中藥藥劑學教學效果的調(diào)查及分析

1、中藥藥劑學教學效果的調(diào)查及分析馮傳平（湖南中醫(yī)藥高等?？茖W校，湖南株洲）關鍵詞：中藥藥劑學；學生滿意度；教學效果中圖分類號：文獻標識碼：本調(diào)查分理論教學與實踐教學部分，調(diào)查表包括方面內(nèi)容：（）中藥藥劑學課程的重要性和學生學習興趣；（）任課教師在教學內(nèi)容、教學方法、教學態(tài)度等方面的反饋情況；（）補充新知識，采用新學習方式的必要性及有效性；（）實驗內(nèi)文章編號：（）為迸一步提高我校教師的專業(yè)理論水平和業(yè)務素質(zhì)，提高中藥藥劑學教學質(zhì)量，對我校級中藥制藥技術專業(yè)的大專生進行教學效果的調(diào)查，以了解中藥藥劑學教學質(zhì)量及學生對該課程的總體評價、建議與要求，從而改進教學，提升教學質(zhì)量。通過對調(diào)查結(jié)果的分析，結(jié)合

2、調(diào)查所反映出的問題，總結(jié)教學中的優(yōu)、缺點和不足，以改進教學方法，提高教學水平。對象與方法調(diào)查對象以我校級中藥制藥技術專業(yè)大專生為調(diào)查對象，共發(fā)放調(diào)查問卷份，收回有效問卷份，有效回收率為。讕查內(nèi)容容、實驗安排是否合適；（）實驗成績評定內(nèi)容、評定權重系數(shù)；（）其他對中藥藥劑學理論教學和實踐教學的合理化建議。共涉及中藥藥劑學理論與實踐教學方法、教學手段及有效反饋形式等個問題。研究方法調(diào)查結(jié)果匯總后。運用軟件進行統(tǒng)計學分析。結(jié)果與分析對中焉嚼劑學要性及學習巽矗的悃查調(diào)查顯示。有的學生認識到中藥藥劑學對于中藥制藥技術專業(yè)很重要，有超過的學生表示很有興趣學習該課程。這一結(jié)果說明平時教師與學生交流中，通過不

3、斷強化課程的重要性，及采用各種有效方式激發(fā)學生興趣，取得了預期的對學生學習能力和基礎要求較高。表希望教師上課時解決問題的方式生希望用復述影視故事的方式來訓練自己的敘述能力；有的學生希望通過網(wǎng)絡學習；有的學生愿意嘗試聊天及自學加輔導的方式進行學習；有的學生表示聽教師講授就行了。由此看來，學生的最優(yōu)狀態(tài)均發(fā)生在使用影視教材上，即在觀看影視作品后；最差狀態(tài)均發(fā)生在使用傳統(tǒng)的文本教材時。因此，在教學方式和教學手段上，影視教材具有不可比擬的表顯示，回答希望教師如何解決問題時，的學生希望教師巧妙地將自己帶進思考的領域，啟迪自己，但不給出答案。使自己有獨立思考的空間；的學生希望聽教師分析，從教師的分析中學會

4、思考；的學生則希望教師直接說出答案。表語文課可選用的教學手段優(yōu)越性。本次調(diào)查與研究發(fā)現(xiàn)，不論喜歡或不喜歡語文課的學生，采用影視作品為教材、內(nèi)容、手段、方法的電化教學方式，是解決學生不愿學習語文、學不好語文的一個先決條件，也是語文課教學改革的方向和突破口。語文課教學改革是基礎教育科目中較早開始進行的，其力度最大、探索最深入、難度也最較大。但脫離了應試教育重點科目的語文課，成為高職院校素質(zhì)教育和能力教育中的基礎科目后，處境艱難。如何轉(zhuǎn)變學生學習成效低、教師教授無功效的局面，是高職語文教育亟待解決的現(xiàn)實問題?？v觀教育史，語文教育的內(nèi)容及教材是隨著社會進步而出現(xiàn)的，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展而發(fā)展的?，F(xiàn)今社會已

