誰(shuí)過(guò)生日？想知道嗎？呆會(huì)上課我們就知道了。（課件出示生日畫面）師：大頭兒子過(guò)生日，小頭爸爸和圍裙媽媽為他開生日party，正準(zhǔn)備端出一盤一盤新鮮的水果招待客人呢！猜猜看，盤子里都有哪些水果？生猜完后把盤子貼黑板上。師：猜一猜，接著端出來(lái)的是什么水果？ 生猜生猜完后把盤子貼黑板上。師：這一盤呢？誰(shuí)知道？讓一生猜并說(shuō)出他是怎么猜的。（根據(jù)學(xué)生回答，講解蘋果和梨是一組。）小結(jié)：像蘋果和梨是一組

10、，出現(xiàn)很多次的排列，在數(shù)學(xué)中我們給他起了一個(gè)名字叫規(guī)律（板書并齊讀）。生活中像這樣的規(guī)律可多了，你們想不想找一找？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)找規(guī)律（課件出示找規(guī)律）反思：創(chuàng)設(shè)可愛(ài)的大頭兒子過(guò)生日的情境，讓學(xué)生感知規(guī)律來(lái)源于生活，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望。因?yàn)楸竟?jié)課主要是找規(guī)律，首先就要認(rèn)識(shí)“規(guī)律”，明白“一組”和“重復(fù)”的含義。如果全部在創(chuàng)境教給學(xué)生，怕學(xué)生難以消化，因此我采用了分散知識(shí)點(diǎn)的方法。二、先學(xué)后教（課件出示生日party會(huì)場(chǎng)圖）瞧，生日party的會(huì)場(chǎng)布置好了，漂亮嗎？仔細(xì)觀察，在這幅圖中都有哪些事物？1、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)圈一圈: 小組內(nèi)每人找一種規(guī)律，在圖中一組一組的圈出來(lái)。說(shuō)一說(shuō): 我發(fā)現(xiàn)（

11、）是有規(guī)律的，它是按（ ）一組一組出現(xiàn)的。 比一比: 誰(shuí)說(shuō)的好，誰(shuí)聽(tīng)的認(rèn)真！ （先自己想一想，再在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，按組內(nèi)分工做好交流的準(zhǔn)備。）反思：體現(xiàn)小組分工，學(xué)生先在書上圈一圈，再小組合作交流，讓生經(jīng)歷由獨(dú)學(xué)-對(duì)學(xué)-群學(xué)的探究過(guò)程，給學(xué)生提供了充分的自主探索、合作、交流的時(shí)間與空間，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中探索，在合作中交流。2、生借助導(dǎo)學(xué)案嘗試自學(xué)，師參與輔導(dǎo)3、交流收獲，梳理盲點(diǎn)（一組學(xué)生上臺(tái)展示）A、找彩旗的規(guī)律，教學(xué)重復(fù)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)彩旗的排列有規(guī)律。（師相機(jī)點(diǎn)課件）師：有怎樣的規(guī)律？完整地說(shuō)說(shuō)。生：紅色黃色、紅色黃色師：像1個(gè)紅色和1個(gè)黃色兩個(gè)在一塊，我們可以

12、把他叫一組。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這一組一組的是怎么出現(xiàn)的？像這樣一組一組出現(xiàn)了很多次，在數(shù)學(xué)中我們可以說(shuō)他是重復(fù)出現(xiàn)的。用一句話來(lái)說(shuō)彩旗的規(guī)律是按一紅一黃重復(fù)排列，2個(gè)為一組。但是這里出現(xiàn)了一點(diǎn)小麻煩，一個(gè)粗心的小朋友在布置會(huì)場(chǎng)的時(shí)候，不小心把最后一面彩旗弄丟了，丟的是一面什么顏色的彩旗呢？猜猜看！生：黃色！B、小花的規(guī)律師：誰(shuí)還有新的發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)小花的排列有規(guī)律，規(guī)律是綠色紫色、綠色紫色（師相機(jī)點(diǎn)課件）師：用一句話來(lái)說(shuō)彩旗的規(guī)律是按一紅一黃重復(fù)排列，2個(gè)為一組。最后一朵小花是什么顏色呢？猜猜看！生：綠色！C、燈籠的規(guī)律師：誰(shuí)有與眾不同的發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)燈籠的排列有規(guī)律，規(guī)律是紫色黃色黃色、紫

