六下習(xí)作3教學(xué)設(shè)計(jì)

1、讀后感的寫作 教學(xué)設(shè)計(jì)教材：蘇教小學(xué)語文第十二冊課題：習(xí)作3 讀后感的寫作教學(xué)目標(biāo)：1.讀懂例文從 < 海倫 · 凱勒傳 > 想到的，從中感知讀后感的寫作方法，激發(fā)學(xué)生寫讀后感的興趣。2. 領(lǐng)會(huì)本次習(xí)作的要求，選擇一本自己喜歡的書，能抓住書中給你印象最深的內(nèi)容，寫出自己真實(shí)的感受和見解，并能自擬題目。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂例文，感知讀后感的寫作方法。結(jié)合自己的閱讀實(shí)踐，選擇一本自己喜歡的書，能抓住書中印象最深的內(nèi)容，寫出自己真實(shí)的感受和見解，并能自擬題目。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自己的閱讀實(shí)踐，選擇一本自己喜歡的書，能抓住書中印象最深的內(nèi)容，寫出自己真實(shí)的感受和見解，做到內(nèi)容充實(shí)、條理清晰

2、、文從句順。教具準(zhǔn)備：寒假讀后感教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)第一課時(shí)一、 導(dǎo)語同學(xué)們，你們一定讀過很多的書吧?老師也是一個(gè)愛讀書的人，童年時(shí)，讀著狼來了的故事，決心做一個(gè)誠實(shí)的人；少年時(shí)，讀著冰心的繁星數(shù)著漫天的星星，盡享夏日的清涼；青年時(shí)，讀著岳飛的“怒發(fā)沖冠憑欄處，瀟瀟雨歇，”豪情滿懷，慷慨激昂；步入中年；深感于杜甫的“窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱”、“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的憂國憂民情懷以及諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”的赤膽忠誠。與魯迅燈下絮語，與司馬遷共聊中華五千年的歷史，與巴金老人共話人生沉浮。我想，同學(xué)們和老師一樣愛讀書，一定也有很多收獲。二、暢談讀書體會(huì)1、 你們最喜歡讀什么書？2、 小組或同

3、桌交流自己的讀書體會(huì)。3、 全班交流。三讀例文，感悟?qū)懛ㄟ^渡語：你們都是愛讀書的人。學(xué)會(huì)了讀書，學(xué)會(huì)了思考。讀一本書要知道書中寫了什么？你從中學(xué)了哪些知識？受到哪些啟發(fā)。如果把這些內(nèi)容寫成文從句順的文章，就是一篇 讀后感。（出示課題：習(xí)作3 讀后感的寫作）那么如何寫好讀后感呢？請讀例文從 < 海倫 · 凱勒傳 > 想到的。1、張佳星同學(xué)讀了海倫凱勒后心潮澎湃，寫下了自己的讀后感，下面我們就來讀一讀。自讀例文，思考：（1）例文圍繞海倫凱勒寫了哪些內(nèi)容。（2）讀完以后你有什么收獲？2、討論交流（1）例文首先敘述了這本書的主要內(nèi)容，然后又談了自己讀完后的感受，最后以海倫凱勒的一

4、句話作總結(jié)。（2）全文洋溢著小作者真摯的感情，讀完以后，有種迫不及待想找來原著讀一讀的欲望。3、討論寫法。在學(xué)生自我感悟、相互交流的基礎(chǔ)上，教師及時(shí)點(diǎn)撥：(1) 要有“讀”有“感”，夾敘夾議，既離不開“讀” 對原文的引述，概括等；又離不開“感” 寫出自己的評價(jià)、感想，而且要由“讀”引出“感”，以寫“感”為主，切忌長篇摘抄原文。 ( 板書：讀是基礎(chǔ)感是核心 )(2) 要準(zhǔn)確選擇感受點(diǎn)，感受點(diǎn)就是原文中使你最感動(dòng)的內(nèi)容或思想，在一篇讀后感中，感受點(diǎn)不能太多，最好抓住一點(diǎn)把你的感想寫深、寫透。（板書：感想 收獲）(3) 要寫出獨(dú)特新鮮的感受，要將自己相關(guān)的事情寫進(jìn)文中，要寫出自己深受教育的體會(huì)，這樣

5、才能避免內(nèi)容空泛、雷同，真正做到有“感”而發(fā)。 ( 板書：情是紐帶 )四、欣賞佳作，全面點(diǎn)評。1、老師向?qū)W生充分展示佳作讀滴水穿石的啟示有感，學(xué)生默讀。2、師生共同品評學(xué)生習(xí)作中的閃光點(diǎn)：你覺得這段話寫得怎樣？你覺得好在哪里？3、讓學(xué)生再次明白寫好讀后感的注意點(diǎn)。寫讀后感，讀是基礎(chǔ)，情是紐帶，感是核心。我們應(yīng)在讀上下功夫，準(zhǔn)確把握原文的主旨；在情上求共鳴，注意與書中的人物、作者的心靈產(chǎn)生碰撞、進(jìn)行溝通；在感上做文章，聯(lián)系實(shí)際，寫出自己獨(dú)特、新鮮的感受。五、明確要求，完成習(xí)作。1、修改寒假完成的讀后感，結(jié)合書中給你的印象最深的內(nèi)容，寫出自己真實(shí)的感受和見解，題目自擬。注意內(nèi)容要切合自己的感悟介紹

