《音樂巨人貝多芬》教學(xué)實(shí)錄

1、音樂巨人貝多芬課堂實(shí)錄播放命運(yùn)交響曲片斷。師：1827年3月26日，維也納的天空電閃雷鳴，仿佛整個城市在大放悲聲。一聲驚雷震響在貝多芬臨終的屋內(nèi)。這位永遠(yuǎn)的叛逆者衰弱地舉起不屈服的拳頭，接著他向后倒下，死去了。他去世時身邊沒有一個親人，一雙陌生的手為他闔上了雙眼。命運(yùn)的確對他太不幸了，耳聾給他帶來了巨大的痛苦與打擊，而在愛情、生活上他也備受不幸，可他仍然創(chuàng)造出了不朽的音樂。當(dāng)時并沒有這樣一位客人拜訪過貝多芬，這篇文章是作者根據(jù)貝多芬傳及其它史料寫成，但他雖然沒有見過貝多芬，卻在和他進(jìn)行靈魂上的交流。出示課題。師：請大家說說你所知道的貝多芬。生：貝多芬是德國音樂家，著名作品有第三交響曲(英雄)、

2、第五交響曲(命運(yùn))、第六交響曲(田園)和第九交響曲(合唱)。生：貝多芬耳聾是在28歲以后。(師補(bǔ)充：實(shí)際上在他26歲時聽力就出現(xiàn)問題了)生：我彈過貝多芬的樂曲，覺得他在耳聾前后的風(fēng)格截然不同。耳聾前如同抒情詩一樣優(yōu)美，耳聾后的作品則顯得非常強(qiáng)勁有力。(補(bǔ)充：在他的作品全集的年表中，除了一首三重奏，其余所有重要的作品都是在他耳聾后完成的，他從來沒有聽到過自己的音樂)師：剛才同學(xué)們說得很好。貝多芬德國作曲家，被稱為樂圣。他一方面有著卓 越的音樂天斌、熾熱的叛逆氣質(zhì)和巨人般的堅強(qiáng)性格;另一方面 他那百折不撓的意志和對社會的責(zé)任感而產(chǎn)生的崇高思想，形成 他作為一個音樂家的特殊品質(zhì)。在他所有重要的作品中

3、，都表現(xiàn)了從斗爭到勝利、 從黑暗到光明、從苦難到快樂的精神歷程。盡管命運(yùn)對他如此不公，可他卻從沒有屈服。他說：“我要扼住命運(yùn)的咽喉!”(板書)這句話是什么意思呢?讓我們通過對課文的閱讀來理解。師：伴樂朗讀全課，劃下文中你認(rèn)為最關(guān)鍵的字句，思考一下：如果讓你給文章加上一個小標(biāo)題：一個 樣的人。伴春之聲朗讀全文。生：貝多芬一個堅強(qiáng)不屈的人。師：你從什么地方看出他的堅強(qiáng)不屈呢?生：“長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個描繪出堅忍無比的生的意志?！睅煟哼@僅僅是外貌上的表現(xiàn)，你們還從什么語言上看出貝多芬的堅強(qiáng)不屈呢?生：“你可能想到我一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，反革命巴望掙扎

4、出來?！边@句話反映了貝多芬與命運(yùn)斗爭的決心。全班齊讀這一段。師：說得很好。這里用了一個比喻句，“已倒落了的火山”指什么?生：貝多芬自己。師：“頭顱在熔巖內(nèi)燃燒”指什么?生：貝多芬的耳聾。師：即使被燃燒，仍然“巴望掙扎出來”說明什么?生：不屈服于命運(yùn)，而要與命運(yùn)斗爭。生：貝多芬也還是一個幸運(yùn)的人?！耙驗槊@雖然帶來了無可比擬的不幸和煩擾，卻也帶來與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠然孤獨(dú)，可是有永恒為伴?！彼@得了安靜。全班齊讀這一段。師：你的觀念很獨(dú)特。耳聾給貝多芬?guī)砹送纯?，但是讓他獲得了安靜和永恒。這里的永恒到底指什么?(補(bǔ)充：貝多芬曾經(jīng)給他的保護(hù)人一位親王寫信。當(dāng)時這位親王讓他按自己的要求完成一

