我是一只小小鳥-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息課題我是一只小小鳥作者類型綜合·探索課時(shí)1課時(shí)教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容： 本單元屬于“綜合探索”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是本冊(cè)教材動(dòng)物類鳥的主題單元學(xué)習(xí)內(nèi)容。像小鳥一樣自由飛翔，是每個(gè)孩子都會(huì)有的夢(mèng)想。在第六課“鳥和家禽”一課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用剪、折、撕、貼、卷等造型方法，巧妙利用各種廢舊材料和生活用品、服裝等，依據(jù)材質(zhì)的特性，創(chuàng)造性地把自己裝扮成一只小小鳥，并進(jìn)行相關(guān)的游戲或者表演。通過構(gòu)思、尋找材料、手工制作、游戲表演學(xué)，生體驗(yàn)了創(chuàng)意造型的趣味與快樂，體會(huì)自我裝置藝術(shù)的獨(dú)特形式。采用多種表現(xiàn)方法來創(chuàng)作出與眾不同的小鳥造型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力，是

2、一種“變廢為寶、變廢為美”的大膽嘗試體驗(yàn)。本課的課堂教學(xué)，側(cè)重造型表現(xiàn)。學(xué)生情況：本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，在之前“神奇的瓦楞紙”“站起來 站起來”“什物拼貼”“送你一個(gè)小書簽”“紙卷魔術(shù)”等課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)手工制作剪、卷、折、貼、立體造型方法已經(jīng)基本掌握。并且在“動(dòng)物明星”“我的動(dòng)物朋友”的單元教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于如何觀察動(dòng)物的特征、如何用各種材質(zhì)表現(xiàn)動(dòng)物，也有了完整的從創(chuàng)意到制作的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。但是在本課中，更多的是學(xué)生利用自己的身體，參與創(chuàng)作造型中。雖然在“動(dòng)物明星”中也有圖片呈現(xiàn)了學(xué)生利用衣服扮成袋鼠，但是作為拓展欣賞內(nèi)容，學(xué)生并沒有這樣的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。所以本節(jié)課對(duì)學(xué)生來說還是一種全新

3、的體驗(yàn)。教學(xué)方式、手段：1. 積極探索有效教學(xué)的方法，以嘗試、研究的形式開展教學(xué)；2. 通過微視頻的運(yùn)用，開展自主學(xué)習(xí)模式，變革課堂學(xué)習(xí)方式；3. 多給學(xué)生比較、觀察大師和優(yōu)秀學(xué)生作品的時(shí)間和機(jī)會(huì)，積極開展探究、討論和交流，提升審美水平；4. 面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、個(gè)性化地學(xué)習(xí)；5. 靈活應(yīng)用影像、范畫、視頻、游戲、音樂等方式，讓信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中不斷推進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。教師準(zhǔn)備：教室環(huán)境布置各種鳥和家禽圖片，各種生活中、設(shè)計(jì)中、表演中的鳥和家禽的立體造型圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集各種各樣的手工材料、收集的鳥和家禽的圖片。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：了解掌握創(chuàng)意表現(xiàn)“我是一只小小

4、鳥”的造型方法和步驟。過程與方法目標(biāo)：能合理選用各種材料，巧妙表現(xiàn)出“我是一只小小鳥”的立體造型，體現(xiàn)出小小鳥的特征。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在制作游戲和裝扮表演中感受合作和創(chuàng)意造型表現(xiàn)的樂趣，提高創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：構(gòu)思創(chuàng)意，合理選用各種材料，巧妙表現(xiàn)出新穎獨(dú)特的“我是一只小小鳥”的立體造型。教學(xué)難點(diǎn)：如何有與眾不同的創(chuàng)意，如何將創(chuàng)意的草圖變成立體造型的作品，過程中如何選擇材料物盡其用，發(fā)揮材料的特性，而且和參與裝扮的人物搭配合宜。 教學(xué)設(shè)計(jì)一、交流感受，啟發(fā)思維1. 課前老師在辦公平臺(tái)上放的各種有趣的關(guān)于“我是一只小小鳥”的視頻以及PPT，同學(xué)們有沒有挑選自己喜歡的進(jìn)行了解