5、發(fā)展到信息表顯示，有的學生希望以自己的模仿表演（戲劇表演）來展示對作品的理解，從而加深理解程度；的學生認為應先看影視作品，然后再進行分析；有的學一一時代，教學設備及手段日益現(xiàn)代化，語文教材及其內(nèi)容也應隨之發(fā)生改變。因此，影視教材可以成為現(xiàn)行語文教材的有效補充。萬方數(shù)據(jù)結(jié)果。對中藹藹劑學赦學總體滿度調(diào)查調(diào)查顯示，級中藥制藥技術專業(yè)大專生對中藥藥劑學教學的總體滿意度較高，滿意和非常滿意項累加為。其中滿意度最高的是教學態(tài)度，為；最低的是教學方法，為。從以上數(shù)據(jù)可知，級中藥制藥技術專業(yè)大專生對中藥藥劑學教學的總體滿意度較高。對教學態(tài)度滿意度調(diào)查在對教學態(tài)度的評價中，有的學生滿意，只有的學生不滿意，認為

6、教師授課過于嚴肅，課堂氣氛不夠活躍，師生互動少，教師不能主動與學生交流、談心。從學生的評價來看，學生希望能與教師有更多交流、溝通的機會，希望能在輕松、愉快的學習氛圍中學習。對教學方法滿意度調(diào)查在對教學方法的評價中，啟發(fā)學生思維、開拓視野方面，有的學生認為滿意；在結(jié)合實際，反映最新進展方面，滿意度為；而在板書藥劑制備工藝流程圖，利用多媒體、動畫形式詳細講解制備過程方面，滿意度最高，為。從學生的評價來看，大多數(shù)學生對于通過展示原輔料實物和已制備成功的某種制劑，詳細繪制藥劑制備工藝流程圖，并結(jié)合多媒體、動畫技術，形象、生動地模擬制藥車間演示整個制備過程的教學方法比較滿意。通過這種教學方法可以培養(yǎng)學生

7、重點學習藥劑制備過程的邏輯思路。在調(diào)查中學生反映，希望在教學中能更多地結(jié)合制藥車間工作實際，多講解一些最新的發(fā)展趨勢。這提示在以后的教學中，教師應與藥廠的制藥車間聯(lián)系，多進行生產(chǎn)方面的實踐，加強這方面的感性認識。另外，有以上的學生認為任課教師在教學中補充書本外的新知識很有必要，這不僅拓寬了專業(yè)知識面和視野，而且提高了學習興趣。這說明學生對新知識的汲取很有興趣，在以后的教學中，要加強這方面的工作。在問及“如果采用學生自己課前準備，然后上臺講課的教學形式”時。有超過的學生表示有興趣嘗試。這說明在教學過程中，嘗試一些新的教學形式，對提高學生的學習主動性很有幫助。對教學內(nèi)容滿意度調(diào)查對于教材的內(nèi)容編排

8、及使用方面，有的學生認為不易理解、復習。在教材內(nèi)容，理論聯(lián)系實際、選用的實例方面，有的學生認為不滿意。但對于任課教師在熟悉內(nèi)容、條理清晰、重點突出方面，有超過的學生認為滿意。從這些調(diào)查結(jié)果可以說明由于這學期中藥藥劑學配套的學習指導與習題集沒有及時到位，學生對教學內(nèi)容不易理解、復習，所以學生總體反映不好。在以后的教學中，我們準備選用新出版的人民衛(wèi)生出版社出版的中藥制藥技術專業(yè)高職高專規(guī)劃教材，以便做到既考慮到大專生的知識層次水平，又注重相關學科的聯(lián)系，理論“必需、夠用”，注重實踐應用。同時，培養(yǎng)學生的自主學習能力，把有限的課堂時間用在重要的知識點上。部分教學內(nèi)容安排學生自學完成。對實驗教學滿度調(diào)

