快樂的doremi教學(xué)設(shè)計

1、快樂的doremi教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1. 學(xué)會并能用歡快的情緒演唱歌曲快樂的 doremi動的樂趣2.3.教學(xué)重、難點:2.認(rèn)識并能唱準(zhǔn) do re mi 三個音學(xué)生能夠從生活中尋找節(jié)奏，在音樂創(chuàng)編活動中體驗音樂實踐活1附點、切分節(jié)奏的掌握。培養(yǎng)學(xué)生的音樂感教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入生：觀看電影音樂之聲片段。師：白雪皚皚的阿爾卑斯山下，綠草如茵的山坡上，漂亮的女教師帶著孩子們?nèi)杠S歌唱， 一曲歡快的哆、來、咪旋律在山谷悠悠回蕩。今天我們就來認(rèn)一認(rèn)、唱一唱這三個音符-快樂的do re mi。（板書：快樂的do re mi ）二、音樂訓(xùn)練（一）識唱 do re mi師：這七個數(shù)字在音樂上代表七個高低不同

2、的音符，看板書：標(biāo)記：1 2 3456 7唱法：do re mi fa sol la si由于它們簡單明了，在記譜、讀譜上又方便，因此，這種“簡譜”記譜方法在我國很流行。生：跟著教師的手勢唱音符 do re mi（二）創(chuàng)編音樂短句師：孤立的音階是不能表達(dá)“樂意”的，正如我們所學(xué)的漢字一樣，只有將它們按照一定的高低、長短結(jié)合并形成旋律，它們才有生命力。下面我們玩?zhèn)€小游戲，用聲音來 走迷宮?？?，簡譜音符do re mi正在進(jìn)行隊列表演呢，請你說一說、唱一唱。（出示圖片）生：先自己創(chuàng)編練習(xí)，再分別說一說、唱一唱自己創(chuàng)編的音樂短句，讓全班學(xué)唱。師：給予音準(zhǔn)、節(jié)拍、節(jié)奏等方面的指導(dǎo)與鼓勵。（三）解決難點

3、師：接下來請同學(xué)們跟著老師拍一拍，并給老師拍擊的節(jié)奏譜上小曲子（只用do re mi 三個音）。2/4 x x.x | x 0 | x x.x | x 0 |2/4 x x | x x x | x.x x | x - |2/4 xx xx | x x x | x.x x | x - |2/4 x.x x.x | x - | x.x x.x | x - |師：拍一條節(jié)奏并出示相應(yīng)的節(jié)奏圖譜。生：先自我練習(xí)，再個別展示，邊拍節(jié)奏邊唱自編的曲譜。三、新授歌曲（一）導(dǎo)語師：岡財同學(xué)們個個都像“小小作曲家”，用do re mi三個音符進(jìn)行了音樂創(chuàng)編。今天我們來聽聽作曲家汪玲在音樂創(chuàng)作中是怎樣用這些音符和

4、節(jié)奏的。（二）欣賞范唱1. 初聽師：聽的同時，請你用自己喜歡的方式感受歌曲。并想一想，歌曲的情緒是怎樣的？生：欣賞歌曲，用拍手、跺腳、哼唱、捻指、舌頭彈響、等多種方式感受歌曲。師：通過剛才的感受、體驗，誰來告訴大家，歌曲的情緒是怎樣的？生：回答老師的提問。（歌曲情緒是歡快、活潑的）2. 再聽師：同學(xué)們回答得都很好。下面讓我們再用你喜歡的方式感受歌曲，想一想，給這首 好聽的歌曲起個什么名字？生：快樂的do re mi師：同學(xué)們在感受的時候很用心、 很投入，因此，能很準(zhǔn)確地把握歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵， 給它取了很貼切的歌名，今天我們就來學(xué)習(xí)由四平作詞、汪玲作曲的這首歌曲-快樂的do re mi 。（三）

5、學(xué)唱旋律1. 模唱旋律師：教師指譜。生：分別用“嚦”、“嗯”、“啦”三個音跟著范唱進(jìn)行旋律模唱。2. 學(xué)唱歌譜生：跟著老師伴奏輕聲視唱歌譜。師：與學(xué)生們一起視唱，幫助學(xué)生識譜。（四）學(xué)唱歌詞1. 學(xué)唱第一段生：按節(jié)奏輕聲讀第一段歌詞。師：請聽老師慢速范唱第一段歌詞。生：心里默唱一遍，輕聲再唱一遍。師：唱到哪一句時你覺得有困難？哪位同學(xué)來幫幫他?生：略。師：多聽唱幾遍。5 6 6 6 | 1 6 1 | 7 .1 2 | 1 - |你變成了小鳥的 歌 曲7 7 1 | 22 | 1-II嚦2. 學(xué)習(xí)演唱第二、三段歌詞生：聽錄音范唱。師：伴奏，學(xué)生跟琴直接演唱。3. 全體演唱全曲二至三遍。四、展示

