社會(huì)心理學(xué)教學(xué)大綱

1、“社會(huì)心理學(xué)”課程教學(xué)大綱課程編號(hào)：學(xué)時(shí)：30 學(xué)分：2 適用對象：各專業(yè)學(xué)生 考核要求：平時(shí)30%，期末考核70%一、課程的性質(zhì)和任務(wù)該門課程為全院各專業(yè)的公共選修課，通過該課程的開設(shè)，主要使學(xué)生理解社會(huì)心 理學(xué)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)；初步懂得社會(huì)心理學(xué)的基本原理及其在現(xiàn)實(shí)生活中的意 義，進(jìn)一步的培養(yǎng)和激發(fā)其學(xué)習(xí)社會(huì)心理學(xué)的需要與興趣；使其掌握為現(xiàn)實(shí)生活所必須 的社會(huì)心理學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)自覺應(yīng)用所學(xué)的社會(huì)心理學(xué)理論與方法分析與解決現(xiàn)實(shí)生活中 的一些實(shí)際問題，增強(qiáng)和提高適應(yīng)社會(huì)生活的自覺性與能力。二、教學(xué)目的與要求1掌握社會(huì)心理學(xué)的基本理論知識(shí)。2通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握社會(huì)心理學(xué)研究宏觀社會(huì)結(jié)構(gòu)并且如

2、何通過微觀社會(huì)結(jié) 構(gòu)對個(gè)體發(fā)生作用，從而使社會(huì)心理學(xué)有助于對人們社會(huì)行為進(jìn)行理解，預(yù)測和控制。3教學(xué)中理論聯(lián)系實(shí)際使學(xué)生明確社會(huì)心理學(xué)在人的社會(huì)行為和社會(huì)問題中的作 用系統(tǒng)的觀念來看待社會(huì)心理學(xué)作用。三、學(xué)時(shí)分配社會(huì)心理學(xué)課程教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)分配表早節(jié)教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時(shí) 數(shù)理論課 時(shí)實(shí)驗(yàn)課時(shí)1總論3302社會(huì)化與自我意識(shí)3303社會(huì)動(dòng)機(jī)與社會(huì)認(rèn)知3304態(tài)度3305溝通與親密關(guān)系3306社會(huì)交換與社會(huì)影響3307社會(huì)仃為3308團(tuán)體心理與行為3309大眾心理33010考核330小計(jì)30300四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題社會(huì)心理學(xué)是心理學(xué)中較為重要的一門核心課程，涵蓋個(gè)體、群體與大眾心理等不 同層次的內(nèi)容，涉及

3、個(gè)人與社會(huì)生活的諸多方面，趣味性與專業(yè)性并重。因此要求學(xué)生 預(yù)先具備一定的心理學(xué)基本知識(shí)和基本理論。教學(xué)過程中，首先必須講授必要的社會(huì)心 理理論與觀點(diǎn)， 并采用靈活多樣的教學(xué)方法， 如案例教學(xué)、 參與式教學(xué)、 講座、討論等， 結(jié)合實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生利用社會(huì)心理原理與規(guī)律解釋分析社會(huì)心理現(xiàn)象的能力，并能學(xué)以 致用，提高生活質(zhì)量。五、使用教材及主要參考書：1. 時(shí)蓉華：社會(huì)心理學(xué) .上海人民出版社 ,2000年 2月.2. 十三所高校.社會(huì)心理學(xué)（第4版）. 南開大學(xué)出版社 .1990 年6月.3. 章志光等 . 社會(huì)心理學(xué) . 人民教育出版社 .1998 年 9 月版 .4. 周曉虹:現(xiàn)代社會(huì)心理學(xué)

4、 .上海人民出版社 ,2000年 2月.5. 美戴維.邁爾斯著,張智勇等譯.社會(huì)心理學(xué)（第 8 版）, 人民郵電出版社 ,2006 年 1月版六、教學(xué)內(nèi)容第一章 總 論1、基本內(nèi)容（ 1）第一節(jié) 社會(huì)心理學(xué)的基本概念（ 2）第二節(jié) 社會(huì)心理學(xué)的研究任務(wù)（ 3）第三節(jié) 社會(huì)心理學(xué)的研究方法和理論2、教學(xué)基本要求（ 1）了解社會(huì)心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)（ 2）明確社會(huì)心理學(xué)的研究任務(wù)（ 3）了解社會(huì)心理學(xué)歷史發(fā)展（ 4）掌握心理學(xué)的基本研究方法和基本理論3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)（ 1）重點(diǎn)：社會(huì)心理學(xué)的定義和研究范圍（ 2）難點(diǎn)：社會(huì)心理學(xué)的基本理論4、教學(xué)建議（ 1）全面、簡要地介紹社會(huì)心理學(xué)的基本觀點(diǎn)和理論，