5、??？課堂上我們?cè)僖黄鸹仡櫼幌?，來說說，你從中了解到的一些東西和帶給你的啟發(fā)。板書：7我是一只小小鳥。 2. 交流時(shí)，教師側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人怎么變成“鳥”的樣子的，用了什么材料？用了什么方法？（1）英國奧運(yùn)會(huì)開幕式上，鴿子自行車的表演；（2）英國“鳥人”大賽；（3）希臘神話中伊卡洛斯和伐達(dá)羅斯的故事；（4）春晚上楊麗萍的舞蹈雀之戀；（5）古今中外人類對(duì)飛翔的努力。（課前的學(xué)習(xí)是自由的、自主的，課堂上也可以再播放一下，加深學(xué)生印象。）課堂上課件里用圖片加鏈接的方式，根據(jù)學(xué)生的交流顯示視頻或圖片文字。3. 誰都希望像鳥兒一樣自由飛翔，所以有了英國鳥人大賽、有了希臘神話故事；也希望像鳥兒一樣歡快靈動(dòng)，

6、所以有了楊麗萍的舞蹈?？戳诉@么多有意思的創(chuàng)意，你想不想也變成一只小小鳥？（想）讓我們一起來想辦法把自己打扮成任何你想成為的小鳥。板書：創(chuàng)意。設(shè)計(jì)意圖：資源包、辦公平臺(tái)的使用，可以有效節(jié)省課堂時(shí)間、推進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，給了學(xué)生自我選擇喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)利，豐富的課前學(xué)習(xí)內(nèi)容，課堂上教師有目的地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由的表達(dá)和交流，開闊學(xué)生的視野、啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。二、暢談創(chuàng)意，構(gòu)思造型 1. 假如我是一只小小鳥，會(huì)是怎樣的模樣呢？現(xiàn)在請(qǐng)你選擇你的好朋友，形成小組，共同商談，你們小組想嘗試的是做什么小小鳥？打算用什么材料？用什么方法？做成怎樣的小小鳥？2. 請(qǐng)你們?cè)趧?chuàng)意時(shí)間內(nèi)把集體的智慧、創(chuàng)意畫出小草圖，

7、列出需要的材料，寫寫制作方法和步驟，也寫下你們制作中的困惑。（允許學(xué)生交換位置，自由討論）3. 現(xiàn)在是分享時(shí)間請(qǐng)你來展示，和同學(xué)、老師來交流，看看能不能得到啟發(fā)，得到幫助，找到解決的方法。4. 在同學(xué)們的展示和交流中，我欣喜地看到同學(xué)們都很有創(chuàng)意和想法，但是如果只有創(chuàng)意和想法，不落實(shí)行動(dòng)，那就只是空想。接下來就讓我們一起來嘗試將創(chuàng)意努力實(shí)現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：自由組織學(xué)習(xí)小組，可以讓學(xué)生更愉快地更主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，先小組討論形成創(chuàng)意草圖，在全班展示交流尋求幫助，可以最大限度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，不受已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的局限。三、學(xué)習(xí)實(shí)例，掌握方法1. 現(xiàn)在我們一起來看看我們同齡的孩子，他們是怎樣創(chuàng)意的