6、與評價1. 各小組對歌曲進(jìn)行處理，進(jìn)行歌表演，并分別展示。2. 師生共同評價，給予鼓勵與表揚。3. 借鑒各小組的處理方法，全班進(jìn)行演唱。五、小結(jié)通過學(xué)唱歌曲、識唱音符 do re mi ，老師希望同學(xué)們對構(gòu)成音樂的基本要素有粗淺 的了解和感受。正是有了這些節(jié)奏、速度、力度等諸多要素，才使得一個個孤立的小音符 組成豐富多彩的音樂作品。我是小小音樂家教學(xué)設(shè)計一、教材分析本課是人教版音樂教材三年級上冊快樂的doremi單元第二課時內(nèi)容，通過演唱歌曲，感受樂器熱烈、歡快的氣氛。激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。二、教學(xué)方法的分析這首歌曲有三段，每段由五個樂句組成，第三句是難點

7、，第四句與前三句的情緒不同，所以不適合大步子 教學(xué)，適合采用層層推進(jìn)的方式設(shè)計教學(xué)。三、設(shè)計意圖在欣賞藍(lán)精靈表演的節(jié)目時，大家都想和藍(lán)精靈一樣，當(dāng)一名小小音樂家。教師在示范的時采用不同的方式表現(xiàn)歌曲，讓學(xué)生找出不同并進(jìn)行模仿。激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱、表演、創(chuàng)編歌曲我是小小音樂家2、認(rèn)識中外樂器及了解音色教學(xué)目標(biāo)：1、技能目標(biāo)：富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡單地表演。2、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識手鼓、喇叭、木琴三件樂器及了解其音色。3情感目標(biāo)：通過當(dāng)一名小音樂家，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)重難點：1、歌曲情緒的處理。2、熟練掌握十六分音符。3、正確

8、演唱一字多音的歌詞唱法，如跳吧、唱吧”.教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：1、 師：大森林里，正在舉行一場音樂會，我們一起去看看吧?。ǔ鍪緢D片）同學(xué)們都看到些什么樂器啊？”2、生：手鼓、喇叭、木琴。3、師： 藍(lán)精靈們，用這些樂器演奏了一段旋律，我們一起來聽聽吧！”（聽音樂）這段旋律很好聽，我們一起來學(xué)一下吧！”（板書節(jié)奏）5、 師示范節(jié)奏，生模仿。（用 噠”表示），6、 師：（出示板書 手鼓”喇叭”木琴”）讓學(xué)生說出動詞和樂器的聲音。（打起、吹起、敲起、嘭嘭嘭、嘀 嘀嗒、叮叮咚、）7、全班帶歌詞一起表示該部分的節(jié)奏。8、師：大家表現(xiàn)的真好！ ”藍(lán)精靈們給我們帶來了一首歌，我們一起來聽聽吧！”（播放全曲）

9、這是一首非常歡快的歌曲，同學(xué)們聽了之后是不是也覺得很快樂呢？”今天，我們一起來學(xué)習(xí)這首歡快的歌曲吧”（出示課題）二、學(xué)唱歌曲1、 師：學(xué)唱之前，我們再聽一次歌曲，我們用啦”來哼唱?！?、播放歌曲。（出示歌詞）3、師范唱第一段，生跟唱。4、 師：老師唱完第一段了，誰能跟音樂來唱唱第二段？ ”5、個別唱，并讓生說說第二段哪里最難唱。師進(jìn)行指導(dǎo)。6、 師： 前面兩段大家都會了，現(xiàn)在同學(xué)們可不可以唱唱第三段呢？”7、生齊唱第三段，難點部分單獨唱8學(xué)生隨 音樂跟唱整首歌曲。（如有錯誤，師及時糾正）、9、 師： 大家唱的很好，現(xiàn)在老師再來唱一遍，大家來找找有什么不同？”（師加上舞蹈動作范唱）10、 師： 現(xiàn)在誰能更有創(chuàng)意一些，自己加一些舞蹈動作呢？”（全班邊唱邊跳一遍，請個別學(xué)生上臺表演。）11、 引導(dǎo)學(xué)生用伸懶腰的方法掌，掌握跳喲、唱