5、樹立正確觀點(diǎn)（ 2）采用討論、案例激發(fā)學(xué)生對本課程的興趣第二章 社會(huì)化與自我意識(shí)1、基本內(nèi)容（ 1）第一節(jié) 社會(huì)化概述（ 2）第二節(jié) 社會(huì)角色（ 3）第三節(jié) 自我意識(shí)2、教學(xué)基本要求1）使學(xué)生了解社會(huì)化的意義、任務(wù)、內(nèi)容、因素、心理機(jī)制2）了解角色及社會(huì)的要求（ 3）聯(lián)系社會(huì)的要求思考大學(xué)生社會(huì)化問題（ 4）了解自我意識(shí)的一般內(nèi)涵、發(fā)生發(fā)展3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)（ 1）重點(diǎn)：社會(huì)化的含義、角色理論（ 2）難點(diǎn)：社會(huì)化的理論、社會(huì)角色概述、自我意識(shí)的內(nèi)涵、自我意識(shí)的發(fā)生發(fā)展4、教學(xué)建議（ 1）案例導(dǎo)入：社會(huì)化與不良社會(huì)化的比較（ 2）從學(xué)生各方面社會(huì)化切入，激發(fā)興趣和促進(jìn)理解第三章 社會(huì)動(dòng)機(jī)與歸因1、

6、基本內(nèi)容（ 1）第一節(jié) 社會(huì)動(dòng)機(jī)、成就動(dòng)機(jī)概述、社會(huì)認(rèn)知概述（ 2）第二節(jié) 印象的形成與控制、社會(huì)認(rèn)知的歸因理論（ 3）第三節(jié) 主要的動(dòng)機(jī)理論及其評價(jià)、非言語溝通2、教學(xué)基本要求（ 1）使學(xué)生了解什么叫社會(huì)動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)的積極意義、社會(huì)認(rèn)知的內(nèi)涵（ 2）掌握成就動(dòng)機(jī)的概念，成就動(dòng)機(jī)的訓(xùn)練、印象形成的方式與心理效應(yīng)（ 3）了解幾種主要的社會(huì)動(dòng)機(jī)學(xué)說、行為歸因的理論（ 4）重點(diǎn)理解馬斯洛的需要層次理論、非語言行為的分析方法3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)（1） 重點(diǎn)：動(dòng)機(jī)與需要、成就動(dòng)機(jī)的訓(xùn)練、馬斯洛的需要層次理論、歸因理論（2） 難點(diǎn)：成就動(dòng)機(jī)理論發(fā)展、主要的動(dòng)機(jī)理論及其評價(jià)、印象形成與控制4、教學(xué)建議（ 1）根據(jù)

7、動(dòng)機(jī)學(xué)說，解釋動(dòng)機(jī)與社會(huì)行為的關(guān)系（ 2）進(jìn)行成就動(dòng)機(jī)分析與訓(xùn)練（ 3）采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并學(xué)會(huì)分析存在的不合理認(rèn)知與歸因偏差第四章 社會(huì)態(tài)度1、基本內(nèi)容（ 1）第一節(jié) 社會(huì)態(tài)度概述（ 2）第二節(jié) 社會(huì)態(tài)度的理論（ 3）第三節(jié) 社會(huì)態(tài)度轉(zhuǎn)變的因素（ 4）第四節(jié) 社會(huì)態(tài)度的測量（ 5）第五節(jié) 偏見2、教學(xué)基本要求（ 1）掌握態(tài)度的內(nèi)涵、功能及其與行為的關(guān)系（ 2）了解態(tài)度形成和改變的理論（ 3）掌握影響態(tài)度形成和改變的因素及測量方法（ 4）了解社會(huì)態(tài)度理論，樹立正確的社會(huì)態(tài)度，追求事業(yè)成功（ 5）掌握偏見及偏見形成因素，克服偏見的途徑3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)（ 1）重點(diǎn)：態(tài)度與行為、態(tài)度改變的

8、方法（ 2）難點(diǎn)：態(tài)度改變的理論4、教學(xué)建議（ 1）模擬現(xiàn)場：怎樣說服一個(gè)人改變態(tài)度（ 2）討論：社會(huì)生活中的偏見與不公平第五章 社會(huì)溝通與親密關(guān)系1、基本內(nèi)容（ 1）第一節(jié)社會(huì)溝通（ 2）第二節(jié)相識(shí)與親密關(guān)系的基本過程（ 3）第三節(jié)友誼與親密（ 4）第四節(jié)關(guān)系問題2、教學(xué)基本要求（ 1）掌握社會(huì)溝通的定義、條件、形式和展開過程，以及人際溝通的社會(huì)空間有效利用、人際 溝通工具等問題。（ 2）了解人際溝通基本理論，能利用人際溝通的各種特性去影響他人，同時(shí)也促進(jìn)自身的心理 健康。（ 3）掌握影響人際關(guān)系的因素，利用所學(xué)知識(shí)，正確處理與他人的關(guān)系（ 4）掌握社會(huì)心理學(xué)對友情與愛情的解釋，親密關(guān)系問題

