井岡山 教學設計

1、井岡山 教學設計教學目的：1、認識7個字，學寫8個字。2、有感情地朗讀課文，感受井岡山特有的美。3、背誦自己喜歡的段落，自主積累好詞好句。教學重點：從重點句段入手，理解井岡山，英雄的山，美麗的山教學準備：課前搜集井岡山的資料教學時間：2課時第一課時教學過程：一、導入新課1、教師板書課題，學生齊讀。2、你理解井岡山嗎?交流課前搜集的資料。閱讀信息窗。3、俗話說：百聞不如一見。接下來就讓我們走近井岡山親眼去看看吧!播放課件資料?？春蠼涣?，用一句話概括井岡山給你留下的印象。二、初讀課文。1、教師范讀課文。2、學生自由讀文，標出段序號，圈畫出生詞，自學。3、交流自學情況，領讀生詞。4、指名分段讀文，讀

2、正確，師生評價。5、在課文中，有這樣一句話，全文都是在圍繞著它表達，也就是文章的中心句。你發(fā)現(xiàn)了嗎?找出文中的中心句，齊讀。三、精讀課文1、課文那些地方寫了井岡山的美麗呢?輕聲讀文，用曲線勾畫出重點的詞語和句子，談感受。2、全班交流，抓住重點的詞句理解：顏色美、樣子美。有山有水，有樹有花，山的險峻，水的靈秀，草木的郁郁蔥蔥，這是大自然賦予井岡山神奇的美麗。3、進展語言文字的根本功訓練。4、適時進展朗讀指導。同時理清寫作順序：高處遠處 山坡 谷底5、默讀第5段，提出要求：不指讀、不出聲音、唇不動。用橫線畫出實在的事物，用曲線畫出聯(lián)想。6、小組同學交流，全班匯報，教師引讀第5段。指名讀，指導讀出英

3、雄的氣勢。7、小結(jié)：介紹事物時，既可以寫自己見到的，也可以寫聽到的，還可以介紹自己想到的人物、事件、背景知識等。這樣可以做到情景交融。8、井岡山不但是一座美麗的山，更是一座英雄的山。在這里發(fā)生了許許多多驚心動魄的往事，至今仍然歷歷在目。補充介紹歷史故事，毛主席詩詞。四、總結(jié)全文師總結(jié)：井岡山在中國人的心目中有著非常神圣的地位。這里是英雄們生活和戰(zhàn)斗過的地方?？梢赃@樣說，沒有井岡山這個革命的搖籃，就沒有我們的新中國。如今，井岡山已經(jīng)成為新時代的紅色旅游勝地。人們到這里嘗一嘗小米飯、南瓜湯;走一走紅軍當年走過的路;體會一下老一輩革命家們戰(zhàn)斗生活的艱辛，就會更加珍惜今天的幸福生活。希望我們今后也有時

4、機到井岡山去走一走，看一看。五、布置作業(yè)：1、摘抄文中的好詞好句。2、背誦自己喜歡的段落。板書：井岡山英雄 美麗教學反思：?井岡山?是一篇寫景散文，具有情景交融的特點。教學中我從中心句入手，引導學生去閱讀文本，抓住重點詞、句體會它的特有的美。理解英雄的山時，學生遇到了困難，于是我又結(jié)合課后資料，給學生講解革命前輩在這里戰(zhàn)斗的故事，幫助學生感悟理解。文章的三、四自然段是描寫井岡山風光的重點段落，黃洋界的山山勢巍峨、峰巒峻拔，是一種險峻的美。云海變幻莫測，神奇，有一種奇幻的美。峽谷的植物郁郁蔥蔥，是一種富有生命力的美。谷底的溪澗有一種動態(tài)的美。在處理這局部內(nèi)容時，我抓住舉目遠眺這個詞，因為這個詞表達了作者的觀察順序。理解舉目遠眺的意思，并向?qū)W生浸透理解詞語的方法。(根據(jù)每個字的意思聯(lián)絡起來理解詞語意思)。云海局部，通過各種形式的朗讀，讓學生想像，感受云海的美景。第四自然段逶迤前行一詞，讓學生查字典理解