網(wǎng)絡工程制圖課程標準

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上“網(wǎng)絡工程制圖”課程標準招生對象：高中畢業(yè)生及同等學力者教學時數(shù)：64H學歷層次：高職課程代碼：修業(yè)年限：全日制三年學 分 數(shù)：4.0適用專業(yè)：計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)網(wǎng)絡工程師方向制 訂 人：胡志鋒一、課程概述1課程定位本課程是計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)在第二學期開設的一門專業(yè)課程。本課程是在完成“計算機應用基礎”課程學習的基礎上，圍繞“網(wǎng)絡工程系統(tǒng)結構圖繪制”這一典型工作任務組織實施教學，使學生掌握二維圖形繪制、三維圖形繪制、網(wǎng)絡工程圖紙的識讀、網(wǎng)絡系統(tǒng)工程圖的繪制、網(wǎng)絡工程施工圖的繪制等知識，具有繪制網(wǎng)絡系統(tǒng)結構圖、施工圖以及分析解讀已有的網(wǎng)絡系統(tǒng)工程圖的能力。此課程為后續(xù)網(wǎng)

2、絡交換技術、網(wǎng)絡綜合布線設計與施工、網(wǎng)絡互聯(lián)技術等專業(yè)課程的開設奠定必備的知識與技能。2設計思路（1）內(nèi)容設計以“系統(tǒng)集成技術員”職業(yè)崗位要求為依據(jù)，以培養(yǎng)識讀網(wǎng)絡系統(tǒng)工程圖和繪制網(wǎng)絡系統(tǒng)結構圖、施工圖的能力為核心，同省內(nèi)的一些系統(tǒng)集成公司、企業(yè)合作共同開發(fā)課程內(nèi)容。以“網(wǎng)絡工程系統(tǒng)結構圖繪制”這一典型工作任務為載體，以學生識讀建筑工程圖紙、繪制建筑物網(wǎng)絡系統(tǒng)工程圖、繪制建筑物網(wǎng)絡工程施工圖的完整工作過程，設計4個工作項目。（2）教學設計以“網(wǎng)絡工程系統(tǒng)結構圖繪制”這一典型工作任務為載體，通過開發(fā)立體化、開放式的教學資源，模擬真實的職業(yè)環(huán)境，靈活采用現(xiàn)場教學、小組討論、實踐操作等教學方法和多媒

3、體教學、課程網(wǎng)站等教學手段。改革考核模式，采用過程考核和綜合考核相結合，有效利用理論知識與實踐操作相結合、學生自評、學生互評、社會評價等多種考核方式，不僅考核課程理論知識與技能，同時注重對學生職業(yè)素養(yǎng)的考核評價。二、課程目標會選擇二維圖形的繪制工具和相關命令，對給定的圖形進行分析，并快速繪制出圖形會使用三維繪圖工具命令和修改命令繪制出給定的圖形，并能對給定圖形進行編輯修改和變形設計；會應用 CAD 的相關繪圖技能，繪制簡單的建筑物結構圖，并能識讀相關的建筑物結構圖，為網(wǎng)絡工程設計做準備；會應用 CAD 的相關繪圖技能，對給定的建筑物環(huán)境分析設計并繪制出網(wǎng)絡系統(tǒng)結構圖；會應用 CAD 的相關繪圖

4、技能，根據(jù)給定的建筑物結構圖和網(wǎng)絡系統(tǒng)工程結構圖，設計并繪制出網(wǎng)絡系統(tǒng)工程施工圖。會熟練運用Visio畫網(wǎng)絡拓撲圖三、內(nèi)容標準及實施建議1課題/項目安排及學時分配本課程依據(jù)計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)網(wǎng)絡工程師方向所面向的工作崗位和主要工作任務，結合生產(chǎn)實際，以“網(wǎng)絡工程系統(tǒng)結構圖繪制”為主線選取學習項目。根據(jù)項目難易程度、工作量大小確定教學內(nèi)容與學時分配。課程設有5個項目。具體項目安排及課時分配見表1。表1 課題/項目安排表項目序號項目名稱學時H1CAD二維圖形繪制262CAD三維圖形繪制183識讀建筑工程圖形64網(wǎng)絡工程制圖繪制65辦公室布局設計46校園網(wǎng)網(wǎng)絡結構拓撲圖設計4合計642課題/項目內(nèi)容

