交通運(yùn)輸?shù)慕虒W(xué)設(shè)計

1、 第四章中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展第一節(jié) 交通運(yùn)輸（第一課時）教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能1、 比較不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。2、 學(xué)會按照客運(yùn)、貨運(yùn)的性質(zhì)和需要選擇合適的交通運(yùn)輸方式。3、 通過觀察地圖，了解我國的四通八達(dá)的交通運(yùn)輸網(wǎng)以及鐵路干線的命名規(guī)律。過程與方法1、 通過自主探究，小組討論，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、總結(jié)地理問題的能力。2、 通過練習(xí)實(shí)際的趣味游戲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與合作探究，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。3、 通過觀察分析地圖解答問題，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)圖，識圖的能力。情感態(tài)度與價值觀1、 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。2、 通過對我國四通八達(dá)的交通運(yùn)輸網(wǎng)

2、的了解，形成建設(shè)祖國的正確世界觀。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)會按客運(yùn)、貨運(yùn)的性質(zhì)和需要選擇合適的交通運(yùn)輸方式。難點(diǎn)結(jié)合生活實(shí)際選擇合適的交通運(yùn)輸方式。教學(xué)資源多媒體設(shè)備教學(xué)課時一課時教學(xué)過程導(dǎo)入新課歌曲導(dǎo)入：通過播放一段坐著火車去拉薩導(dǎo)入新課。讓學(xué)生認(rèn)真聆聽，感受歌者所歌唱的世界。老師：歌者想要去什么地方呢？他是如何去的呢？學(xué)生：拉薩，位于我國西藏自治區(qū)，坐火車去。老師：西藏，被稱為距離天堂最近的地方，圖片上建筑就是世界聞名的布達(dá)拉宮。如果你有這樣一次機(jī)會，你想如何接近它呢？學(xué)生：各抒己見。老師：老師都被同學(xué)們的奇思妙想打動了，我也特別想去。今天讓我們跨出前往西藏的第一步，學(xué)習(xí)第四章第一節(jié)交通運(yùn)輸。去選擇

3、最適合的方式，最適合的路線，去到你向往的地方?！窘虒W(xué)過程】思維拓展老師：交通運(yùn)輸與生活息息相關(guān)，我們生活中都在什么地方需要交通運(yùn)輸呢？學(xué)生：各抒己見。老師：那同學(xué)們是否能通過這些常見的交通運(yùn)輸形式中，總結(jié)出交通運(yùn)輸?shù)母拍?。學(xué)生：交通運(yùn)輸是利用交通工具把人和物從一個地方運(yùn)輸?shù)搅硪粋€地方。（承轉(zhuǎn)）可以說交通運(yùn)輸無處不在，但是在更早的時候，由于沒有什么交通工具，交通運(yùn)輸沒有現(xiàn)在發(fā)達(dá)。古代有哪些運(yùn)輸方式呢？學(xué)生：人力畜力簡單的交通工具（馬車，帆船）老師：有什么樣的缺點(diǎn)呢？學(xué)生：慢，距離近，載貨量小。老師：隨著社會大發(fā)展，交通運(yùn)輸工具不斷優(yōu)化，我們現(xiàn)在都接觸到哪些現(xiàn)代化的交通運(yùn)輸工具？學(xué)生：汽車，輪船，

4、飛機(jī)，火車，管道。【小組合作探究】老師：那么問題來了，每種交通運(yùn)輸方式所對應(yīng)的交通運(yùn)輸方式是什么？ 每種交通運(yùn)輸方式具有什么樣的特點(diǎn)？（先讓學(xué)生分小組自主討論，然后播放每張交通運(yùn)輸工具的圖片，學(xué)生先說出交通工具所對應(yīng)的交通運(yùn)輸方式，根據(jù)提示舉手回答討論成果）學(xué)生：航空運(yùn)輸 運(yùn)速最快 運(yùn)量最小 運(yùn)價最貴 適合遠(yuǎn)距離 昂貴，急需的物品。 水路運(yùn)輸 （內(nèi)河運(yùn)輸 海上運(yùn)輸）運(yùn)速最慢 運(yùn)量最大 運(yùn)價最低 適合易存儲的大型貨物鐵路運(yùn)輸運(yùn)量較大（比航空、公路運(yùn)輸大）速度較快（比水路運(yùn)輸快）運(yùn)費(fèi)較低（比航空、公路便宜）適合長途運(yùn)輸，大宗貨物 路線固定公路運(yùn)輸運(yùn)量較?。ū人贰㈣F路運(yùn)輸少）運(yùn)速較快（比水路運(yùn)輸快

