英語短劇社團(tuán)課程綱要(全)(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校英語短劇校本課程（五六年級(jí)）課程綱要課程名稱：英語戲劇特色課課程類型：選修課程教材來源：自選適用年級(jí)：五、六年級(jí)授課時(shí)間：15課時(shí)背景為了有效落實(shí)課程改革精神，全面實(shí)施我校校本課程的開發(fā)戰(zhàn)略，加快校本課程的開發(fā)利用，我校英語組根據(jù)學(xué)校教學(xué)資源和學(xué)生具體情況，選擇在五六年級(jí)開設(shè)英語短劇學(xué)習(xí)和表演校本課程。英語短劇表演即讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過表演形象地呈現(xiàn)語言材料的一種方法。英語短劇能拓寬學(xué)生用外語思維的空間，創(chuàng)設(shè)靈活使用語言的氛圍，其表演就是讓學(xué)生扮演不同的角色，深入故事，體驗(yàn)生活，逐漸培養(yǎng)綜合運(yùn)用英語的能力。英語短劇的學(xué)習(xí)和表演能很好地讓學(xué)生初步接觸西

2、方的文化，并充分地發(fā)揮學(xué)生的好奇心和強(qiáng)烈的表演的欲望，讓他們?cè)谟淇斓臍夥罩型瓿捎⒄Z的運(yùn)用，同時(shí)促進(jìn)他們的心智，情感，態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展和綜合人文素養(yǎng)的提高。 課程資源：英語短劇劇本、人物服裝、道具目標(biāo)：1. 能夠掌握簡(jiǎn)單英語戲劇的表演形式，提高英語口語表達(dá)能力。2. 能夠激發(fā)對(duì)英語短劇的興趣愛好，建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力。3. 通過排練英語短劇，能夠激發(fā)想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，增強(qiáng)合作探究與實(shí)踐的能力。4. 增強(qiáng)對(duì)英語國(guó)家文化的了解，提升跨文化交際能力。內(nèi)容本課程總課時(shí)為十五課時(shí)：以一個(gè)短劇為單位，一個(gè)短劇的教學(xué)時(shí)間為一個(gè)月。每月又分成四節(jié)課，每周一節(jié)。期末英語

3、短劇匯報(bào)公演。主題內(nèi)容課時(shí)安排實(shí)施要求學(xué)習(xí)建議課程綱要及短劇知識(shí)講解英語短劇的基本形式，觀看一些同類型的表演1課時(shí)分享課程綱要。組織學(xué)生了解英語短劇的大致內(nèi)容和形式，觀看一些成型的英語短劇，讓學(xué)生大致了解英語短本劇的表演形式明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求白雪公主和七個(gè)小矮人Snow White and the Seven Dwarfs了解短劇背景、故事情節(jié)、人物性格、道具安排1課時(shí)利用原著或觀看原版電影，幫助學(xué)生獲得靈感，促進(jìn)情景表演整體了解短劇角色分工、臺(tái)詞背誦、表演操練1課時(shí)根據(jù)劇本和角色進(jìn)行練習(xí)，根據(jù)教師指導(dǎo)進(jìn)行臺(tái)詞背誦，設(shè)計(jì)表演動(dòng)作在體會(huì)自己角色特點(diǎn)和人物感情的前提下練習(xí)臺(tái)詞結(jié)合道具表演操練1課時(shí)

4、結(jié)合道具、音樂等相互配合進(jìn)行排練相互幫助、學(xué)習(xí)，合作、配合小組展示表演1課時(shí)小組相互打分、點(diǎn)評(píng)相互學(xué)習(xí)，提建議皇帝的新衣The Emperors New Clothes 了解短劇背景、故事情節(jié)、人物性格、道具安排1課時(shí)利用原著或觀看原版電影，幫助學(xué)生獲得靈感，促進(jìn)情景表演整體了解短劇角色分工、臺(tái)詞背誦、表演操練1課時(shí)根據(jù)劇本和角色進(jìn)行練習(xí)，根據(jù)教師指導(dǎo)進(jìn)行臺(tái)詞背誦，設(shè)計(jì)表演動(dòng)作在體會(huì)自己角色特點(diǎn)和人物感情的前提下練習(xí)臺(tái)詞結(jié)合道具表演操練1課時(shí)結(jié)合道具、音樂等相互配合進(jìn)行排練相互幫助、學(xué)習(xí)，合作、配合小組展示表演1課時(shí)小組相互打分、點(diǎn)評(píng)相互學(xué)習(xí)，提建議家庭之愛Family Love根據(jù)教材故事改

5、編短劇、小組合作完成劇本、道具安排1課時(shí)在原故事的基本情境下延伸、升華故事，利用自己所學(xué)英語合作完成劇本運(yùn)用自己所學(xué)大膽通過短語表達(dá)自己所想角色分工、臺(tái)詞背誦、表演操練1課時(shí)根據(jù)劇本和角色進(jìn)行練習(xí)，根據(jù)教師指導(dǎo)進(jìn)行臺(tái)詞背誦，設(shè)計(jì)表演動(dòng)作在體會(huì)自己角色特點(diǎn)和人物感情的前提下練習(xí)臺(tái)詞結(jié)合道具表演操練1課時(shí)結(jié)合道具、音樂等相互配合進(jìn)行排練相互幫助、學(xué)習(xí)，合作、配合小組展示表演1課時(shí)小組相互打分、點(diǎn)評(píng)相互學(xué)習(xí)，提建議Final Show期末匯報(bào)公演2課時(shí)進(jìn)行期末考評(píng)課程實(shí)施： 1. 英語劇目準(zhǔn)備階段a. 選拔出適合參與的學(xué)生群體，注意兼顧男女比例和不同性格特質(zhì)，以便適宜不同劇本中人物扮演的需要。b.

