部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案第17課 我變成了一棵樹.docx

1、我變成了一棵樹R教材分析我變成了一棵樹從“我”的愿望出發(fā)，展開大膽想象,講述了“我”變成一棵樹之后發(fā)生的一連 串奇妙的事情。全文語(yǔ)言輕松活潑，字里行間充滿了童趣。文章以媽媽叫，我，吃飯開頭，引出“我，想變成一棵樹的奇特愿望，交代了故事的起因。沒(méi)想到愿 望真的實(shí)現(xiàn)了，“我”變成了一棵長(zhǎng)滿鳥窩的樹。然后具體描述了“我”變成樹之后發(fā)生的趣事:小動(dòng)物 們住進(jìn)各種形狀的鳥窩，媽媽坐在鳥窩里給小動(dòng)物分食物，“我”饞得直流口水?！拔摇弊兂梢豢脴渲?發(fā)生的事情非常有趣，是因?yàn)樽髡呱朴谙胂?，使得“我”在想象世界里?shí)現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中難以達(dá)成的 愿望，擁有了一段特別的經(jīng)歷。R教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)“希、癢”等生字，會(huì)寫

2、“狀、狐”等生字，會(huì)寫“形狀、狐貍”等詞語(yǔ)。2. 了解“我”變成一棵樹之后的奇妙經(jīng)歷，感受其中神奇的想象。3. 能大膽想象自己會(huì)變成什么，以及之后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事。教學(xué)建議1. 教學(xué)時(shí),首先要引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，讓學(xué)生在初讀后說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事， 初步感受大膽想象的神奇有趣。2. 課文中作者的想象特別有意思，教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)?？山Y(jié)合課后練習(xí)第一題展開 教學(xué)。3. 學(xué)生充分感受想象世界的神奇有趣之后，教師可結(jié)合課后練習(xí)第二題引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編自己的 想象故事。生2:她把這些好吃的分給小動(dòng)物們。生3:小饞貓，肚子餓了,對(duì)吧？英英!生4:媽媽是想幫“我”改掉不按時(shí)吃飯的壞習(xí)慣，她非常

3、愛孩子。設(shè)計(jì)意圖,指導(dǎo)朗讀第21-23自然段，讀出“我”的疑惑和驚喜，讀出“我”對(duì)媽媽的贊嘆。抓住重點(diǎn)詞句，結(jié)合課件，理解課文,通過(guò)朗讀體會(huì)“我”想象力的豐富,體會(huì)到想象的魅力，熱愛想象。三拓展延伸師:如果你也會(huì)變，你想變成什么？變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事？和小伙伴們說(shuō)一說(shuō)。生自由交流，然后匯報(bào)。四布置作業(yè)1. 將拓展延伸的內(nèi)容交流后寫下來(lái)，讀給家人聽。2. 完成全科王同步課時(shí)練習(xí)本課時(shí)習(xí)題。這篇課文主要寫了英英為了逃避媽媽催促自己吃飯,變成了一棵樹，機(jī)智的媽媽用美食引誘 她流下口水。故事充滿了童趣，展現(xiàn)了孩子的天真想象，也令人感到溫馨幸福。板書設(shè)計(jì)我變成了一棵樹（我變成了一棵樹（"

4、我"變成了樹媽媽也來(lái)了！玩時(shí)沒(méi)人叫（長(zhǎng)出各樣的鳥窩（帶來(lái)美食大膽想象“我"被發(fā)現(xiàn)了分享給小動(dòng)物 （肚子咕嚕嚕被媽媽發(fā)現(xiàn)了/教學(xué)反思本節(jié)課借助課件中的圖片、文字，幫助學(xué)生理解文本，體會(huì)作者豐富的想象力，重視朗讀，訓(xùn)練 了學(xué)生的朗讀能力。最后引導(dǎo)學(xué)生拓展想象，提出了“如果你也會(huì)變，你想變成什么？變了以后會(huì)發(fā) 生什么奇妙的事? ”很好地對(duì)接文本，開發(fā)學(xué)生的想象力，體會(huì)成功的喜悅，便于學(xué)生真實(shí)地表達(dá)自 己的內(nèi)心感受，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)參考資料作者簡(jiǎn)介顧鷹，女，當(dāng)代童話作家。顧鷹老師愛孩子、愛文學(xué)，一邊從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，一邊堅(jiān)持兒童文 學(xué)啟蒙教育。多年來(lái)，她在兒童文學(xué)幼兒故