5、）運(yùn)價較貴（比水路，鐵路運(yùn)價貴）適合短途運(yùn)輸 不易存儲的，機(jī)動靈活管道運(yùn)輸運(yùn)量大 建設(shè)投入大，運(yùn)費(fèi)低 只適合氣體和液體 具有連續(xù)性老師：經(jīng)過同學(xué)們自己的歸納總結(jié)，各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)已經(jīng)呈現(xiàn)出來，同學(xué)們都記住了嗎？ 老師在助你們一臂之力，總結(jié)一個“妙招巧記”，現(xiàn)在請同學(xué)們快速閱讀，并填寫完整。 學(xué)生：貴重急需量不大，最佳選擇是_; （ 航空） 易死變質(zhì)鮮活貨，短程可用_送；（公路） 遠(yuǎn)程而且數(shù)量大，_上有專車用；（鐵路） 大宗笨重遠(yuǎn)距離，_、_二者中;（水路，鐵路）老師：有了這個口訣，是不是記憶更快速了，那現(xiàn)在請同學(xué)們讀兩遍，快速記憶一下。之后我們實(shí)際應(yīng)用一下，做個小游戲。 （請兩個同學(xué)讀一

6、下）老師：大家都準(zhǔn)備好了嗎？那么我們開始游戲吧！這個游戲的名字叫做“學(xué)會換位思考”。 在平時的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，老師和家長經(jīng)常會告訴我們，遇到問題要學(xué)會換位思考，問題和困難就會迎刃而解。今天這個游戲，也是需要我們換位思考，黑板上的三張圖片代表著三個不同的社會形象。他們的背后都有需要他們解決的問題，現(xiàn)在需要同學(xué)們設(shè)身處地的幫助他們思考。誰想試一試呢？同學(xué)：各抒己見。（承轉(zhuǎn)）游戲結(jié)束了，大家都學(xué)會靈活的選擇交通運(yùn)輸了嗎？如果有一天你們真的成為這三種人之一，老師相信你們一定會做好。老師：那么老師再問大家一個問題，大家都去旅過游的嗎？是什么使我們現(xiàn)代的出行如此方便呢？學(xué)生：我國擁有四通八達(dá)的交通運(yùn)輸網(wǎng)。

7、老師：黑板上的是我國的交通運(yùn)輸網(wǎng)，那么大家看圖回答旁邊顯示的四個問題。 （1）看總體分布，在空間分布上哪里密集，哪里稀疏； （東密西疏）（2）我國的交通運(yùn)輸網(wǎng)呈現(xiàn)這種特點(diǎn)的原因是什么； 自然條件可行性 社會經(jīng)濟(jì)條件必要性（3）在我國哪種交通運(yùn)輸方式最重要；鐵路運(yùn)輸（4）我國最晚通鐵路的省份是？西藏自治區(qū)-青藏鐵路 說到青藏鐵路，我們就想起韓紅的歌天路，它是世界著名的高原鐵路。那它為什么叫青藏鐵路呢？我國的主要鐵路干線都是如何命名的？【圖析難點(diǎn)】在圖中找到青藏線、寶成線、京滬線分析這三條鐵路線的名稱，看看是怎樣給它們命名的。我國鐵路線的命名規(guī)律起點(diǎn)站、終點(diǎn)站城市或省名字中的一個字命名或簡稱命名的1、從北京出發(fā)的鐵路，“京”字放在前面。例如：北京到上海 京滬線2、東西向的鐵路，一般先說東面的城市或省。例如：西寧到拉薩 青藏線3、南北向的鐵路，一般先說北面的城市或省。例如：寶雞到成都 寶成線老師：鐵路干線的命名規(guī)律大家都掌握了嗎？那我們來“找另類”，我們把書翻到88頁，看看是否有不符合剛才我們所總結(jié)的這個命名規(guī)律的鐵路干線。學(xué)生：南疆線，隴海線。老師：很好，大家都了解如何給鐵路線命名了。那么現(xiàn)在老師布置一個課后思考題：1.我國主要的鐵路干線及主要樞紐城市有哪些？2、我國的鐵路干線