《這里也是我的舞臺》作文教學案

1、學教札記九年級作文定稿人：王麗麗審核人：魯會贊準?。哼@里也是我的舞臺作文教學案（NO.9）【寫作目標】1、了解記敘文寫作的相關知識。2、抓住關鍵詞進行寫作。3、引導學生主動展示自我。【寫作重點】了解記敘文寫作常識，抓住關鍵詞進行寫作?！緦懽髦笇н^程】一、記敘文寫作常識記敘文就是以記敘為主要表達方式的一種寫人記事的文章。主要分為兩大類：寫人的記敘文和敘事記敘文。寫好記敘文要記住記敘文的六個要素：時間、地點。人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。寫人的記敘文應該立足于所寫的人對象，確定明確的中心，選取有代表性和來自生活的真實素材，來刻畫人物形象，寫出人物個性。寫人的記敘文應該緊緊圍繞著所寫人物，選取對人物

2、的第一印象或最深印象的事件來突出人物的特征，記事是為了寫人服務，寫人要注意使用各種描寫手法語言描寫、動作描寫、心理描寫、外貌描寫等手法來塑造鮮活的人物。敘事性的記敘文應該立足于寫事選擇典型的、有現(xiàn)實意義的事件入筆，以事件的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局作為貫穿全文的要素，寫出事件的經(jīng)過，寫出事件的波瀾起伏，突出事件的曲折性和內(nèi)涵性，人物描寫屬于從屬地位，是為事件服務的，寫事的記敘文不能把運筆重點放在對人物的塑造上。記敘文寫作的基本格式是：開頭（引出事件，渲染氣氛）故事開端（平淡中蘊含矛盾）發(fā)展推進（矛盾產(chǎn)生，初起波瀾）高潮（矛盾尖銳，人物性格充分展示）結(jié)局（矛盾解決，風平浪靜）。目前很多學生不會寫記敘

3、文，或者說寫出來的記敘文不像記敘文，因此記敘文的寫作要立足于寫好一個人或敘好一件事。寫人的記敘文，有兩種寫作模式：一是集中筆墨寫一個人，通過幾件事從不同的角度刻畫人物的一個特點或幾個特點；二是運用對比的手法，寫兩個人，通過兩個人之間的關系，來突出所寫人物對另一個人物的影響和幫助，借助襯托的手法，達到刻畫人物的目的。寫人時最好采取以小見大的手法，不求全面，面面俱到，只求突出特征，著重寫一個局部更能增加人物神韻。敘事性記敘文，也有兩種操作模式：一是集中筆墨寫一件事，把一件的具體經(jīng)過和場景進行詳細的描繪；一是簡筆勾勒寫幾件事，幾件事表達的是同一個中心或主題。無論是那種格式，所寫事情一定是典型的、有現(xiàn)

4、實意義的、最好是自己親身經(jīng)歷的。二、記敘文寫作技巧技巧一：內(nèi)容豐富，中心突出。內(nèi)容充實：指的是寫進文章里的人物事件、思想感情都要做到言之有物，換句話說，要具體形象可感。在記敘文中：“事件敘述完整、描寫刻畫細膩、表現(xiàn)手法多樣，突出表現(xiàn)中心”，就是內(nèi)容充實。中心明確：就是一篇記敘文中有一個清晰明白而且確定不移的中心，并讓這個中心貫穿始終，統(tǒng)率所有的內(nèi)容。始發(fā)于題目只有先明確題目所蘊含的“中心”，而后在此基礎上為所要寫的文章立意，才能做到“中心明確”；本次作文題目為“變化”，如何理解變化呢？什么是“變化”？為什么會有“變化”？怎么“變化”？“變化”表現(xiàn)在哪些方面呢？“變化”的九年級作文定稿人：王麗麗

5、審核人：魯會贊準?。航Y(jié)果是什么呢？只有抓住了題目中要表達的中心，才有可能在寫作中落實“中心明確”。實施于寫作過程只有緊扣題目中確定的中心來選取切入的點，選取材料、組織材料、謀篇行文、表達中心，才能真正實現(xiàn)“中心明確”。技巧二：長于敘事，善于描寫在寫人和記事的過程中，既要按照時間或事件的先后順序，來敘述事件，刻畫人物，要根據(jù)人物塑造和事件進程，注意運用語言描寫、動作描寫、心理描寫乃至環(huán)境描寫來塑造鮮活的人物，推薦事件的進程。技巧三：對比描寫，豐富內(nèi)容在寫人和敘事的過程中，要充分發(fā)揮對比描寫的作用，既可以寫人與人之間對比，也可以同一個人在不同階段的對比，還可以寫同一件事中不同的人的表現(xiàn)對比，這樣在對比中突出事件、刻