5、事大王童話王國(guó)等各級(jí)刊物上發(fā)表作品 近百篇，作品曾被中國(guó)兒童文學(xué)轉(zhuǎn)載,多篇作品選入漓江出版社和春風(fēng)文藝出版社的年選本， 出版了圖畫書森林化妝師，獲得2008年“冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)”。2008年11月27日常熟 日?qǐng)?bào)上的文章''常熟涌現(xiàn)教師型兒童文學(xué)作家”，專門介紹了顧鷹老師和其他三位教師型兒童文學(xué) 作家。4. 本課要求認(rèn)識(shí)的字，可以在初讀課文時(shí)引導(dǎo)學(xué)生集中自主識(shí)記。要求會(huì)寫的字，可以在每課時(shí)結(jié)束時(shí)集中進(jìn)行指導(dǎo)。國(guó)教學(xué)準(zhǔn)備1. 本課內(nèi)容相關(guān)的課件。（掃描本課二維碼，下載配套PPT課件）2. 完成完全解讀小冊(cè)子中的預(yù)習(xí)作業(yè)。R課時(shí)安排2課時(shí)（第一課時(shí)教學(xué)范例）UJ課時(shí)目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)

6、“希、癢”等生字，會(huì)寫“狀、狐”等生字，會(huì)寫“形狀、狐貍”等詞語(yǔ)。2. 正確、流利地朗讀課文，理解想象的趣味。3. 抓住關(guān)鍵詞，體會(huì)表達(dá)效果的奇特。教學(xué)過(guò)程一圖片展示，引入新課方法一1. 師:同學(xué)們，相信你們的頭腦中一定有很多的奇思妙想,如果你能變身，你希望變成什么？生自由交流匯報(bào)。ppTPPT出示學(xué)生想象變身后的圖片。學(xué)生匯報(bào)時(shí)可以追問(wèn)學(xué)生想要變身的緣由，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。2. 師:你們的想象真奇妙,今天我們學(xué)習(xí)的課文里面的主人公希望自己變成一棵樹，這樣，玩的設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖時(shí)候就沒(méi)有人再打擾她了,我們一起看看她變成樹之后發(fā)生的神奇故事吧!通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)展示對(duì)應(yīng)圖片，激情導(dǎo)

7、入,使學(xué)生興趣濃厚地投入到新 課的學(xué)習(xí)中。方法二談話導(dǎo)入。師:今天我們要認(rèn)識(shí)一位新朋友，她叫英英，她擁有和孫悟空一樣七十二變的能力，她變成了一 棵樹，擁有超能力的她又會(huì)給我們帶來(lái)怎樣有趣的故事呢？我們一起去看看吧!談話導(dǎo)入，引出課題,學(xué)生會(huì)想象主人公變成樹之后發(fā)生的故事，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。二初讀課文，理解字詞1. 師:自由朗讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音，看清字形。畫出不理解的字詞，標(biāo)注自然段序號(hào),把句子讀通順。（掃一掃完全解讀本課時(shí)課文朗讀二維碼，聽標(biāo)準(zhǔn)情境課文范讀）檢查字詞認(rèn)讀情況。PPT出示:形狀狐貍彎腰丁零丁零巧克力香腸繼續(xù)抬頭麻煩繼續(xù)、連續(xù)、陸續(xù)是易混詞語(yǔ)，可以出示選擇題讓學(xué)生在具體句子中

