第一節(jié) 營造地表形態(tài)的力量(教學(xué)設(shè)計)

1、第一節(jié) 營造地表形態(tài)的力量（教學(xué)設(shè)計）張家港市后塍高級中學(xué)（215633） 孫德勤【教材分析】本節(jié)內(nèi)容主要介紹了內(nèi)力作用的表現(xiàn)形式及其對地表形態(tài)的影響、外力作用的表現(xiàn)形式及其對地表形態(tài)的影響，通過一系列的景觀圖和示意圖進行了說明。同時強調(diào)了在內(nèi)、外力的共同作用下，巖石圈物質(zhì)的循環(huán)運動。本節(jié)是整個第四章內(nèi)容的總領(lǐng)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1結(jié)合實例，分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)，外力因素。2運用示意圖說明地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)過程?！窘虒W(xué)難點】由于本堂課內(nèi)容涉及的是一些非常宏觀的地理場景和一些變化非常緩慢的作用過程（如風(fēng)化、變質(zhì)作用等），而且與學(xué)生的切身體驗和生活實際有一定距離。因此，學(xué)習(xí)難點可能會出現(xiàn)在以

2、下幾個方面：一個是地殼的相對運動。一般人們的直接印象是：地球表面不是連在一體的嗎，怎么會相對發(fā)生運動？學(xué)生理解會有一點難度。第二個是變質(zhì)作用。課文中沒有文字加以介紹，由于這一作用發(fā)生在地殼深處，過程復(fù)雜，學(xué)生了解起來會有一點困難。第三個是冰川地貌。因為少見而難以理解?！窘虒W(xué)過程】知識和技能過 程 和 方 法情感、態(tài)度、價值觀了解學(xué)生對板塊構(gòu)造學(xué)說和風(fēng)化的認(rèn)識情況掌握六大板塊的名稱及其相對移動對地表形態(tài)的影響理解風(fēng)化現(xiàn)象并能舉例運用已學(xué)知識分析實例以演示促進理解地殼運動，培養(yǎng)動手能力形象了解地殼的水平運動和垂直運動培養(yǎng)閱讀能力掌握水平運動和垂直運動閱讀課本掌握內(nèi)力作用和外力作用掌握內(nèi)力作用的三個

3、表現(xiàn)形式，著重理解巖漿運動和變質(zhì)作用了解巖漿巖和變質(zhì)巖掌握外力作用、外力的種類和外力作用的表現(xiàn)形式理解風(fēng)化、侵蝕、搬運、堆積作用認(rèn)識地貌的形成是受多個因素影響作用下形成的理論聯(lián)系實際，進一步掌握外力作用對地表形態(tài)的影響。明確內(nèi)力作用和外力作用的關(guān)系，了解沉沉積巖的形成討論學(xué)習(xí)三大類巖石的相互關(guān)系培養(yǎng)畫圖能力1.學(xué)情調(diào)查： 表1:問題1：你知道“板塊構(gòu)造學(xué)說”嗎？（鏈接1）答案：A知道B不知道  問題2：你看到過“風(fēng)化”現(xiàn)象嗎？（鏈接2）答案：A見過B沒見過C不懂什么是風(fēng)化2.鏈接1到板塊構(gòu)造學(xué)說。（如圖1）圖1 世界板塊構(gòu)造示意圖介紹板塊構(gòu)造學(xué)說，并明確板塊的名稱、板塊相對

4、移動對地表形態(tài)產(chǎn)生的影響，熟悉一些世界上主要的山脈。3.鏈接2到風(fēng)化。（如圖2、3） 圖2 巖石在風(fēng)吹日曬的作用 圖3 巖石在生物作用之之下風(fēng)化過程示意圖 下風(fēng)化的示意圖風(fēng)化作用其實我們經(jīng)?？梢钥吹剑阂粔K本來很堅韌的塑料皮，如果放在室外長期的風(fēng)吹日曬，它就會變得很容易折斷，對這種現(xiàn)象我們通常會說“塑料片老化了”?！袄匣本褪且环N風(fēng)化現(xiàn)象。風(fēng)化作用，簡單的講，就是在外力（風(fēng)吹日曬、雨淋、嚴(yán)寒和生物等）作用下將堅硬變得松脆、完整變得破碎的作用。這是一個極其緩慢的過程。我們看投影片上的兩張圖片：在風(fēng)雨、日曬、嚴(yán)寒和生物的作用下，完整的巖石由堅硬變得疏松和破碎。4.新課引入：（如圖4）羅麗莉是誰？簡介

