8的乘法口訣教學(xué)設(shè)計

1、8的乘法口訣教學(xué)設(shè)計一、 教學(xué)內(nèi)容：8的乘法口訣二、教材及對象分析：“8的乘法口訣”這部分知識是在學(xué)生已經(jīng)掌握了17的乘法口 訣的編制過程，初步掌握了乘法口訣的意義，會運用17的乘法口 訣進行簡單的乘法計算。 這部分知識為學(xué)生學(xué)習(xí)8的乘法口訣打下了 基礎(chǔ)。教材處理“8的乘法口訣”的口訣引入，不是抽象地直接搬出 口訣，而是先通過小狗在數(shù)軸上跳，一次跳8，二次跳幾，三次、四 次這樣形象的例子，進而推導(dǎo)出8的乘法口訣。學(xué)生易于掌握和 接受。三、 教學(xué)設(shè)計思路：本節(jié)課是學(xué)生在有了17乘法口訣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，由于學(xué)生已有 基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)并不抽象，比較容易理解。我遵循兒童的認識規(guī)律， 思維特點和啟發(fā)性的教

2、學(xué)原則，在教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情境、感知操作、 討論嘗試等環(huán)節(jié)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生運用多種感官參與學(xué)習(xí)和探索新 知，幫助學(xué)生逐步悟出8的乘法口訣的由來。 考慮到低年級學(xué)生的年 齡特點，在過程中穿插一些游戲，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的注 意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)目標：1、使學(xué)生理解8的乘法口訣的來源和意義。2、初步掌握8的乘法口訣，能運用8的乘法口訣求積3、用乘法口訣解決簡單的實際問題4、通過編制口訣，培養(yǎng)學(xué)生運用類推的方法學(xué)習(xí)新知識。5、讓學(xué)生獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。五、教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：熟記8的乘法口訣，并熟練運用 教學(xué)難點：掌握8的乘法口訣六、教具、學(xué)具準備： 多

3、媒體課件、口算模型、口算卡片 七、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。2、 背17的乘法口訣3、 開火車。（17的表內(nèi)乘法的口算卡片）（設(shè)計意圖:讓學(xué)生明白練習(xí)的目標。）（二）探索學(xué)習(xí)1、揭示課題：師：17的乘法口訣小朋友們學(xué)得很好。今天我們將學(xué)習(xí)1、口算練習(xí)4X766X427X4+767X4-447x25x63x37x35x7+53x5-36x3+65x6-63x5x6x6+4x4+8的乘法口訣。相信小朋友們能自己編出8的乘法口訣，并能應(yīng)用這 些口訣進行計算。板書：8的乘法口訣（齊讀）2、出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，每排站了多少人？有幾個這樣的一 排？（先讓學(xué)生同桌互相說說，再指名回答。） 過

4、渡：聽說我們要學(xué)習(xí)8的乘法口訣，有一只快樂的小狗一蹦一跳地 來到了我們的課堂。課件出示：3、它是怎樣跳的呀？咱們一起觀察一下。提出要求：請你觀察小 狗第一次從0跳到了幾？接下來它要順著數(shù)軸繼續(xù)跳， 每次跳的長度 與第一次相同，第二次跳到（ ），第三次呢？為什么？（課件 演示一只小狗在數(shù)軸上跳動的情況。） （設(shè)計意圖：借助小動物跳動 的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中探究新知。）4、學(xué)生獨立觀察圖意，思考教材的要求，四人小組討論嘗試完成書 上自己能夠完成的內(nèi)容。 （設(shè)計意圖：通過小組合作學(xué)習(xí)，編8的乘 法口訣，讓學(xué)生經(jīng)歷乘法口訣的形成過程， 學(xué)生在主動探索的過程中 增長了智慧，培養(yǎng)

5、了學(xué)生解決問題的能力和分析推理的力。）5、抽兩位學(xué)生上臺板書。6、對于他們編的口訣，你有什么意見嗎？有沒有問題要問他們？7、觀察8的乘法口訣有什么特點。（讓學(xué)生回答）8、讓學(xué)生用自己喜歡的方式把口訣記住。9、檢查口訣記憶情況：對口令，同桌接背，正著背，倒著背。 過渡：同學(xué)們可真棒！不但自己編出了8的乘法口訣，還能用這么快 的速度把口訣記住，老師真佩服你們！同學(xué)們，你們有見過螃蟹嗎？ 它最主要的特點是什么？（8條腿） 電腦顯示：螃蟹圖和兒歌1只螃蟹（8）條腿。2只螃蟹（ ）條腿。3只螃蟹（ ）條腿。4只螃蟹（ ）條腿。5只螃蟹（ ）條腿。6只螃蟹（ ）條腿。7只螃蟹（ ）條腿。8只螃蟹（ ）條腿

6、。同桌對答， 同桌拍手念兒歌 （設(shè)計意圖： 借助學(xué)生喜愛的游戲活動， 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 強化了學(xué)生熟記8的乘法口訣，讓學(xué)生在快 樂中學(xué)習(xí)，在游戲中強化知識。）（三）、鞏固 拓展（設(shè)計意圖：通過形式多樣的練習(xí)， 進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣， 使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣計算表內(nèi)乘法， 并應(yīng)用乘法口訣解決實際問 題，提高學(xué)生的計算能力。）基本訓(xùn)練1、根據(jù)一句口訣寫兩個乘法算式。(多媒體示)2、(拿出做好的口算模型)請小朋友拿8和小圓外面的一個數(shù)相乘， 很快說出得數(shù)，并說出你所用的口訣。(指名幾個學(xué)生操作并口算)3、完成書上P812、3、4題的練習(xí)。學(xué)生先在書上練習(xí)，然后抽生回答。說出運用的口訣。

7、發(fā)展性練習(xí)：1、請你試一試，填出適當(dāng)?shù)臄?shù)。3 X 8=2 46X6=3616=口口()X8=4824=DX口36=DX口口乂口=167X8=6X8+()2、 校門兩邊各放8盆花，一共放了多少盆花？( )0( )=( )()(四)、課堂小結(jié)(設(shè)計意圖： 通過小結(jié)， 回顧本節(jié)課的內(nèi)容， 使學(xué)生再次重現(xiàn)本節(jié)課 應(yīng)掌握的知識，強化對應(yīng)掌握的知識的理解。)1、師：同學(xué)們，能談一談這節(jié)課的收獲嗎？(指名學(xué)生回答) 看來你們的收獲可真不少， 希望你們能夠把所學(xué)的知識運用到今后的 學(xué)習(xí)中。2、齊背、同桌互背18的乘法口訣一八得八8x仁8二八( 十8XD= (16)三八(二十8XD= (24)四八(三十8XD= (32)五八(四