5、及實施依據(jù)網(wǎng)絡系統(tǒng)集成技術員的能力目標，在總體設計思路基礎上，依據(jù)項目安排表的安排，設計每個項目的教學目標、教學內(nèi)容、重點難點及解決方案，給出具體的教學實施建議，說明教學資源，明確每個項目的詳細考評標準。具體教學設計參見表2、3、4、5、6、7。表2 項目1教學設計表項目1CAD二維圖形繪制學時H26教學目標1.能夠繪制出所給的簡單的二維圖形； 2.能夠根據(jù)需求繪制出簡單的二維圖形； 3.能夠利用編輯和修改工具編輯修改給定的二維圖形，總結分析圖形； 4.能夠對給定的圖形進行修改創(chuàng)新； 5.能夠繪制編輯復雜的二維圖形統(tǒng)一標點符號。教學內(nèi)容1.CAD基本操作命令：包括新建和打開圖形文件、保存圖形文

6、件、加密圖形文件、使用鼠標執(zhí)行命令、使用“命令行” 、命令的重復、撤銷與重做； 2. CAD 繪圖輔助工具：坐標系的使用、圖層的規(guī)劃與管理； 3. CAD 圖形顯示的控制：包括縮放、平移、命名、鳥瞰、平鋪和可見元素的顯示控制； 4.簡單二維圖形對象的繪制：包括點對象、直線、射線、構造線、矩形、正多邊形、圓、圓弧、橢圓和橢圓??； 5.二維圖形對象的選擇與編輯：選擇對象、編輯對象、使用夾點編輯圖形對象、刪除/復制/鏡像/偏移和陣列對象、移動/旋轉和對齊對象、修改對象的形狀和大小、倒角/圓角和打斷、編輯對象特性； 6.使用其它功能精確繪制圖形：使用捕捉/柵格和正交功能定位點、使用對象捕捉功能、使用自

7、動追蹤、使用動態(tài)輸入； 7.復雜二維圖形對象的繪制與編輯：繪制與編輯多線/多段線/樣條曲線、使用SKETCH 命令徒手繪圖、繪制修訂云線和區(qū)域覆蓋對象、繪制圓環(huán)/寬線與二維填充圖形； 8.繪制面域與圖案填充：將圖形轉換為面域、使用圖案填充； 9.創(chuàng)建文字和表格：創(chuàng)建文字樣式、創(chuàng)建與編輯單行文字/多行文字、創(chuàng)建表格樣式和表格； 10.標注圖形尺寸： 尺寸標注的規(guī)則與組成、 創(chuàng)建與設置標注樣式、 長度型尺寸標注、半徑/直徑和圓心標注、角度標注與其他類型的標注、形位公差標注、編輯標注對象；重點難點重點：簡單二維圖形對象的繪制；二維圖形對象的選擇與編輯；創(chuàng)建文字和表格；標注圖形尺寸；結合實際操作進行講

8、解；難點：使用其它功能精確繪制圖形；二維圖形對象的選擇與編輯；重點講解，多分析，多演示，并結合實例講解；教學實施建議通過采用多媒體的電子課件和實例操作相結合的方式在專業(yè)機房,按照以下安排的學時完成以下知識點的教學：1.繪圖基本知識、CAD基本操作命令；（1H）2. CAD 繪圖輔助工具；（1H）3. CAD 圖形顯示的控制；（2H）4.簡單二維圖形對象的繪制；（2H）5.二維圖形對象的選擇與編輯；（2H）6.使用其它功能精確繪制圖形；（2H）7.復雜二維圖形對象的繪制與編輯；（2H）8.繪制面域與圖案填充；（2H）9.創(chuàng)建文字和表格；（2H）10.標注圖形尺寸；（2H）11.學生獨立完成基本圖

9、形的繪制；（2H）12.學生獨立完成圖形編輯；（2H）13.學生獨立完成圖形中表格和文字的繪制；（2H）14.學生獨立完成對圖形中尺寸的標注；（2H）教學資源場地：多媒體投影教室、公共機房；設備、工具：多媒體教學設備、應用軟件及多媒體教學軟件；資料：電子教材、電子教案、多媒體教學課件、教學視頻、典型案例；考核評價1課堂提問及布置的習題：回答問題與操作完成的情況；2.評價方式：學生自評、教師對學生各考核項目按照考核標準進行評價；表3 項目2教學設計表項目2CAD三維圖形繪制學時H18教學目標1.能夠利用繪圖工具和實體修改命令繪制出給定的三圖形，總結分析圖形；2.能夠根據(jù)需求繪制出簡單的三維圖形；