8、？怎樣制作的？你覺得他們做的樣子有趣嗎？一起來看老鷹抓小雞游戲的圖片。你覺得和我們平常玩的游戲有什么不同？扮演老鷹和母雞的同學(xué)，用紙箱、彩紙做成老鷹和母雞的頭部造型，使整個(gè)游戲更生動(dòng)有趣了。看看他們是怎么做的，是什么讓你一眼就認(rèn)出做的是鳥？（1）用了哪些材料？（2）用了怎樣的方法來做？（3）怎樣合成的？教師引導(dǎo)分析老鷹抓小雞里的鳥的特征造型的把握。板書： 材料硬板紙、彩紙 、繩子；方法剪、粘、折， 特征2. 分小組自由選擇欣賞研究一組照片，進(jìn)行討論分析，看對(duì)自己小組的創(chuàng)作有何啟發(fā)。（1）套上大人的衣服，變成企鵝；（2）用廢舊紙袋手套做成公雞；（3）紙袋做的紅嘴鳥；（4）動(dòng)畫片里黃色小鳥造型；（

9、5）用廢舊紙盒做的鳥。3. 讓我們一起來看看廢舊紙盒做的鳥，了解制作過程。（1）腿上綁上用紙板箱瓦楞紙剪的鳥爪；（2）用紙箱剪成很多條狀做成的鳥的尾巴，并且做成帽子戴上頭； （3）用大紙箱開口那端邊緣剪碎做成羽毛狀、上面和兩邊分別挖洞，套上身，從洞里伸出手臂和頭；（4）把牛皮紙袋加廢舊材料，扎繞做成的鳥的脖子和頭固定在箱子的另一端；（5）在手臂上粘上剪好的翅膀形狀。板書：衣服、紙箱 、紙袋 、手套；撕 、套。板書：步驟。 4. 同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)這些小小鳥的造型，可以做什么？原來可以玩游戲，還可以來表演。你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些小小鳥的共同點(diǎn)？你們有沒有想好，你們的小小鳥打算用來做什么？它有什么特別之處

10、？ 板書：“變”。 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在思維自由飛翔后，回到書本，從同齡人的作品中去落實(shí)具體的制作方法和步驟。最后的交流讓學(xué)生從實(shí)用的角度，想想自己的小小鳥的用處，可以使學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)就相應(yīng)地關(guān)注自己在“變”小小鳥的造型表現(xiàn)中的參與作用。四、合作實(shí)踐，創(chuàng)作作品1. 原來我們可以借助一些材料，把我們“變”成一只小小鳥，你們是不是很想馬上自己也來“變一變”？一起來看作業(yè)內(nèi)容和要求。作業(yè)內(nèi)容：和同學(xué)一起完成“我是一只小小鳥”的造型表現(xiàn)，也可以獨(dú)立完成。作業(yè)要求：（1）巧妙選擇材料，發(fā)揮材料的特性，表現(xiàn)出鳥的特征；（2）靈活運(yùn)用各種方法，做出與眾不同的作品；（3）和同學(xué)商量構(gòu)思，進(jìn)行游戲或表演。板書：選取

11、運(yùn)用 注意 獨(dú)特2. 學(xué)生合作或獨(dú)立作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在自由創(chuàng)意后有了“我變小小鳥”的新奇的創(chuàng)意，在實(shí)例學(xué)習(xí)后，掌握“我變小小鳥”的方法，給學(xué)生充足的時(shí)間來創(chuàng)作“我是小小鳥”。在此期間，固定創(chuàng)作要求，循環(huán)播放優(yōu)秀學(xué)生作品和設(shè)計(jì)師作品，給學(xué)生必要的參考。背景音樂既作為時(shí)間的提示，又營造了良好的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的音樂中盡情想象，自由創(chuàng)作。五、游戲表演，評(píng)價(jià)總結(jié)1. 同學(xué)們你們“變”成小小鳥了嗎？上來向大家展示一下嗎？你是“變”的什么鳥？讓大家猜一猜。你“變”的小小鳥會(huì)做什么？表演一下，再說說可以玩什么游戲？自評(píng)互評(píng)：誰是最漂亮的小小鳥是否表現(xiàn)出鳥的造型美感； 最生動(dòng)的小小