5、：“羅麗莉是中國聯(lián)通廣西分公司的一名普通員工，今年還不滿25歲。此前，她曾創(chuàng)造了兩年內(nèi)連登三大高峰的奇跡。2006年5月14日中午時分，羅麗莉到達珠穆朗瑪峰8680米，后因生理問題被迫下撤。8680米，雖然不是珠峰最高點，但羅麗莉仍然留下了撼動人心的足印?！笨茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，珠峰還在“長高”。是什么原因造成的呢？一段視頻材料，看科學(xué)家如何解釋。5.播放視頻材料：珠峰的形成。（如圖5）圖5視頻臺詞：大約8500萬年前，印度地區(qū)曾是被稱為“岡瓦那”的超大陸的一部分。地殼運動使印度地區(qū)脫離了這塊超大陸，并向著北部的大塊陸地方向漂移，兩塊陸地沖撞在一起，推擠形成了巨大的山脈，也就是我們今天所稱的喜馬拉雅山。

6、喜馬拉雅山是世界上最高、也是最著名的山脈，有著世界上最高的海拔和山峰上圣潔的雪景。視頻播放地址：根據(jù)剛才的視頻，前后討論這樣兩個問題：（1）是什么原因使珠峰形成并不斷抬升？（2）你能否以書本代替地殼（巖石圈）來演示一下這個過程？教師演示：老師將書平放在講臺上，并在面向?qū)W生的那一側(cè)上用紅粉筆在兩邊和中間分別畫上三點，接著演示。提醒同學(xué)注意觀察那三點的運動狀況。注意觀察書邊上的三點分別在作什么方向的運動？6.讀書填表，落實雙基。（如表2）地殼運動分類運動形態(tài)對地表形態(tài)的影響相互關(guān)系A(chǔ)相向擠壓形成：BF向背斷裂形成：CDE快速閱讀課本75頁第二段，獨自完成表格（在下發(fā)的教學(xué)案上）。完成后回答。7.讀

7、書討論，完成表格。（如表3）分 類能量來源表現(xiàn)形式對地表形態(tài)的影響作用的時間ABCDEFGHI請同學(xué)們根據(jù)課本同桌討論，完成表格（在下發(fā)的教學(xué)案上）。過渡：內(nèi)力作用的表現(xiàn)形式有三種，地殼運動，我們一開始就進行了研究，根據(jù)運動方向可以分為水平運動和垂直運動，是塑造地表形態(tài)的主要方式。下面我們簡要了解一下巖漿活動和變質(zhì)作用。8.鏈接：巖漿活動和變質(zhì)作用。（如圖6）巖漿活動主要有兩種表現(xiàn)形式：左圖，一種是地殼深處的巖漿噴出地表，冷卻形成噴出型巖漿巖，一般在地表遺留下圓錐形的火山。如日本的富士山，我國的長白山等。另一種形式是巖漿沿著裂隙“侵入”地殼，沒能噴出地表，對地表形態(tài)不造成明顯的影響，這類巖漿冷

8、卻凝結(jié)后形成侵入型巖漿巖。圖6 巖漿活動和變質(zhì)作用示意圖請大家注意：在左側(cè)圖中我加了個黑圓圈。在巖漿侵入地殼的過程中，巖漿和已形成的巖石相接觸，看右上圖，圖中右則為巖漿，在高溫高壓下，已形成的沉積巖在接觸巖漿處發(fā)生了明顯的“變質(zhì)”。如右下圖，如果這種沉積巖是石灰?guī)r，我們可以看到，當(dāng)巖漿侵入后，在高溫高壓下，“變質(zhì)”成了大理巖。9.返回表格(如表3)外力作用；外力作用最主要的能量來自太陽輻射。大氣運動、水循環(huán)、生物生長都離不開太陽。風(fēng)化、侵蝕、搬運、堆積等這些作用在同一個地方是同時存在和進行的。為了便于我們理解，我們看下面一段材料：10.張家港市形成簡介。資料1資料1：我市地處江尾海頭，南部屬江

9、南古陸，已有八千年歷史；北部屬沿江新陸，由江中數(shù)十個沙洲積漲連接而成，最早的成陸時間距今約800余年?！吧持蕖倍终阶鳛榭h名，始于1941年2月， 1962年1月，常熟縣劃出三興、樂余、兆豐、合興、東萊、乘航、南豐、塘橋、西張、錦豐、鹿苑、鳳凰、恬莊、妙橋等14個公社和國營常陰沙農(nóng)場，江陰縣劃出晨陽、中興、大新、德積、后塍、塘市、南沙、泗港、楊舍等9個公社，合計24個公社（場），53萬人口，正式成立沙洲縣。1986年12月，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，撤銷沙洲縣建立張家港市。問題：請同學(xué)們前后左右四人為組討論材料下的問題沙洲是怎么形成的，能否根據(jù)物質(zhì)來源溯源推測整個過程？圖7 沖積扇歸納：從我們簡單地分析