13、色黃色黃色（師相機(jī)點(diǎn)課件）師：用一句話來(lái)說(shuō)彩旗的規(guī)律是按一紫二黃重復(fù)排列，3個(gè)為一組。最后一個(gè)燈籠是什么顏色呢？猜猜看！生：紫色！D、小朋友隊(duì)伍的規(guī)律師：誰(shuí)還有更多的發(fā)現(xiàn)？生：小朋友的隊(duì)伍也有規(guī)律，規(guī)律是男孩女孩、男孩女孩。師：你是從男孩開頭的，還有不同意見(jiàn)嗎？生：女孩男孩、女孩男孩。師：對(duì)，這是一個(gè)圓形的隊(duì)伍，我們既可以從男孩開頭，也可以從女孩開頭。 如果這樣站（課件出示）接著是男孩還是女孩？（女孩）小結(jié)：真不錯(cuò)，會(huì)場(chǎng)上的規(guī)律都讓小朋友們給找出來(lái)了。在我們找彩旗、小花、燈籠的規(guī)律時(shí),我們是按圖形的顏色找到的。找（板書找）規(guī)律時(shí)，只要找到哪些是一組，再看一看是不是按照一組一組重復(fù)出現(xiàn)，如果是我

14、們就說(shuō)他是有規(guī)律地排列。反思：這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)找燈籠、彩旗、小花的排列規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生從觀察圖形顏色找規(guī)律，到根據(jù)規(guī)律猜圖形顏色，由淺入深，由易到難，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。三、展示反饋1、填一填師：這是大頭兒子托王老師給大家?guī)?lái)的生日會(huì)的邀請(qǐng)卡（課件出示）這是一張有規(guī)律的邀請(qǐng)卡，我們只要填對(duì)了就可以入場(chǎng)了。請(qǐng)小朋友拿出邀請(qǐng)卡和筆，仔細(xì)觀察，找準(zhǔn)規(guī)律，再動(dòng)手填一填。（學(xué)生填邀請(qǐng)卡）每一行圖形的排列有什么規(guī)律？生交流，匯報(bào)。根據(jù)生回答，課件揭示答案。師：你們涂對(duì)了嗎？請(qǐng)每個(gè)孩子都來(lái)當(dāng)小小檢票員，同桌交換邀請(qǐng)卡，填對(duì)了宣布他通過(guò)，填錯(cuò)了請(qǐng)他立即改正。（生相互檢票）師：現(xiàn)在我們可以進(jìn)入會(huì)場(chǎng)了，

15、高興嗎？2、唱一唱，做一做，編一編師：小壽星來(lái)了，讓我們祝他生日快樂(lè)，請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友們一起唱歌，老師做動(dòng)作，如果看明白動(dòng)作的規(guī)律，就跟老師一起做。（課件播放生日快樂(lè)，老師隨著旋律做動(dòng)作，學(xué)生跟著做。）師：真聰明，這么快就學(xué)會(huì)了老師的動(dòng)作！你們也能學(xué)著老師的樣子，編出一些有規(guī)律的動(dòng)作嗎？小組內(nèi)試著編一編。（小組合作，創(chuàng)編動(dòng)作。）師：哪個(gè)小組愿意來(lái)展示一下？師：有規(guī)律的動(dòng)作真美！師：聲音也會(huì)有規(guī)律，你們信嗎？生兩次掌聲表?yè)P(yáng)。有規(guī)律的聲音真好聽(tīng)！3、畫一畫師：大頭兒子可喜歡你們呢！他說(shuō)他今天玩得很開心，但是他想到了最辛苦的媽媽，同時(shí)他又是一個(gè)孝順的兒子，所以他想在晚會(huì)的最后送給媽媽一件禮物，你們能幫幫他嗎？生：能！師：大頭兒子送給媽媽的禮物是一條圍裙，他說(shuō)請(qǐng)小朋友用小花設(shè)計(jì)出有規(guī)律的圖案或花邊。（師邊巡視邊把設(shè)計(jì)好的圍裙粘在黑板上）師：多美的圍裙，誰(shuí)來(lái)介紹一下你設(shè)計(jì)的圍裙規(guī)律是什么？（指名介紹）反思：教育不能沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)，就像池塘不能沒(méi)有水一樣。適時(shí)的讓學(xué)生把圍裙設(shè)計(jì)出有規(guī)律的圖案或花邊，以情入境，既鞏固新知，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，又激發(fā)學(xué)生的情感，滲透感恩教育。師：圍裙媽媽可高興啦，她夸你們最聰明，最懂事！小朋友，生日party結(jié)束了，該和大頭兒子再見(jiàn)了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有哪些收獲？（指名回答