12、鳥是否準(zhǔn)確把握那種鳥的特征； 最有質(zhì)感的小小鳥是否巧妙運(yùn)用各種材料； 最有創(chuàng)意的小小鳥造型特別、與眾不同、有新意； 最有趣的小小鳥表演是否形象生動(dòng)好玩。2. 同學(xué)們奇思妙想，心靈手巧，變出這么多有意思的小小鳥。巧妙利用各種材料，抓住鳥的特征，把自己變成了一只小小鳥，還能一起做游戲。我覺得同學(xué)們可以去參加“超級(jí)變變變”的節(jié)目，一定能綠燈通過。你們知道嗎？科學(xué)家說鳥是恐龍的后裔，它們是一種和人類生活習(xí)性最相近的脊椎動(dòng)物。鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?，哪個(gè)地方生存著鳥，哪個(gè)地方的生態(tài)環(huán)境就一定會(huì)很好。鳥是天生的歌唱家，它們的鳴叫，有時(shí)是在交流信息，有時(shí)是在溝通感情，有時(shí)只是自娛自樂。鳥是美麗快樂的動(dòng)物。 設(shè)計(jì)

13、意圖：作品表演和游戲，給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，讓學(xué)生感受創(chuàng)意造型的樂趣。通過自評(píng)互評(píng)最有趣、最生動(dòng)、最夸張、最好玩的小小鳥，使得評(píng)價(jià)更有趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的評(píng)價(jià)熱情。出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用專業(yè)的美術(shù)術(shù)語圍繞本課教學(xué)重難點(diǎn)，評(píng)價(jià)自己及他人的作品，幫助學(xué)生提高對(duì)創(chuàng)意作品的欣賞能力、也進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對(duì)創(chuàng)意造型的興趣。六、拓展延伸，設(shè)計(jì)運(yùn)用1. 其實(shí)生活中還有很多有意思的以小鳥為造型元素的設(shè)計(jì)。我們一起來看看吧。欣賞塑料包裝、背包、掛鐘、兒童服裝、杯子、商品包裝、首飾等。你最喜歡哪一個(gè)設(shè)計(jì)呢？為什么？2. 總結(jié)：創(chuàng)意，讓我們的生活更加美好，我們學(xué)習(xí)美術(shù)就是為了讓生活更加美麗，更加有情趣。同學(xué)們能不

14、能構(gòu)思一下用小小鳥的元素來設(shè)計(jì)一件美麗實(shí)用的生活用品呢？ 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)各種生活中的設(shè)計(jì)的欣賞，進(jìn)一步感受都小小鳥的造型無所不在，各有特色。讓學(xué)生感受到創(chuàng)意美術(shù)能運(yùn)用于生活，美化生活，使得生活更有情趣，構(gòu)思進(jìn)一步打開學(xué)生的思維，拓展今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：7. 我是一只小小鳥 變 創(chuàng)意 獨(dú)特選取 材料：紙箱、彩紙、紙袋、手套、衣服運(yùn)用 方法：剪、挖、貼、扎、繞 抓住鳥的特征注意 步驟：構(gòu)思制作（零件組合）表演作業(yè)要求作業(yè)內(nèi)容：和同學(xué)一起完成“我是一只小小鳥”的造型表現(xiàn)，也可以獨(dú)立完成。作業(yè)要求：1. 巧妙選擇材料，發(fā)揮材料的特性，表現(xiàn)出鳥的特征；2. 靈活運(yùn)用各種方法，做出與眾不同的作品；