10、中可以看出這樣一個過程：首先是被“風(fēng)化”形成的碎屑物，被流水“侵蝕”，沖入長江中，這種現(xiàn)象在河流上中游同時存在。河水把泥沙從上中游“搬運”到下游，然后由于水流速度變緩慢，泥沙“堆積”下來，形成了沙洲。圖8 黃土高原表面大家要注意，我們這樣分析是為了促進大家的理解，而實際上，四種外力作用是同時存在的，只不過在某個時間、某個地點會以某種作用為主。在河流下游形成沙洲，就是以堆積作用為主。同時，外力作用施加不僅僅是流水，另外還有風(fēng)、冰川、生物等。外力作用對地表形態(tài)的影響也是非常明顯的。下面我們看一系列圖片，請大家判斷一下，分別是什么外力作用造成的。圖10 風(fēng)蝕蘑菇11.判斷地貌的形成。（依次出現(xiàn)一系列

11、圖片，如圖7到圖12）圖9 礁石圖11 沙丘圖12 冰川12.資料2和如圖13圖13 渤海示意圖資料2:每年黃河都有14億噸的泥沙注入渤海，以這種速度，2千年后渤海將被泥沙填滿，而實際上從渤海形成至今，它的形狀和水深并無多大變化，據(jù)地質(zhì)學(xué)家考察，發(fā)現(xiàn)渤海的地殼在問題：請你推測地質(zhì)學(xué)家的結(jié)論。這反映在地表形態(tài)的塑造過程中，內(nèi)力作用和外力作用是什么關(guān)系？歸納：渤海的形狀和水深沒有多大變化說明了渤海的形態(tài)受到了內(nèi)、外力的共同作用。同時，碎屑物不斷堆積，堆在最深處的碎屑物受到高溫高壓的作用，最終會形成巖石，這類巖石是由沉積物形成的，我們稱其為沉積巖。不知大家是否留意，到現(xiàn)在，我們共提到了三大類巖石：巖

12、漿巖、變質(zhì)巖和沉積巖。圖14最后，請同學(xué)們同桌相互討論，根據(jù)課本78頁，畫出一張三大類巖石和巖漿之間的相互聯(lián)系圖，同時要標(biāo)出導(dǎo)致它們相互轉(zhuǎn)化的主要地質(zhì)作用。組織實施：學(xué)生閱讀、討論，畫圖，然后老師選擇具有代表性的幾種畫法，用實物投影顯示。得出相對比較完善的結(jié)論（如圖14）。并完成相關(guān)練習(xí)。培養(yǎng)積極參與、敢于表達和分享自己的觀點和認(rèn)識的意識聯(lián)系生活，鼓勵學(xué)生觀察日常生活鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)羅麗莉堅忍不拔的意志和頑強拼搏的精神培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識合作與交流聯(lián)系實際，注重運用培養(yǎng)學(xué)生辯證、全面看待問題的意識培養(yǎng)辯證思維合作探究附 注1.本堂課為人教版(2004.5)地理必修一,第四章第一節(jié)內(nèi)容。【板書設(shè)計

13、】板塊構(gòu)造學(xué)說巖層隆起或凹陷，引起地勢的起伏和海陸變遷 水平運動（主） 垂直運動地殼運動 內(nèi)力作用 巖漿活動 巖漿（侵入地殼或噴出地表） 巖漿巖 變質(zhì)作用 地下深處高溫高壓 變質(zhì)巖 外力作用：風(fēng)化 侵蝕 搬運 堆積 固結(jié)成巖 沉積巖【教學(xué)反思】本堂課在時間上非常緊張。但我首先從學(xué)情調(diào)查入手，“知己知彼”，同時分散知識難點（如板塊構(gòu)造、風(fēng)化等），為深入學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。由于內(nèi)力作用過于宏觀或過于微弱，外力作用學(xué)生接觸較多，因此在展開學(xué)習(xí)時，我的組織方式是內(nèi)力作用以學(xué)生“找”為主，教師多舉生活中的例子“促”學(xué)生理解；外力作用以學(xué)生的“說”為主，教師適時提出一些具有“導(dǎo)”向性的問題，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系。本堂課能緊扣雙基，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)生態(tài)；運用豐富的圖表和資料，注重知識和技能的練習(xí)與培養(yǎng)，滲透情感教育；通過多樣的討論過程，培養(yǎng)合作意識。不過，從課堂實踐的效果來看，前半段時間學(xué)生積極參與，效果和效率都很好，。后半段時間中，如果能把一些抽象的問題（如沙洲是怎么形成的，能否根據(jù)物質(zhì)來源溯源推測整個過程？）分成幾個形象