9、查與以往的調(diào)查問卷不同，這次增加了學生對實驗教學的評價。在實驗內(nèi)容、實驗方法方面，有的學生認為滿意，這是由于這學期我們吸取了以往的經(jīng)驗，對中藥藥劑學的實驗教學特別重視，所以取得了較好的效果。在實驗考試方法方面，有的學生認為滿意，實驗考試分實驗教學理論考核和實驗教萬方數(shù)據(jù)學操作考核部分，且分別進行。通過建立實踐操作考核項目庫，采用個學生一組，隨機抽取，單獨操作考核的方法，對基本操作技能、回答相關問題進行評分。這方面工作學生是認可的，但需要在以后的實驗教學中，不斷細化，做得更好。在實驗課成績評定內(nèi)容和實驗成績評價權重方面，均有超過的學生認為滿意。實驗課成績的評定包括實驗態(tài)度、實驗操作技能、實驗報告

10、、實驗考試等。中藥藥劑學實驗課成績的最終評定按以下方法計算：（）平時成績（實驗操作、實驗態(tài)度、綜合性實驗設計思路）占；（）實驗報告成績（包括實驗心得體會）占；（）期末測試成績（實驗教學理論考核、基本操作技能考核、回答問題）占。這說明學生對于綜合性實驗比較有興趣，主觀上要求提高實踐技能，因此，學生不僅掌握了一些常用的基本操作規(guī)范，還領悟了一些科研思想、科研思路，掌握了一些科研方法。在問及其他合理化建議時，有超過的學生希望學校在實驗室儀器、設備方面加大投入，使實驗教學能與社會實踐相適應。討論本次調(diào)查反映了我校中藥制藥技術專業(yè)大專生對中藥藥劑學教學的滿意程度。因中藥制藥技術專業(yè)是我校新開設的專業(yè)，學

11、科建設尚不完善，教師教學經(jīng)驗不足。通過調(diào)查，我們獲得了一些有規(guī)律性的、有實際意義的信息，根據(jù)反映的問題，計劃從以下幾方面加強教學。精選教材我校參與編寫的全國高等學校高職高專藥品類中藥制藥技術專業(yè)、衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材正在出版發(fā)行，我們準備選用這套教材，力圖使教材內(nèi)容更適合專業(yè)特點。本著理論“必需、夠用”，注重實踐應用原則，增加知識鏈接與小結(jié)，以及思考、復習題，這有利于學生課后復習，擴展知識面，更具實用性。精簡教學內(nèi)容適當補充新知識教材教學內(nèi)容偏多，學生在短期內(nèi)很難掌握整本教材內(nèi)容。在以后的教學中，教師要精選教學內(nèi)容，有針對性地講解重要的知識點，講深、講透，而對非重點部分教學內(nèi)容讓學生自學完

12、成。同時，及時補充學科的最新知識和實踐經(jīng)驗，擴大知識的深度和廣度，提高學生學習興趣及學習效果。文避教學方法，文變學習戧式大學的學習，除了學習一定的專業(yè)知識外，更重要的是學會自學。為了適應終身學習的社會要求，教師必須改進教學方法、改變學生的學習模式，通過采用師生互動教學、小論文學習探究、某一主題小組討論、學生上講臺進述、討論共享心得體會等形式，引導學生積極、主動地學習，提高學習興趣，增強學習能力。文變教學態(tài)度在教學過程中，教師應在以下幾方面改變教學態(tài)度：（）充分利用課前與課間時間，多與學生溝通、交流；（）強、注重與課代表和學習委員的聯(lián)系，及時了解學生的意見和建議，改進和提高教學質(zhì)量；（）注重課堂

13、教學的師生互動，采用有效形式活躍課堂氣氛，增強與學生的交流。注實踐教學中藥藥劑學是實踐性很強的學科。實踐教學有很重要的地位。在以后的教學過程中，除了繼續(xù)加強實驗教學外，還應多組織學生參觀、見習藥廠制劑車間，增強學生感性認識，也可以“生產(chǎn)操作員”角色進入藥品生產(chǎn)環(huán)節(jié)，提高學生理論聯(lián)系實際的能力。有條件的情況下，可以嘗試與相關公司或部門聯(lián)合辦學，真正實現(xiàn)高職高專的有關辦學精神，為社會培養(yǎng)實用型、復合型的藥學專業(yè)人才。談中專班主任對學生的管理陳生虎（甘肅省衛(wèi)生學校，甘肅蘭州）關鍵詞：班主任；中專學生；管理中圖分類號：文獻標識碼：行上的盲目性、草率性。班主任應從宏觀上把握好以下幾個方面。（）把握好對學