6、將這些學(xué)生按一定標(biāo)準(zhǔn)分成四人或六人小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和排練，最后可分組進(jìn)行表演PK。每組選派一個(gè)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家共同研讀梳理劇本、組織角色分配、排練，并安排準(zhǔn)備好道具。c. 講解基本的戲劇表演知識(shí)讓學(xué)生了解最終可能達(dá)到的表演效果，可展示一些表演片段。d. 組織劇本研讀。故事背景，人物分析，基本脈絡(luò)可用中文簡(jiǎn)要介紹。讓學(xué)生了解英語劇本的基本格式，標(biāo)記法等。然后逐一分析，重點(diǎn)解決生詞、難句、語音語調(diào)等。在此過程中有意識(shí)得進(jìn)行角色的意向分配。2. 英語劇目排練階段a. 臺(tái)詞排練：小演員單獨(dú)讀記后可采用“接龍式”進(jìn)行臺(tái)詞的反復(fù)磨合，盡可能消除記憶的問題。然后采用協(xié)作法設(shè)計(jì)每句臺(tái)詞出現(xiàn)或間隔時(shí)的動(dòng)作編排，結(jié)

7、合動(dòng)作再進(jìn)行排練。（此時(shí)暫不涉及舞臺(tái)走位）b. 舞臺(tái)排練：這個(gè)階段將指導(dǎo)小演員進(jìn)行實(shí)際的舞臺(tái)表演（暨脫稿排練）。須確定每次出場(chǎng)時(shí)間、方位、動(dòng)作、退場(chǎng)時(shí)間等。c. 試演階段：當(dāng)準(zhǔn)備得差不多了可依組進(jìn)行試演，教師給予評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議。d. 帶妝彩排：準(zhǔn)備好道具和服裝之后可進(jìn)行彩排。3. 英語劇目匯報(bào)演出階段a. 學(xué)校可組織學(xué)生觀看演出，提前布置好舞臺(tái)、準(zhǔn)備背景PPT及音樂，安排主持和評(píng)委等。b. 各小組上臺(tái)表演，學(xué)生評(píng)委和教師評(píng)委打分。c. 評(píng)選出優(yōu)秀的劇目和演員進(jìn)行表彰，并鼓勵(lì)更多的學(xué)生積極報(bào)名參與下一學(xué)期的課程。4. 學(xué)習(xí)環(huán)境的四大要素：“情境”“協(xié)作”“會(huì)話”“意義建構(gòu)”要求教學(xué)者通過環(huán)境布置

8、、教具學(xué)具（道具）的使用以及多種教學(xué)活動(dòng)的組織等，虛擬英語學(xué)習(xí)的情境，利用同伴演員間的“會(huì)話”和“協(xié)作”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供較為充分的情境刺激和認(rèn)知引導(dǎo)，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效益，最終完成“意義建構(gòu)”。5. 教師的角色：教師是活動(dòng)的參與者、指導(dǎo)者和參與評(píng)價(jià)者。在正式表演之前，教師要提供知識(shí)平臺(tái)，指導(dǎo)和幫助學(xué)生主動(dòng)參與，親身實(shí)踐和和合作探究。提供一些實(shí)用方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行搜索和劇本處理、確定角色定位和分配、臺(tái)詞的具體處理以及處理好排練中出現(xiàn)的各種實(shí)際問題。在這個(gè)過程中，教師不再只是具體知識(shí)的傳授者，而是科學(xué)的設(shè)計(jì)者、活動(dòng)的指導(dǎo)者和評(píng)價(jià)者。教師應(yīng)適時(shí)啟發(fā)學(xué)生，與學(xué)生共同探討、演練

9、。課程評(píng)價(jià)1、 過程性評(píng)價(jià)（40%）：（1） 學(xué)生自評(píng)（10%）。 學(xué)生對(duì)自己的課堂表現(xiàn)、合作參與、表演的精彩程度的自我評(píng)價(jià)。（2） 組員互評(píng)（10%）：組員之間對(duì)彼此的評(píng)價(jià)。（3） 教師評(píng)價(jià)（20%）：教師對(duì)課程實(shí)施過程中學(xué)生整體表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。2、 終結(jié)性評(píng)價(jià)暨匯演評(píng)價(jià)（60%）：（1） 臺(tái)詞表達(dá)（20%）：包括語音、語調(diào)、情緒及感染力等方面是否到位、飽滿。（2） 舞臺(tái)表現(xiàn)（20%）：包括人物的動(dòng)作、表情到位、自然。與其他演員的配合默契程度，劇目的流暢程度。（3） 道具布景（20%）：包括化妝、服裝和道具的準(zhǔn)備及精細(xì)程度，布景、背景音樂和PPT的整體和諧程度。* 還可單獨(dú)設(shè)置最佳劇目、最佳男女

10、小演員、最佳道具布景等單項(xiàng)獎(jiǎng)作為評(píng)價(jià)的補(bǔ)充。附：評(píng)委使用的打分表Evaluation FormPreparationsProps & Costume(20分)Demonstration& Cooperation(20分) Lines Pronunciation & Intonation(20分)Total Score(60分)Group 1Group 2Group 3Group 4 15-20分- Excellent 10-14分- Satisfied 5-13分- Need improvementSignature _Directions:1)  

11、  Preparations1.tools used made by themselves 2.well prepared and organized 3.reasonable2)    Demonstration1.effective group work2.in good manners (eye contact with audience, graceful in appearance, full of confidence)3.of great ability to handle sudden problems (able to draw the audiences attention and finish the speech within the time allowed)3)    Lines 1.in perfect English (correct pron