歷史“聚焦教與學(xué)轉(zhuǎn)型難點”的信息化教學(xué)設(shè)計

1、“聚焦教與學(xué)轉(zhuǎn)型難點”的信息化教學(xué)設(shè)計作者信息姓名祝莊飛 學(xué)科歷史年級八年級郵件單位教學(xué)設(shè)計教學(xué)主題改革發(fā)展中的教育一、教材分析本課是人教版歷史八年級下冊第六單元第十九課。它主要包括“科教興國的奠基工程”和“高等教育的大發(fā)展”兩個子目的內(nèi)容。起著承上啟下的過渡銜接作用。同時，本課還是體現(xiàn)學(xué)科綜合的重要一課。二、學(xué)生分析初中生對具體、生動、形象的直觀事物比較感興趣，同時也開始對抽象的邏輯思維和社會現(xiàn)象發(fā)生興趣。本課的授課對象為初中二年級的學(xué)生，這些學(xué)生的知識儲備較弱，思維能力正在形成，認知能力有待加強。同時他們活潑好動，參與欲、表現(xiàn)欲強。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力：新中國成立后，特別是改革開放以

2、來中國教育的發(fā)展規(guī)劃及其成就；中華人民共和國義務(wù)教育法；鄧小平“三個面向”；德、智、體全面發(fā)展的教育方針 2、過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生利用課本圖片和課外網(wǎng)絡(luò)等資源，理解鄧小平“三個面向”題詞的意義，認識青年學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的必要性；通過“動腦筋”、“活動與探究”、“自由閱讀卡”等項練習(xí)，營造自主學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)社會調(diào)查基本功，形成創(chuàng)新求異思維趨勢。3、情感態(tài)度與價值觀：認識新中國成立以來人民教育事業(yè)的輝煌成就，增強民族自豪感，增強刻苦學(xué)習(xí)、立志成材的自覺性，升華愛國主義情感。通過調(diào)查家鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展脈絡(luò)的活動，加深對基本國情的認識，從小樹立起學(xué)好本領(lǐng)，建設(shè)好祖國和家鄉(xiāng)的遠大理想。四、

3、教學(xué)環(huán)境簡易多媒體教學(xué)環(huán)境 交互式多媒體教學(xué)環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境 移動學(xué)習(xí) 其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字通過多媒體課件、實物投影儀、錄音機等現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)歷史情境，增強直觀性，感悟歷史。加深對“義務(wù)教育”及“科教興國”戰(zhàn)略的理解，改變了過去照本宣科的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息整合與探究能力、創(chuàng)新意識和人文素養(yǎng)，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間。進而使學(xué)生認識到重視教育、提高中國人民的素質(zhì)是我國實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的關(guān)鍵，從而進一步理解實施“科教興國”戰(zhàn)略的偉大現(xiàn)實意義，樹立遠大理想，認真學(xué)習(xí)。六、教學(xué)

4、流程設(shè)計（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實驗、研討、探究、評價、建構(gòu)）教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）一、導(dǎo)入新課1、多媒體展示“希望工程”宣傳照：“大眼睛”。請學(xué)習(xí)小組介紹照片上的姑娘得到希望工程資助的成長歷程。同學(xué)們能給這幅照片加上你認為最恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題嗎？ 12年前，蘇明娟用她那雙閃亮的大眼睛喊出了“我要讀書”的心聲，是“希望工程”資助她從小學(xué)、中學(xué)讀到大學(xué)并開始回報社會，為“希望工程”做事。這一生動的事例充分說明了黨和政府對我國教育事業(yè)的重視和關(guān)注。新中國成立以來。特別是改革開放20多年來，我國的教育事業(yè)取得了令世人矚目的成績。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第19

5、課：改革發(fā)展中的教育。多媒體展示課題：第19課：改革發(fā)展中的教育學(xué)習(xí)小組爭相發(fā)言，同組或其他組的同學(xué)補充、完善。一幅“大眼睛”照片，激起學(xué)生好奇心，激發(fā)學(xué)生求知欲。二、探究新課1、下面請同學(xué)看一段材料，并思考相關(guān)問題：多媒體展示鄧小平“三個面向”的教育題詞圖片。議一議：“三個面向”的教育題詞是鄧小平在何時為哪一學(xué)校題的？請結(jié)合實際談?wù)勥@一題詞對我國教育事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)作用。 鄧小平同志為中國教育“三個面向”的題詞，充分說明了黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人對教育的關(guān)注和重視，在這一方針的指導(dǎo)下，我國的教育事業(yè)有了新的發(fā)展。黨和政府尤其重視基礎(chǔ)教育的發(fā)展，1986年頒布實施了中華人民共和國義務(wù)教育法，到2000年，