15、 3. 和同學(xué)商量構(gòu)思，進(jìn)行游戲或表演。教與學(xué)的評(píng)價(jià)誰是最漂亮的小小鳥是否表現(xiàn)出鳥的造型美感；最生動(dòng)的小小鳥是否準(zhǔn)確把握那種鳥的特征；最有質(zhì)感的小小鳥是否巧妙運(yùn)用各種材料；最有創(chuàng)意的小小鳥造型特別、與眾不同、有新意；最有趣的小小鳥表演是否形象生動(dòng)好玩。教與學(xué)的評(píng)價(jià)要點(diǎn)：積極參與造型游戲活動(dòng)，并樂于與同學(xué)合作；對(duì)媒材的形狀、色彩和材質(zhì)感興趣，發(fā)現(xiàn)并收集身邊可以用于造型活動(dòng)的各種材料，進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作；大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖，對(duì)他人的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)；在活動(dòng)前做好各種準(zhǔn)備，并在結(jié)束時(shí)進(jìn)行收拾整理。反思和總結(jié)“我是一只小小鳥”這節(jié)課要突出“我”在創(chuàng)作中的重要性以及造型創(chuàng)意的新穎別致。對(duì)于這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容

16、，學(xué)生一定是熱情高漲。但是要在40分鐘內(nèi)既要提高課堂教學(xué)效果，又要保證充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力還是不容易的。所以注重自主學(xué)習(xí)，課前在學(xué)校辦公平臺(tái)上放各種學(xué)習(xí)資源微視頻、PPT，讓學(xué)生在課前進(jìn)行了解，作為學(xué)習(xí)鋪墊。課堂上通過暢談構(gòu)思，打開學(xué)生思維想象的大門，形成創(chuàng)意草圖，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)。通過欣賞書本上的各個(gè)例圖，學(xué)生分組選擇研究，發(fā)現(xiàn)、掌握創(chuàng)意造型的方法和步驟及如何巧妙運(yùn)用材料，并突出了共同點(diǎn)“我”的參與。課前的自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；構(gòu)思環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)思維碰撞，激發(fā)創(chuàng)意火花；小組探究環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)方法步驟，小結(jié)生成板書，明確教學(xué)重難點(diǎn)；課堂的合作學(xué)習(xí)，節(jié)省課堂教學(xué)時(shí)間，培養(yǎng)協(xié)作能力；游

17、戲表演環(huán)節(jié)圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，但是用有趣的個(gè)性多元評(píng)價(jià)，給學(xué)生展示的舞臺(tái)，體驗(yàn)創(chuàng)意造型的樂趣。關(guān)注自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，變革課堂學(xué)習(xí)模式，讓美術(shù)課堂變得更有趣，更吸引人！不同教學(xué)策略設(shè)計(jì) 如果學(xué)校條件有限不能開展課前自主學(xué)習(xí)的，也可以將本課內(nèi)容上成兩課時(shí)。第一課時(shí)側(cè)重欣賞了解各種“我是小小鳥”的創(chuàng)意活動(dòng)形象等，然后學(xué)生發(fā)揮想象大膽構(gòu)思自己如何變小小鳥的造型和材料運(yùn)用，課后根據(jù)構(gòu)思分工收集各種材料。第二課時(shí)學(xué)生根據(jù)構(gòu)思方案合作創(chuàng)作我是小小的鳥的創(chuàng)意造型。如果想讓學(xué)生更多體驗(yàn)到創(chuàng)意造型的樂趣，可以再追加1課時(shí)，“我是小小鳥”的活動(dòng)展評(píng)，讓更多的同學(xué)展示表演或者游戲。本課也可以上成側(cè)重綜合探索的課型，結(jié)合

18、學(xué)?；顒?dòng)如童話節(jié)、課本劇表演等，結(jié)合語文、音樂、品德與社會(huì)等學(xué)科內(nèi)容，進(jìn)行有主題、有故事情節(jié)的有關(guān)鳥的創(chuàng)作、游戲與演出。還可以組織學(xué)生將“我是小小鳥”的游戲和演出走出學(xué)校，走進(jìn)社區(qū)或者是幼兒園進(jìn)行展示交流。教學(xué)資源庫 鳥人大賽“鳥人”大賽起源于希臘神話，神話中伊卡洛斯借助自制的“翅膀”飛行天際。為了追念這位飛行先驅(qū)，每年舉辦“鳥人”大賽已成為世界上許多地方的傳統(tǒng)活動(dòng)。英國鳥人大賽、日本瘋狂鳥人大賽、德國柏林鳥人大賽、美國鳥人大賽、澳洲墨爾本鳥人大賽等。 中國的鳥人大賽學(xué)名為高臺(tái)人力飛行大賽，中國高臺(tái)人力飛行大賽是由北京中視金天影視文化傳播有限公司引進(jìn)并一手創(chuàng)辦、承辦的全國性比賽活動(dòng)。高臺(tái)人力飛