8、選一選，幫助理解。開火車等多種方式認(rèn)讀。強(qiáng)調(diào)翹舌音“狀、腸”和后鼻音“丁、零、癢”等字的讀音。2. 師:說(shuō)一說(shuō)你理解了哪些詞語(yǔ)的意思。生1:我通過(guò)做動(dòng)作的方式理解了“抬頭、癢癢”的意思。生2:“丁零丁零”是表示聲音的詞語(yǔ)，我通過(guò)發(fā)出這樣的聲音記住了這個(gè)詞語(yǔ)。此處可以讓學(xué)生仿照“丁零丁零”列舉幾個(gè)這樣表示聲音的ABAB式詞語(yǔ)。生3:我通過(guò)查字典理解了“失望、津津有味”的意思。-PPTPPT出示：丁零丁零:形容鈴聲或小的金屬物體的撞擊聲。失望:指因?yàn)橄Ｍ淇斩挥淇?。津津有?形容趣味很濃或很有滋味。香噴噴:形容香氣撲鼻?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生用詞語(yǔ)造句，幫助理解詞語(yǔ)的意思。3. 師:快速瀏覽課文，也可以借

9、助書上插圖，和同桌說(shuō)一說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容。生自由匯報(bào)。生:英英厭煩媽媽的嘮叨，想變成一棵大樹，當(dāng)她夢(mèng)想成真時(shí)，她變成了一棵長(zhǎng)滿各種形狀的鳥 窩的樹，她邀請(qǐng)了許多小動(dòng)物住進(jìn)來(lái)。這時(shí)，媽媽也住了進(jìn)來(lái)，還和大家分享美食，英英卻饞得流口 水，最后英英明白了原來(lái)媽媽早就發(fā)現(xiàn)她就是這棵大樹。4. 師:默讀課文，找出下面問(wèn)題的答案。PPT出示：“我”為什么要變成一棵樹？ 生自主完成，然后匯報(bào)。生:因?yàn)樨澩娌幌氡淮驍_，所以“我”想變成一棵樹。PPT出示：課文第14自然段。指名朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生讀出不耐煩的語(yǔ)氣。設(shè)計(jì)意圖5. 師:主人公變成一棵樹后發(fā)生了哪些有趣的事呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，自

10、主概括文章主要內(nèi)容,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教 學(xué)理念。三指導(dǎo)書寫師:觀察本課要求會(huì)寫的生字，可以用哪些方法識(shí)記？生1:可以根據(jù)形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)識(shí)記，如“貍、零、腸、抬”。生2:用形近字比較的方法:狀一壯、呱一狐、斷一繼。生3:還可以通過(guò)組詞的方法識(shí)記。指導(dǎo)重點(diǎn)字書寫。“狐”左窄右寬，注意右面是個(gè)“瓜”，不是“爪”?！傲恪弊⒁馍厦媸?#39;，不是“雨下面的是“令”，不是“今”。“繼”字注意筆順，最后一筆為豎折。四布置作業(yè)1 .讀課文,說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪些想象有趣。2.完成完全解讀小冊(cè)子中的課后作業(yè)內(nèi)容。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字,為學(xué)習(xí)課文掃清了閱讀障礙，了解了課文的主要內(nèi)容,對(duì)課文的主要 內(nèi)容有

11、一個(gè)初步的、感性的認(rèn)識(shí)。本文的想象大膽而奇特,將讀者帶入了一個(gè)奇妙有趣的世界，在 以后的習(xí)作中同學(xué)們也可以借鑒這種寫法，一定會(huì)有意想不到的效果。匚口課時(shí)目標(biāo)1. 了解“我”變成一棵樹之后的奇妙經(jīng)歷，感受其中神奇的想象。2. 能大膽想象自己會(huì)變成什么，以及之后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事。3. 能夠?qū)⑸詈拖胂蠼Y(jié)合，組織語(yǔ)言，進(jìn)行想象力訓(xùn)練。教學(xué)過(guò)程一復(fù)習(xí)舊知，引入新課1. 師:同學(xué)們，請(qǐng)回顧一下，主人公為什么要變成一棵樹？生:因?yàn)橛⒂挓寢尩膰Z叨，所以，她想變成一棵大樹。2. 師:“我”變成了一棵什么樣的樹？生:長(zhǎng)滿各種形狀的鳥窩的樹。3. 師:這可真有趣,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)我變成了一棵樹，看看“我”