10、 3.能夠對給定的圖形進行修改創(chuàng)新； 4.能夠利用所學的 CAD 繪圖方法對辦公室內(nèi)的布局圖進行設計與繪制;教學內(nèi)容1.三維繪圖基礎：建立用戶坐標、建立視圖觀測點、動態(tài)觀察、使用相機、漫游和飛行；2.三維點和線的繪制：三維點、三維直線、三維樣條曲線、三維多段線、螺旋線；3.三維實體繪制：三維網(wǎng)格繪制、基本實體繪制、通過二維圖形創(chuàng)建實體； 4.三維對象的編輯、標注與渲染：三維移動/旋轉/對齊/鏡像/陣列、三維實體的布爾運算、分解實體、對象實體修倒角和圓角、剖切實體、加厚、編輯實體面/實體邊、標注三維對象的尺寸、應用和管理視覺樣式、渲染對象；5.使用塊、屬性塊、外部參照和 AutoCAD 設計中心

11、：創(chuàng)建與編輯塊、編輯與管理塊屬性、使用外部參照、使用 AutoCAD 設計中心； 6.圖形輸出、打印與 Internet 發(fā)布圖形：圖形的輸入輸出、創(chuàng)建和管理布局、使用浮動視口、打印圖形、發(fā)布DWF 文件、將圖形發(fā)布到 Web 頁;重點難點重點：三維實體繪制；三維對象的編輯、標注與渲染；結合實際操作進行講解；難點：三維繪圖基礎知識的掌握；圖形輸出、打印與 Internet 發(fā)布圖形；重點講解，多分析，多演示，并結合實例講解；教學實施建議通過采用多媒體的電子課件和實例操作相結合的方式在專業(yè)機房,按照以下安排的學時完成以下知識點的教學：1.三維繪圖基礎；（2H）2.三維點和線的繪制；（2H）3.三

12、維實體繪制；（2H）4.三維對象的編輯、標注與渲染；（2H）5.使用塊、屬性塊、外部參照和 AutoCAD 設計中心；（2H）6.圖形輸出、打印與 Internet 發(fā)布圖形；（2H）7.學生獨立完成三維圖形的繪制；（2H）8.學生獨立完成三維圖形的編輯；（2H）9.學生獨立完成圖形渲染、快的使用、圖形的輸出和打??；（2H）教學資源場地：多媒體投影教室、公共機房;設備、工具：多媒體教學設備、應用軟件及多媒體教學軟件;資料：電子教材、電子教案、多媒體教學課件、教學視頻、典型案例;考核評價1課堂提問及布置的習題：回答問題與操作完成的情況;2.評價方式：學生自評、教師對學生各考核項目按照考核標準進行

13、評價;表4 項目3教學設計表項目3識讀建筑工程圖形學時H6教學目標1.能夠識讀各類常見的建筑工程制圖；2.能夠識讀學院建筑平面圖并完成校園特定區(qū)域的平面圖繪制；3.能夠合作完成各區(qū)域平面圖合并，形成完整的學院建筑平面圖；教學內(nèi)容1.建筑工程平面圖中符號的表示意義；2.建筑工程制圖規(guī)范；3.建筑施工圖的圖示內(nèi)容、用途、繪制方法和識圖技巧；4.結構施工圖的圖示方法、結構平面圖和結構詳圖的圖示內(nèi)容和識圖技巧；5.標準出圖和圖形文件的后續(xù)處理方法;重點難點重點：建筑施工圖的圖示內(nèi)容、用途、繪制方法和識圖技巧；結構施工圖的圖示方法、結構平面圖和結構詳圖的圖示內(nèi)容和識圖技巧；結合實際圖紙案例進行講解；難點

14、：建筑施工圖的圖示內(nèi)容、用途、繪制方法和識圖技巧；結構施工圖的圖示方法、結構平面圖和結構詳圖的圖示內(nèi)容和識圖技巧；重點講解，多分析，多演示，并結合實例講解；教學實施建議通過采用多媒體的電子課件和實例操作相結合的方式在專業(yè)機房,按照以下安排的學時完成以下知識點的教學：1.建筑工程平面圖中符號的表示意義；（1H）2.建筑工程制圖規(guī)范；（1H）3.建筑施工圖的圖示內(nèi)容、用途、繪制方法和識圖技巧；（1.5H）4.結構施工圖的圖示方法、結構平面圖和結構詳圖的圖示內(nèi)容和識圖技巧；（1.5H）5.標準出圖和圖形文件的后續(xù)處理方法; （1H）教學資源場地：多媒體投影教室、公共機房;設備、工具：多媒體教學設備、