14、生價值觀、人生觀、道德品質(zhì)和行為規(guī)范方面的教育。班集體建設、各項活動的開展都不應離開德育宗旨。文章編號：（）班主任工作是一項極為復雜而又艱巨的工作，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展、教育改革的不斷深入，班主任工作的復雜性、艱巨性日趨明顯。其一，教育對象日趨復雜，學校專業(yè)門類多，學生層次不同、素質(zhì)參差不齊等，都增加了對學生的管理難度。其二，教師本身工作繁多，困于事務（如我校很多教師，不僅是班主任而且也是某一學科、甚至幾個學科的任課教師，還有一些教師身兼數(shù)職），這極大地牽制了班主任管理學生的精力。其三，也是更重要的一點，現(xiàn)代教育觀念和教育方法不斷推陳出新，且眾說紛紜。有人說。現(xiàn)在的學生多為獨生子女，要么感情脆弱

15、，很嬌氣，要么專橫跋扈，不可一世（由于家長嬌慣溺愛），班主任要嚴加管教，決不能有絲毫懈怠。這就使得一些班主任側(cè)重于原則性管理或指導，而將許多具體工作放權于學生，即重于宏觀控制；而另一些則重于日常管理，事事緊跟，即重于微觀管理。筆者認為，兩者都有其利，也都有其不可忽視的極端性。前者，雖然班主任能從繁忙的事務中得以暫時解脫，也能使學生得到一定鍛煉，但學生畢竟年幼，實踐經(jīng)驗有限，在很多活動中，班主任如只提出大致意見，缺乏具體做法和細節(jié)的指導，就很難達到預期目的，久而久之，學生的積極性就會削弱，參加活動的興趣就會減退。后者，由于班主任管得多、統(tǒng)得死，盡管會有一定效果。但不能久遠，會使學生產(chǎn)生依賴心理，

16、更重要的是學生不能發(fā)揮潛能，障礙了學生個性和能力發(fā)展，應將培養(yǎng)學生正確的人生觀、高尚的道德品質(zhì)和良好的行為規(guī)范融于各項教育、教學活動中。（）把握好教育學生的主要方法和途徑。學校教育質(zhì)量的高低，除了取決于教師的理論水平和自身素質(zhì)外，還取決于教育者的教育方法和途徑。班主任應具有一定的文化修養(yǎng)和思想素質(zhì)，做到以身作則、為人師表，以自身的人格魅力影響學生、教育學生，采取先進的教育方法，如希望教育、成功教育、激勵教育等，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。在各項活動的開展中注重以下方面：優(yōu)化學生學習、生活環(huán)境建立和完善管理制度，樹立良好的班風。（）把握好教育學生的時（間）空（間）觀，即注意活動的時問安排和地點

17、選擇。注重學生的年齡特征。不同年齡或年級的學生有不同的話題要形成一套相對完善的系列話題。把握教育時機。學生出錯時應及時糾正。利用各種熟悉的人或事現(xiàn)身說法，根據(jù)國內(nèi)外重大時事開展教育活動。（）建立良好的師生關系。班主任要實施有效管理，必須取得全體學生的信任，并在學生中樹立一定威信。為此。班主任應做到：真誠地關心每一位學生；平等地對待每一位學生。不論貧富、成績優(yōu)劣，消除“差生”觀念；有較強的民主意識；扎實的工作作風。班主任應充當學生學習中的導師、生活中的嚴父慈母、交往中的知心朋友?？傊?，良好的師生關系是搞好班級管理與建設的重要基礎。同時，班主任在微觀管理中應注意以下幾點。（）深入細致地開展政治思想工作。必須全面了解學生，包括其家庭背景、個性特征、主要興趣愛好和優(yōu)、缺點，適時與他們使多數(shù)學生得不到應有的鍛煉，有時學生因“不自由”產(chǎn)生厭倦感從而降低了積極性。在大力倡導素質(zhì)教育的今天，教師的教育工作應該面向每一位學生，面向每一位學生的各個