19、行大賽屬國內(nèi)級(jí)別較高的航空專項(xiàng)比賽項(xiàng)目，是目前國內(nèi)規(guī)模最大、參賽人數(shù)最多，賽事資格最高的全國性航空人力飛行賽事，在群眾中有較大影響。并受到中國航空運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)、中國航空學(xué)會(huì)、中國航空運(yùn)動(dòng)集團(tuán)總公司、珠海航展有限公司等國家航空有關(guān)部門的重視和大力支持，顯示了特殊的社會(huì)意義，厚重的商業(yè)價(jià)值和廣闊的發(fā)展前景。 英國鳥人大賽一年一度的國際“鳥人”大賽在英國薩塞克斯的沃辛碼頭舉行，吸引世界各地參賽者。選手們不僅帶來造型奇特的飛行裝置，還身著搞笑服裝以吸引觀眾注意，氣氛好不熱鬧。賽事規(guī)定參賽者駕乘的飛行器可以任意造型、任意大小，但不能安裝引擎、滑輪、機(jī)械或松緊帶等助力裝置。 參賽者需要在掌控好飛行工具后，從碼

20、頭邊約11米高的跳臺(tái)上一躍而起，在空中“飛”過一段距離，直到動(dòng)力消失落入水中。 如果有“鳥人”的飛行距離超過100米并在參賽者中飛行最遠(yuǎn)，那么他將獲得大賽提供的3萬英鎊（約5萬美元）獎(jiǎng)金。每屆“鳥人”大賽都吸引觀眾超過2萬人次，他們前來觀看各種扮相的飛行愛好者努力“飛”往遠(yuǎn)處。 資深參賽者羅恩弗里曼在每年舉行的比賽中都為英國東北部人民帶來榮耀2014年更是在英國鳥人大賽無動(dòng)力滑行160米創(chuàng)紀(jì)錄。 倫敦開幕式上的鴿子自行車 古代雅典，參加奧運(yùn)會(huì)的隊(duì)伍都會(huì)從家鄉(xiāng)帶來一只鴿子，在奧運(yùn)會(huì)結(jié)束的時(shí)候放飛回家，鴿子的腳上會(huì)綁上信息，告訴家人準(zhǔn)備歡慶勝利者的回歸。傳統(tǒng)奧運(yùn)會(huì)開幕式上都有和平鴿放飛儀式，但自從

21、1992年巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)后就沒有再用真鴿子，而逐漸用各種鴿子的替代方案來執(zhí)行這一傳統(tǒng)儀式。 倫敦奧運(yùn)開幕式表演中出現(xiàn)的75輛“鴿子自行車”就是代表了從古至今奧運(yùn)會(huì)上放飛的和平鴿。這種鴿子自行車是在自行車上裝了翅膀做成的。而這一奇妙的混合體是受到了美國自然主義者劉易斯海勒的一句話的啟發(fā)，他曾經(jīng)說“騎自行車是我所知道的最接近鳥兒飛行的方式”。 希臘神話中伊卡洛斯和伐達(dá)羅斯用蠟制的翅膀飛行 伊卡洛斯是希臘神話中代達(dá)羅斯的兒子，與代達(dá)羅斯使用蠟和羽毛造的翼逃離克里特島時(shí)，他因飛得太高，雙翼上的蠟遭太陽融化跌落水中喪生，被埋葬在一個(gè)海島上。為了紀(jì)念伊卡洛斯，埋葬伊卡洛斯的海島命名為伊卡利亞。雅典的代達(dá)羅