9、及其應(yīng)對 3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)（ 1）重點(diǎn)：社會(huì)溝通技巧人際吸引、人際關(guān)系的技巧，關(guān)系問題（ 2）難點(diǎn)：人際關(guān)系的測量，關(guān)系問題4、教學(xué)建議（1） 結(jié)合實(shí)際生活中的人際處理與人際沖突進(jìn)行講授（ 2）人際團(tuán)體訓(xùn)練活動(dòng)第六章 社會(huì)交換與社會(huì)影響1、基本內(nèi)容（ 1）第一節(jié) 社會(huì)交換（ 2）第二節(jié) 社會(huì)影響（ 3）第三節(jié) 從眾、依從與服從（ 4）第四節(jié) 團(tuán)體的社會(huì)影響2、教學(xué)基本要求（ 1）了解社會(huì)交換理論內(nèi)涵、研究與運(yùn)用（ 2）了解社會(huì)影響的內(nèi)涵，對比東西方差異，掌握文化對自我概念、孩子養(yǎng)育、社會(huì)關(guān)系以及 人際溝通等方面的強(qiáng)烈影響（ 3）掌握從眾、依從與服從的表現(xiàn)與影響因素，學(xué)會(huì)抵制不良社會(huì)影響，利用規(guī)

10、律影響他人（ 4）掌握團(tuán)體生活對人的行為與心理所造成的影響3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)（ 1）重點(diǎn)：從眾、依從與服從的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)與影響因素，團(tuán)體的社會(huì)影響（ 2）難點(diǎn)：社會(huì)交換理論的運(yùn)用，從眾、依從與服從的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，團(tuán)體的社會(huì)影響4、教學(xué)建議（1） 實(shí)驗(yàn)?zāi)M，感受社會(huì)影響（ 2）社會(huì)從眾現(xiàn)象分析第七章 社會(huì)行為1、基本內(nèi)容（ 1）第一節(jié) 人類社會(huì)行為的基礎(chǔ)（ 2）第二節(jié) 侵犯與暴力行為（ 3）第三節(jié) 親社會(huì)行為2、教學(xué)基本要求（ 1）了解遺傳與環(huán)境對行為的影響（ 2）掌握侵犯與暴力行為的內(nèi)涵，影響侵犯行為的因素，傳媒對暴力行為的影響，減少侵犯行 為的辦法（ 3）掌握對親社會(huì)行為的解釋，影響助人行為的因素，了

11、解什么情況下可以得到他人幫助3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)（ 1）重點(diǎn)：遺傳、環(huán)境對行為的影響，影響侵犯行為的因素，減少侵犯行為的方法，影響助人 行為的因素（ 2）難點(diǎn)：影響侵犯行為的因素，減少侵犯行為的方法，影響助人行為的因素4、教學(xué)建議（1） 社會(huì)犯罪行為的分析，結(jié)合具體案例（ 2）視頻賞析，討論第八章 團(tuán)體心理與行為1、基本內(nèi)容（ 1）第一節(jié) 團(tuán)體概述（ 2）第二節(jié) 團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者（ 3）第三節(jié) 團(tuán)體內(nèi)部溝通（ 4）第四節(jié) 團(tuán)體決策2、教學(xué)基本要求（ 1）了解團(tuán)體內(nèi)涵、團(tuán)體的心理功能，團(tuán)體規(guī)范和團(tuán)體凝聚力（ 2）掌握領(lǐng)導(dǎo)類型，領(lǐng)導(dǎo)理論，有魅力領(lǐng)導(dǎo)具備的特征，影響領(lǐng)導(dǎo)效能的因素（ 3）了解團(tuán)體溝通的形態(tài)與特征，運(yùn)用溝通解決沖突（ 4）了解團(tuán)體決策的一般問題，掌握團(tuán)體極化、團(tuán)體思維等現(xiàn)象3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)（ 1）重點(diǎn)：團(tuán)體規(guī)范和團(tuán)體凝聚力，影響領(lǐng)導(dǎo)效能的因素，有魅力領(lǐng)導(dǎo)具備的特征，利用溝通 解決沖突，團(tuán)體極化與團(tuán)體思維（ 2）難點(diǎn)：影響領(lǐng)導(dǎo)效能的因素，有魅力領(lǐng)導(dǎo)具備的特征，利用溝通解決沖突，團(tuán)體極化與團(tuán) 體思維4、教學(xué)建議（1） 討論與活動(dòng)：小組領(lǐng)導(dǎo)的產(chǎn)生，分析領(lǐng)導(dǎo)者特點(diǎn)與團(tuán)體規(guī)范（ 2）案例：利用溝通解決沖突第九章 大眾心理1、基本內(nèi)容（ 1）第一節(jié)流行（ 2）第二節(jié)流言（ 3）第三節(jié)輿論2、教學(xué)基本要求（ 1）了解流行