6、全國基本實現(xiàn)了普及九年義務(wù)教育。 2、教師先解釋“義務(wù)教育”這一概念，幫助學(xué)生明確“九年義務(wù)教育”的內(nèi)涵。那么，我國為什么要實施九年義務(wù)教育呢？ 3、討論課本99頁動腦筋。義務(wù)教育法規(guī)定：“凡滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，都應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學(xué)?！蹦阍鯓永斫馍鲜龇蓷l文中你所享受的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)？他們誰說得對？為什么？ 4、課前各學(xué)習(xí)小組都搜集了我國九年義務(wù)教育成就資料，哪一組同學(xué)先來展示你們的成果？ 教師最后演示多媒體課件，對學(xué)生未提到的我國九年義務(wù)教育成就進行補充，著重強調(diào)：到2000年，全國基本實現(xiàn)了普及九年義務(wù)教育。我國小學(xué)、

7、初中發(fā)展水平，已居于發(fā)展中人口大國的前列。 5、社會在發(fā)展，人類在進步。當(dāng)前我們正處在科技革命迅速發(fā)展和以經(jīng)濟科技競爭為基礎(chǔ)的綜合國力競爭十分激烈的時代，為了在激烈競爭中立于不敗之地，20世紀90年代以來，黨和政府實施了“科教興國”的發(fā)展戰(zhàn)略。多媒體展示“科教興國”和“發(fā)展教育”視頻。請學(xué)生議一議我國為什么要實施“科教興國”這一發(fā)展戰(zhàn)略？為什么要“把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”？ 大多數(shù)學(xué)生對“科教興國”這一概念可能不太理解，在學(xué)生討論之前，教師要作簡明的解釋。（科教興國，是指全面落實科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟、社會發(fā)展的重要位置增強國家的科技實力及向現(xiàn)實生

8、產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來，加速實現(xiàn)國家的繁榮富強。）6、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材回答“把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”有哪些具體要求？ 7、我國九年義務(wù)教育碩果累累，成就喜人。但是由于地區(qū)差別、歷史原因、家庭境況等因素，有些地區(qū)、社區(qū)仍然有失學(xué)或輟學(xué)現(xiàn)象。 課前同學(xué)們進行了小調(diào)查，調(diào)查自己所在的村或社區(qū)普及九年義務(wù)教育的實施情況，包括小學(xué)學(xué)齡兒童入學(xué)率，初中的入學(xué)率等等。如有失學(xué)或輟學(xué)的，請了解一下是什么原因？在力所能及的情況下，同學(xué)們一起來出出主意，你準備怎樣幫助他（她）？（要有切實可行的措施）三、【高等教育的大發(fā)展】 1、新中國

9、成立以來，在基礎(chǔ)教育發(fā)展的同時，我國高等教育也取得了前所未有的發(fā)展。請結(jié)合教材以及課前搜集的資料，談?wù)劯叩冉逃陌l(fā)展具體表現(xiàn)在哪些方面？ 2、教師簡明解釋“863”計劃。（即我國高技術(shù)研究發(fā)展計劃，共有八個領(lǐng)域、20個主題。）幻燈片播放北大、清華的校園圖片。1、學(xué)生根據(jù)教材P95頁“文獻資料”和課前搜集的相關(guān)資料，各學(xué)習(xí)小組交流討論，可得出：20年前，正當(dāng)中國教育改革和發(fā)展面臨何去何從的時刻，1983年國慶前夕，鄧小平同志為北京景山學(xué)校題詞：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來?！边@個方針為中國教育事業(yè)的發(fā)展指明了方向，對中國教育改革與發(fā)展產(chǎn)生了重大的影響，特別是對解放思想，更新教育觀念，深

10、化教育改革，促進素質(zhì)教育、發(fā)展教育理論等方面，都起到了歷史性和戰(zhàn)略性的指導(dǎo)作用。 2、各學(xué)習(xí)小組展開討論，爭相發(fā)言，相互補充。3、學(xué)生思考后，再進行學(xué)習(xí)小組討論，交流各自的看法，否定男孩的觀點，肯定女孩的觀點，并能說出自己的理由。 4、調(diào)試好實物、投影儀和錄音機供學(xué)生展示時使用。 5、各學(xué)習(xí)小組展開熱烈地討論，自由發(fā)言，相互補充，共同認識到：當(dāng)前，以信息科學(xué)、信息技術(shù)為主要標(biāo)志的世界科技革命正在形成新的高潮，“知識經(jīng)濟”已進入人類文明發(fā)展的歷史進程，科技進步成為經(jīng)濟發(fā)展的決定性因素，科學(xué)技術(shù)實力成為衡量國家綜合國力強弱的重要標(biāo)志。而人才則是科技進步和經(jīng)濟社會發(fā)展最重要的資源，國民素質(zhì)的提高和人