22、斯是墨提翁的兒子，厄瑞克透斯的曾孫，也是厄瑞克族人。他是一位偉大的藝術(shù)家，是位建筑師和雕刻家。世界各地的人都十分贊賞他的藝術(shù)品?？墒?，代達(dá)羅斯卻是一個(gè)愛虛榮和愛妒嫉的人。這一缺點(diǎn)誘使他作惡，使他陷于悲慘的境地。代達(dá)羅斯有個(gè)外甥，名叫塔洛斯。塔洛斯向他學(xué)藝，而他的天分比代達(dá)羅斯高，并立志作出更大的成就。還在兒童時(shí)代，塔洛斯就已經(jīng)發(fā)明了陶工旋盤、鋸子、圓規(guī)等巧妙的工具。代達(dá)羅斯擔(dān)心他的學(xué)生會(huì)超過他，因?yàn)榧刀剩瑲埧岬貧⒑α俗约旱膶W(xué)生。代達(dá)羅斯受到希臘雅典最高法院的傳喚和審訊，結(jié)果被判有罪。但他逃脫了，在驚慌之中，在阿提喀迷失了方向，流浪多時(shí)，最后來到克里特島。他找到國王米諾斯，并在那里住下來。他成為

23、國王的朋友，被當(dāng)作有名望的藝術(shù)家受到極大的尊重。代達(dá)羅斯雖然受到贊譽(yù)，但因離家日久，總是懷著對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情，而且他感覺到國王其實(shí)并不信任他，對(duì)他缺乏真誠，因此他不愿意在這個(gè)孤島上虛度一生。他想設(shè)法逃走。久經(jīng)考慮后，他高興地說，米諾斯雖然可以從陸上和水上封住我的去路，但在空中我是暢通無阻的。他開始收集整理大大小小的羽毛，把最小最短的羽毛拼成長毛，看上去像天生的一般，他把羽毛用麻線在中間捆住，在末端用臘封牢。最后，把羽毛微微彎曲，看起來完全像鳥翼一樣。代達(dá)羅斯本與當(dāng)?shù)氐呐私Y(jié)婚，生有一子，名叫伊卡洛斯。伊卡洛斯喜歡站在他的身旁，用一雙小手幫父親勞動(dòng)。父親聽?wèi){他在一旁隨意地?cái)[弄羽毛，微笑地看著他的

24、笨拙的動(dòng)作。終于一切都完成了。代達(dá)羅斯把翅膀縛在身上試了試。他像鳥一樣飛了起來，輕輕地升上云天，然后重新降落下來。他又指教兒子伊卡洛斯如何操縱。他已給兒子做了一對(duì)小羽翼?！澳阋?dāng)心，”他叮囑道，“必須在半空中飛行。你如果飛得太低，羽翼會(huì)碰到海水，沾濕了會(huì)變得沉重，你就會(huì)被拽在大海里；要是飛得太高，翅膀上的羽毛會(huì)因靠近太陽而著火?！贝_(dá)羅斯一邊說，一邊把羽翼給兒子縛在他的雙肩上，但他的手卻在微微地發(fā)抖。最后，他擁抱著兒子，還給了他一個(gè)鼓勵(lì)的吻。兩個(gè)人鼓起翅膀漸漸地升上了天空。父親飛在前頭，他像帶著初次出巢的雛鳥飛行的老鳥一樣，小心地扇著翅膀，不時(shí)地回過頭來，看兒子飛行得怎樣。開始時(shí)一切都很順利。