12、變成樹后,發(fā)生了哪些有趣的事情。復(fù)習(xí)字詞。PPT出示：形狀狐貍彎腰丁零丁零巧克力香腸繼續(xù)抬頭麻煩【設(shè)兌散圖【設(shè)兌散圖復(fù)習(xí)舊知、回顧字詞，溫故而知新，自然引入本課學(xué)習(xí)。二 品讀課文，精讀感悟1. 師:課文中列舉了哪些形狀的鳥窩？PPTPPT出示:我變的樹上長(zhǎng)滿了各種形狀的鳥窩:三角形的、正方形的，還有長(zhǎng)方形的、圓形的、橢圓形的、 菱形的.風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起了舞。此處可以出示省略號(hào)的多種用法，讓學(xué)生加深理解。生自由匯報(bào)。2. 師:省略號(hào)在此處有什么作用？可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖想象各種鳥窩在枝頭跳舞的情形，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。生:列舉的省略。3. 師:鳥窩可能還有什么形狀的？生自由想象、列舉。指

13、導(dǎo)朗讀。4. 師:默讀課文,然后思考:你還覺(jué)得哪些想象很有意思？畫出相關(guān)語(yǔ)句，和同學(xué)交流，說(shuō)一說(shuō)。 生自由匯報(bào)。回PPT出示：我會(huì)請(qǐng)小白兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍住在里面,如果你喜歡也可以住 進(jìn)來(lái)。國(guó)帶反犬旁的字，開始僅與犬科動(dòng)物有關(guān)。漢字簡(jiǎn)化后，其他一些哺乳動(dòng)物也用反犬旁,如:貓（原偏旁 為才）、豬（原偏旁為逐”）。5. 師:這句話你是如何體會(huì)到有趣的？生:鳥窩里居住的小動(dòng)物都是在陸地上生活的小動(dòng)物，而不是一些鳥兒,想象真奇妙。6. 師:接下來(lái)又發(fā)生了什么有意思的事？生:媽媽也來(lái)到鳥窩里，和小動(dòng)物們一起吃東西。PPT出示：傍晚的時(shí)候，媽媽背著一個(gè)大包過(guò)來(lái)了，我的心嚏嗾地跳著，

14、震得樹上的鳥窩都一動(dòng)一動(dòng)的，發(fā) 出丁零丁零的聲音。7. 師:“我”的心情是什么樣子的？你從哪個(gè)詞語(yǔ)讀出來(lái)的？生:激動(dòng)、忐忑、緊張.“隧哂地跳著”說(shuō)明了“我”緊張的心情。指導(dǎo)朗讀，讀出“我”的緊張心情。8. 師:“我”的心情又發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變？找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀。PPT出示：她不知道我變成了樹!我有點(diǎn)兒高興，又有些失望。指導(dǎo)朗讀，讀出“我”心情的變化和矛盾的心理。9. 師:最神奇的是，媽媽居然也來(lái)到了樹上，還住在三角形的鳥窩里!媽媽還帶來(lái)了好吃的和大家一起分享。而“我”一這棵大樹,又有何反應(yīng)？PPTPPT出示:“咕嚕?！蔽业亩亲永锇l(fā)出一種怪怪的聲音?！肮緡！蔽叶亲永锏穆曇粼絹?lái)越響了?？梢宰寣W(xué)生再說(shuō)出幾個(gè)ABB式的擬聲詞語(yǔ)，拓展運(yùn)用。生:因?yàn)檎窃摮燥埖臅r(shí)候，“我”很餓了