11、才的培養(yǎng)，基礎(chǔ)在教育，所以要優(yōu)先發(fā)展教育，尊師重教。6、學(xué)生看書回答：a.把九年義務(wù)教育作為“科教興國”的奠基工程。b.要求實施素質(zhì)教育，全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。 7、學(xué)生爭相發(fā)言，群策群力，為失學(xué)或輟學(xué)兒童想辦法、出主意。 1、學(xué)生看書，并從搜集的資料中提取有效信息。 2、根據(jù)課前搜集的資料，學(xué)生上講臺展示他們搜集到的有關(guān)高等教育發(fā)展成果：北大、清華、復(fù)旦等名牌大學(xué)的圖片或文字資料；或者是本地區(qū)大學(xué)和其他高校的發(fā)展概況。學(xué)生分組學(xué)習(xí)討論得出結(jié)論，充分調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)精神和團隊意識。 學(xué)生能運用剛剛學(xué)到的知識，結(jié)

12、合自己的理解回答，教師予以肯定?；卮鹑缬胁煌?，教師應(yīng)及時引導(dǎo)，幫助學(xué)生正確理解九年義務(wù)教育法的頒布和實施的重要意義，從而擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，珍惜現(xiàn)有的美好學(xué)習(xí)時間。加深學(xué)生對我國九年義務(wù)教育成就的認識。自由發(fā)言，各抒己見，即興表達自己的見解，目的在于發(fā)展學(xué)生個性；相互補充，則能達到資源共享，合作學(xué)習(xí)，共同提高之目的。通過學(xué)生討論，教師指導(dǎo)，學(xué)生能深刻認識到：九年義務(wù)教育是“科教興國”的奠基工程，教育發(fā)展為“科教興國”戰(zhàn)略打下了堅實基礎(chǔ)。更深刻理解尊重知識、尊重人才的必要性和重要性。這些知識要點只要看書稍作思考即可回答，可照顧中下水平的學(xué)生，給他們展示自我的機會，增強他們自信心，以達到促進全體學(xué)生發(fā)展

13、之目的。通過調(diào)查、討論，激發(fā)起學(xué)生對失學(xué)或輟學(xué)兒童的極大的同情心，聯(lián)系導(dǎo)入新課提到的“希望工程”宣傳照“大眼睛”蘇明娟的成長歷程，同學(xué)們在為希望工程盡微薄之力的同時，能聯(lián)系現(xiàn)實，更深刻地認識到知識和人才的重要性，認識到“科教興國”戰(zhàn)略的重要意義，進一步樹立為振興中華而努力學(xué)習(xí)的遠大志向、為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗的信念。學(xué)生回答時，教師給予鼓勵。最后教師展示多媒體課件，對學(xué)生的回答作補充和小結(jié)，重申實施“科教興國”戰(zhàn)略的重要意義，使學(xué)生樹立遠大理想，認真學(xué)習(xí)。三、課堂小結(jié)中國的教育事業(yè)要滿足國家的經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求，要滿足青年人接受教育的愿望，還有很長的路要走。所以，“科教興國”是一項艱巨而

14、重大的任務(wù)和使命。我們相信，有蓬勃發(fā)展的社會主義經(jīng)濟為后盾，有全國人民的支援和投入，有全體教師的無私奉獻，中國的教育事業(yè)一定會有更加燦爛的明天！聽歌曲：長大后我就成了你、我愛米蘭體會教師的辛苦，樹立認真學(xué)習(xí)的思想四、課堂練習(xí)課件演示練習(xí)題五、作業(yè)1. 結(jié)合你所在的學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)施的變化說一說改革開放以來教育的變化。2.結(jié)合課堂討論題“你準備怎樣幫助失學(xué)兒童”，請課后付諸行動。通過學(xué)習(xí)，結(jié)合自己對本課的理解，各學(xué)習(xí)小組合作完成。進一步理解九年義務(wù)教育是“科教興國”的奠基工程，在力所能及的情況下，希望全社會關(guān)心失學(xué)兒童，人人都來為希望工程盡微薄之力，激發(fā)學(xué)生關(guān)注教育事業(yè)的使命感。六、板書設(shè)計第1

15、9課 改革發(fā)展中的教育一、科教興國的奠基工程 1、鄧小平教育要“三個面向”的題詞 2、中華人民共和國義務(wù)教育法的公布二、高等教育的大發(fā)展1、高等學(xué)校的數(shù)量大大增加、學(xué)科門類比較齊全、布局結(jié)構(gòu)日益合理2、“863”計劃七、教學(xué)特色（如為個性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右一、課前預(yù)習(xí)不僅重視基礎(chǔ)知識的掌握，還重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng) 課前預(yù)習(xí)部分，除常見的填空練習(xí)梳理知識外，還設(shè)計了一個社會調(diào)查活動：通過走訪老教師、老干部、老黨員，了解我國建國初的教育狀況。通過活動，學(xué)生的實踐能力得到鍛煉，更好的是，學(xué)生在了解過去的同時，會深深感受到今天的教育變化太大了。通過實踐活動而得到的認識體會是課堂教學(xué)無法企及的。 二、設(shè)計大量背景材料，讓學(xué)生在材料中發(fā)現(xiàn)規(guī)律 為了深入理解義務(wù)教育法，我在組織討論書上的“動腦筋”后，又提供了一則案例材料；為了認識教育對國家的重要意義（或理解黨和政府為什么把教育擺在優(yōu)