5、個作品。貝多芬斷然拒絕，并且在給親王的信中說：“親王過去有，現(xiàn)在有，將來也有。但貝多芬只有一個?！笔鞘裁醋屫惗喾业靡园烈曇磺袡?quán)貴?)生：他在音樂上的成就。師：那么，“永恒”到底指什么?生：承載貝多芬精神的音樂。生：貝多芬還是一個不幸的人。因為“在這里我孤零零地坐著，寫我的音符我將永遠(yuǎn)聽不見音樂，但是在我心里發(fā)出的回響，比任何樂器上演奏的都美。我有時不免嘆息，我真軟弱一個音樂家最大的悲劇是喪失了聽覺?！睅煟簩?，貝多芬是一個不幸的人。對于一個普通人來說，耳聾代表著失去了一部分世界，但對于一位音樂家來說，耳聾代表著失去了整個世界!但貝多芬被這種不幸壓倒了嗎?生：沒有，他寫出了不朽的樂曲。生：他還是一

6、個暴躁的人。脾氣不好，經(jīng)常發(fā)火。生：生是一個不整潔的人。他的衣著、生活習(xí)慣都表現(xiàn)出不整潔。師：對，他是一個不整潔的人，因為世俗的規(guī)則不能約束他。這不僅表現(xiàn)在他的生活習(xí)慣上，也體現(xiàn)在他的創(chuàng)作中。文中寫出來了嗎?生：“一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂!”師：如何理解這句話呢?(補(bǔ)充：一次音樂會上，貝多芬的一位學(xué)生幫他翻譜子，但這位學(xué)生卻驚異地發(fā)現(xiàn)，譜子上一個音符也沒有，只有幾個古怪的符號。貝多芬只是在一定時候點(diǎn)頭示意學(xué)生翻譜子。結(jié)果音樂會很成功，但學(xué)生卻緊張得要命。原來貝多芬在寫作時來不及把涌出的靈感全部記下來，只能用幾個符號代替。在他同時代的一位鋼琴評論家稱貝多芬的演奏指法經(jīng)常出錯，也

7、有錯音出現(xiàn)，但其中的精神太偉大了，以至于聽眾為這種思想所震憾，而忽略了這種思想產(chǎn)生的過程)因此音樂對貝多芬來說，僅僅是一系列音符呢?生：還包括了他的靈魂和內(nèi)心。師：樂隊能奏出這種熱情嗎?生：不能。樂隊只能奏出音符，但不能奏出貝多芬內(nèi)心的熱情和生命。生：他是一個孤傲的人。這里的孤傲指他不僅是孤獨(dú)的，也具有傲骨。師：說的很好。你能找到相應(yīng)的語句嗎?生：“在這里我孤零零地坐著，寫我的音符”師：這是他的行動，還有什么地方?生：“一個人到田野去，有時候我想，一株樹也比一個人好”齊讀19、20節(jié)。師：這句話應(yīng)當(dāng)如果理解?樹生長在哪里?生：田野。師：樹接近自然。而在貝多芬看來，人世是喧囂的，他想到哪里去?生

8、：他想在空曠的田野上獲得心靈上的平靜。師：可惜他永遠(yuǎn)也無法得到這種平靜。師：那么，耳聾帶給貝多芬的不僅是不幸，還有什么作用?生：還磨煉了他的意志，使他完成了偉大的作品。師：那么，現(xiàn)在我們?nèi)绾卫斫狻拔乙笞∶\(yùn)的咽喉”這句話呢?生：與不幸的命運(yùn)斗爭，不屈服于命運(yùn)。生：改變自己的命運(yùn)，讓命運(yùn)順從自己的意志。生：用自己的手掌握命運(yùn)，與命運(yùn)戰(zhàn)斗。師：大家說的很好，都對?？赡苡行┩瑢W(xué)現(xiàn)在對這句話不以為然，但在中世紀(jì)，宗教宣揚(yáng)“原罪說”因為亞當(dāng)、夏娃偷吃了禁果，被逐出了伊甸園，因此人一生下來就有罪，只能一生安分守己，死后才可能上天堂，否則就要下地獄。在那個時代表現(xiàn)出與命運(yùn)戰(zhàn)斗的意志，要有巨大的勇氣。當(dāng)然，這種斗爭的過程是痛苦的，因此貝多芬說，他要得到“痛苦帶來的歡樂”。(板書)師：這種勇氣也被中國人熟知，孟子曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”齊讀這一段話。師：苦難越大，給人的磨煉的越大，而也培養(yǎng)了人堅強(qiáng)的意志。貝多芬用他堅強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝了不幸的命運(yùn)。那么，從貝多芬身上，大家有什么感受?文中出現(xiàn)了