15、應用軟件及多媒體教學軟件;資料：電子教材、電子教案、多媒體教學課件、教學視頻、典型案例;考核評價1課堂提問及布置的習題：回答問題與操作完成的情況;2.評價方式：學生自評、教師對學生各考核項目按照考核標準進行評價;表5 項目4教學設計表項目4網(wǎng)絡工程制圖繪制學時H6教學目標1.能夠運用 CAD 相關的繪圖工具和命令繪制出給定的網(wǎng)絡系統(tǒng)結構圖和施工圖；2.能夠運用網(wǎng)絡構建的相關知識，針對不同的網(wǎng)絡應用需求設計出合理的網(wǎng)絡系統(tǒng)結構圖；3.能夠分析和繪制智能建筑網(wǎng)絡綜合布線工程施工圖；教學內(nèi)容1.智能建筑工程制圖規(guī)范；2.智能建筑工程圖紙的識讀和繪制方法；3.智能建筑弱電系統(tǒng)工程圖中符號的表示意義；4

16、.網(wǎng)絡系統(tǒng)結構圖的含義和設計方法；5.網(wǎng)絡系統(tǒng)施工圖的含義和設計方法;重點難點重點：簡單二維圖形對象的繪制；二維圖形對象的選擇與編輯；創(chuàng)建文字和表格；標注圖形尺寸；結合實際操作進行講解；難點：使用其它功能精確繪制圖形；二維圖形對象的選擇與編輯；重點講解，多分析，多演示，并結合實例講解；教學實施建議通過采用多媒體的電子課件和實例操作相結合的方式在專業(yè)機房,按照以下安排的學時完成以下知識點的教學：1.智能建筑工程制圖規(guī)范；（1H）2.智能建筑工程圖紙的識讀和繪制方法；（1H）3.智能建筑弱電系統(tǒng)工程圖中符號的表示意義；（1H）4.網(wǎng)絡系統(tǒng)結構圖的含義和設計方法；（1.5H）5.網(wǎng)絡系統(tǒng)施工圖的含義

17、和設計方法; （1.5H）教學資源場地：多媒體投影教室、公共機房;設備、工具：多媒體教學設備、應用軟件及多媒體教學軟件;資料：電子教材、電子教案、多媒體教學課件、教學視頻、典型案例;考核評價1課堂提問及布置的習題：回答問題與操作完成的情況;2.評價方式：學生自評、教師對學生各考核項目按照考核標準進行評價;表6 項目5教學設計表項目5辦公室布局設計學時H4教學目標1.能夠初步認識和使用 Microsoft Visio軟件；2.能夠使用辦公室布局模板設計辦公室布局;3.能夠使用家居規(guī)劃模板設計家居平面圖;教學內(nèi)容1.了解 Visio 的應用領域;2.認識 Visio 的界面;3. Visio 的啟

18、動和退出;4.基本繪圖操作;5.格局設計的方法;6.尺寸度量模具的使用;7.墻壁和門窗模具的使用;8.繪圖資源管理器的使用;重點難點重點：基本繪圖操作；格局設計的方法； 結合實際操作進行講解；難點：基本繪圖操作；格局設計的方法；重點講解，多分析，多演示，并結合實例講解；教學實施建議通過采用多媒體的電子課件和實例操作相結合的方式在專業(yè)機房,按照以下安排的學時完成以下知識點的教學：1.了解 Visio 的應用領域;（0.1H）2.認識 Visio 的界面,Visio 的啟動和退出;（0.1H）3.基本繪圖操作;（1.8H）4.格局設計的方法;（0.5H）5.尺寸度量模具的使用;（0.5H）6.墻壁

19、和門窗模具的使用;（0.5H）7.繪圖資源管理器的使用;（0.5H）教學資源場地：多媒體投影教室、公共機房;設備、工具：多媒體教學設備、應用軟件及多媒體教學軟件;資料：電子教材、電子教案、多媒體教學課件、教學視頻、典型案例;考核評價1課堂提問及布置的習題：回答問題與操作完成的情況;2.評價方式：學生自評、教師對學生各考核項目按照考核標準進行評價;表7 項目6教學設計表項目6校園網(wǎng)網(wǎng)絡結構拓撲圖設計學時H4教學目標1.能夠設計并創(chuàng)建 IP 地址圖;2.能夠設計并創(chuàng)建活動目錄圖;3.能夠設計并創(chuàng)建機架圖;4.能夠使用網(wǎng)絡圖模板創(chuàng)建校園網(wǎng)網(wǎng)絡拓撲結構;教學內(nèi)容1.網(wǎng)絡資產(chǎn)信息的添加;2.對網(wǎng)絡圖中的