25、不久他們就到達(dá)薩瑪島上空，隨后又飛過了提洛斯和培羅斯。伊卡洛斯興高采烈，他感到飛行很輕快，不由得驕傲起來。于是，他操縱著羽翼朝高空飛去，可是懲罰也終于飛來了！太陽強(qiáng)烈的陽光融化了封蠟，用蠟封在一起的羽毛開始松動(dòng)。伊卡洛斯還沒有發(fā)現(xiàn)，羽翼已經(jīng)完全散開，從他的雙肩上滾落下去。不幸的孩子只得用兩手在空中絕望地劃動(dòng)，可是他浮不起來，一頭栽落下去，最后掉進(jìn)汪洋大海中，萬頃碧波把他淹沒了。這一切發(fā)生得很突然，瞬間便結(jié)束了，代達(dá)羅斯根本沒有覺察到。當(dāng)他再次回過頭來時(shí)，沒有看見他的兒子。“伊卡洛斯，伊卡洛斯！”他預(yù)感不妙，大聲呼喊起來，“你在哪里？我到哪里才能找到你？”最后，他驚恐地朝下面瞅了一眼。他看到海面

26、上漂著許多羽毛。代達(dá)羅斯連忙收住羽翼，降落在一座海島上，將羽翼放在一邊，他張大眼睛，滿懷希望地尋找著。一會(huì)兒，洶涌的海浪把他兒子的尸體推上了海岸。天哪！被他殺害的塔洛斯以此報(bào)了仇雪了恨！絕望的父親掩埋了兒子的尸體。為紀(jì)念他的兒子，從此，埋葬伊卡洛斯尸體的海島叫做伊卡利亞。代達(dá)羅斯懷著悲痛，又繼續(xù)飛行。他飛向西西里島，這里是國王科卡羅斯統(tǒng)治的地方。就像從前在克里特島上受到米諾斯的款待一樣，他在這里也受到盛情接待，被當(dāng)作貴客。他在這里培養(yǎng)了許多有名的藝術(shù)家，成為西西里島土著文化的奠基人。他在那里雖然受到敬重和禮遇，但由于兒子慘死海中，他內(nèi)心卻一直悶悶不樂，晚年時(shí)更加憂郁、苦惱。最后，他死在西西里，

27、并被埋葬在那里。1485年達(dá)·芬奇設(shè)計(jì)的人力撲翼機(jī) 人類千百代祖先曾經(jīng)仰望著天空的鳥類沉思和遐想，“飛虎”和“飛馬”是藝術(shù)的巧思，肋生雙翅的神仙與騎著掃帚的女巫屢見于各民族的傳說。1485年，達(dá)·芬奇科學(xué)研究了鳥類的身體結(jié)構(gòu)和飛行動(dòng)作，繪制出“仿生學(xué)”的四肢驅(qū)動(dòng)“樸翼機(jī)”。這是第一個(gè)“重于空氣的飛行器”。此后五花八門的“鳥人”多不勝數(shù)。但鳥類空腔結(jié)構(gòu)的骨胳和效率極高的肌肉卻是人體永遠(yuǎn)無法比擬的。 楊麗萍舞蹈“孔雀” 問：雀之戀成功的背后，與華麗的服裝應(yīng)該有著密不可分的關(guān)系。據(jù)說，您身上的這身孔雀服，其造價(jià)不算設(shè)計(jì)費(fèi)也要高達(dá)7萬元。如此高貴的服裝，在舞蹈界應(yīng)該是十分罕見的了吧？ 楊麗萍：那兩件羽毛裙并非由孔雀羽毛制成。綠孔雀常見，但藍(lán)孔雀稀少，因此難以尋找到真正的藍(lán)孔雀羽毛。于是服裝師收集了大量鵝毛、鴿子毛、鴕鳥毛，染成藍(lán)色。之所以用真的羽毛來做衣服，是因?yàn)榇和淼碾娨曠R頭要有特寫，要求服裝和造型在高清鏡頭下不能露怯。兩件羽毛裙由4人歷時(shí)兩個(gè)月手工縫制而成，工藝堪比國際時(shí)