6、，反映出人物的特點(diǎn)。重點(diǎn)篇幅是感受。2、教師巡視、指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)：習(xí)作3 讀后感的寫作讀：我喜歡的一本書感：感想 收獲寫：讀是基礎(chǔ) 感是核心 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、 同學(xué)們我們已經(jīng)學(xué)過讀后感的寫法，一般我們可以怎么寫？（開頭點(diǎn)明讀什么書以及總的感受，主要內(nèi)容，談感受，最后總結(jié)）2、談感受可以從哪幾方面談？（聯(lián)系書的內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際）3、前面我們寫的讀后感習(xí)作，我發(fā)現(xiàn)，我們班同學(xué)聯(lián)系書談感受不太會(huì)寫，今天這節(jié)課我們著重訓(xùn)練如何聯(lián)系書或是文章的內(nèi)容寫自己的感受。二、指導(dǎo)習(xí)作片段1、出示兩個(gè)片段這是我們班兩個(gè)同學(xué)寫的讀后感片段。比較一下有什么不同？（一是訴述書的內(nèi)容，一是寫的

7、自己的感受。） 你們讀過西游記嗎？今天我給你們介紹西游記里的一篇，叫三打白骨精，故事的大概內(nèi)容是：唐僧師徒四人經(jīng)過一座荒涼的大山，悟空說要去探路。悟空怕師父被妖怪捉走，所以他用金箍棒在地上畫了個(gè)大圈，叮囑他們待在圈里，不要出來。  孫悟空一走，白骨精就發(fā)現(xiàn)了他們，便想抓唐僧，但地上畫了圈，它怎么也沖不進(jìn)去。 但是白骨精不放棄吃唐僧肉，它就變成一個(gè)小姑娘拿一籃饅頭，想引出唐僧等人出圈，但卻被孫悟空發(fā)現(xiàn)是個(gè)妖精，拿出金箍棒，把小姑娘打死了，而白骨精的真身變成青煙逃走了。白骨精又變成老婆婆向唐僧等人走來，悟空一看，又是那個(gè)妖怪，拿起金箍棒，把老婆婆打死了，而白骨精卻又飛走了。白骨精又變成老

8、爺爺，又被孫悟空發(fā)現(xiàn)，把它打死了。唐僧責(zé)怪孫悟空連害三條人命，把他趕回了花果山。因?yàn)闆]有悟空的幫助，唐僧被白骨精捉走了，八戒向?qū)O悟空求助，最后孫悟空打敗了妖精，救出師父。 讀了這個(gè)故事，我得到了很大的啟發(fā)，我們要向?qū)O悟空學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，仔細(xì)觀察，分清好人和壞人，像孫悟空擁有一雙“火眼金睛”。白骨精為了達(dá)到捕抓唐僧，吃唐僧肉長生不老的目的，喬裝打扮，變成少婦，老媼和老翁，接二連三來欺騙唐僧，以偽善一面引人上當(dāng)受騙。幸虧有孫悟空這樣的金晴火眼看清妖怪及陰謀，出現(xiàn)了三打白骨精的場面，故事引人入勝，越看越想看。 情節(jié)中也生動(dòng)描繪了唐僧分辨不了善與惡，是與非，被假善一面迷惑，反責(zé)怪徒弟，把孫悟

9、空趕走，最后還是落在白骨精手中。     我從故事中悟出一個(gè)道理，人們不要被表面現(xiàn)象和虛情假意，偽善的一面蒙騙，特別在如今社會(huì)里，有些人的表面是虛偽的，內(nèi)心是陰暗的，常常想方設(shè)法達(dá)到自己不可告人的目的，卻使用各種卑鄙手段。有些人常常用某種利益引誘你，又可能挑撥你和朋友之間的交情。所以人時(shí)時(shí)刻刻都要檫亮眼睛，要知道“害人之心不有，防人之心不可無”。找一找，第二個(gè)片段，哪些語言是在寫自己的感受？（這些語言書中沒有寫，只是小作者讀后自己悟出來的，像這樣，把自己根據(jù)書的內(nèi)容感悟到的寫下來，就是聯(lián)系書的內(nèi)容寫感受。寫時(shí)要有“讀”有“感”，邊敘邊議，既離不

10、開“讀” 對原文的引述，概括等；又離不開“感” 寫出自己的評價(jià)、感想，而且要由“讀”引出“感”，以寫“感”為主，）2、仿寫（1）談體會(huì)。三打白骨精還讓你想到什么，有些什么感受？如悟空不怕誤會(huì)、堅(jiān)持與邪惡作斗爭      唐僧不辨是非、冤枉真誠待他的人圍繞這些，我們可以怎么聯(lián)系生活？提示：結(jié)合書的內(nèi)容寫感受，可以切合文章某一點(diǎn)來寫，也可以就兩個(gè)以上的內(nèi)容寫感受，可以是人物形象給你深刻的印象，也可以是作者寫法給你特別的啟發(fā)。（2）你還喜歡西游記的什么故事？有什么感受？聯(lián)想到生活中的什么事？小組交流。（3）讀練習(xí)3成語圍繞這些成語你想到孫悟空的什么故事？由此產(chǎn)生什么感受？說一說好嗎？小結(jié)：