20、數(shù)據(jù)進行可視化;3.網(wǎng)絡數(shù)據(jù)報告的生成;4.網(wǎng)絡圖的集成;5.web頁發(fā)布;6.PDF、XPS 格式轉變;7.對象的鏈接和嵌入;重點難點重點：對網(wǎng)絡圖中的數(shù)據(jù)進行可視化；網(wǎng)絡數(shù)據(jù)報告的生成；網(wǎng)絡圖的集成;結合實際操作進行講解；難點：對網(wǎng)絡圖中的數(shù)據(jù)進行可視化；網(wǎng)絡數(shù)據(jù)報告的生成；重點講解，多分析，多演示，并結合實例講解；教學實施建議通過采用多媒體的電子課件和實例操作相結合的方式在專業(yè)機房,按照以下安排的學時完成以下知識點的教學：1.網(wǎng)絡資產(chǎn)信息的添加;（0.5H）2.對網(wǎng)絡圖中的數(shù)據(jù)進行可視化;（1H）3.網(wǎng)絡數(shù)據(jù)報告的生成;（0.5H）4.網(wǎng)絡圖的集成;（0.5H）5.web頁發(fā)布;（0.5

21、H）6.PDF、XPS 格式轉變;（0.5H）7.對象的鏈接和嵌入;（0.5H）教學資源場地：多媒體投影教室、公共機房;設備、工具：多媒體教學設備、應用軟件及多媒體教學軟件;資料：電子教材、電子教案、多媒體教學課件、教學視頻、典型案例;考核評價1課堂提問及布置的習題：回答問題與操作完成的情況;2.評價方式：學生自評、教師對學生各考核項目按照考核標準進行評價;四、考核評價1課程考核評價成績構成教學效果評價采取過程性評價與結果性評價兩種方式進行，突出“過程考核與結果考核相結合，教師評價與學生自評相結合”的原則。過程考核貫穿于整個教學過程，對每個課題/項目的學習過程進行考核，體現(xiàn)考核的公平和公正性，

22、促進學生在課程學習全過程中保持持續(xù)性動力。結果性考核采用基于網(wǎng)絡環(huán)境的無紙化考試系統(tǒng)進行測試。本課程的過程性評價和結果性評價的重點均為計算機應用技能，其中過程性評價的比重為70%，結果性評價的比重為30%。具體見下表：表8 課程考核分值表課題/項目名稱過程考核評價結果考核評價得分占總成績%實得分得分占總成績%實得分CAD二維圖形繪制2222×70%2323×30%CAD三維圖形繪制2222×70%2323×30%識讀建筑工程圖形1414×70%13.513.5×30%網(wǎng)絡工程制圖繪制1414×70%13.513.5×

23、;30%辦公室布局設計1414×70%13.513.5×30%校園網(wǎng)網(wǎng)絡結構拓撲圖設計1414×70%13.513.5×30%課程總成績=過程考核實得分結果考核實得分2過程考核評價過程考核重點在于考核學生在學習過程中的學習效果，并以此促進學生在整個課程學習過程中的階段性成效和持續(xù)性動力。為了體現(xiàn)考核的公平和公正性，教師必須客觀、真實地記錄學生的任務完成情況，且注重學生自評和學習小組的評分。過程考核評價的具體項目、內(nèi)容、標準及方式詳見表2表7各項目教學設計表的考核評價項。3結果考核評價在教學活動結束時，采用機考的方式進行結果考核，以考試分數(shù)作為結果性評價的依據(jù)，占總成績的30%。表9 結果考核評分表考核項目考核內(nèi)容分值CAD二維圖形繪制CAD二維圖形繪制7CAD三維圖形繪制CAD三維圖形繪制7識讀建筑工程圖形識讀建筑工程圖形4網(wǎng)絡工程制圖繪制網(wǎng)絡工程制圖繪制4辦公室布局設計辦公室布局圖的繪制4校園網(wǎng)網(wǎng)絡結構拓撲圖設計校園網(wǎng)網(wǎng)絡結構拓撲圖繪制4總分30五、教學實施條件1師資基本條件教師應具有先進的高職教學理念、具備計算機網(wǎng)絡專業(yè)領域全面的知識儲備，掌握寬廣深厚的計算機基本原理知識；教師應具備很強的計算機網(wǎng)絡應用能力、對新技術新