《信客lu課件

1、關(guān)于關(guān)于作者作者字詞字詞教讀教讀整體整體把握把握語言語言品味品味寫作寫作練習練習 余秋雨，余秋雨，1946年生，浙江余年生，浙江余姚人，姚人，是我國當代著名的藝術(shù)是我國當代著名的藝術(shù)理論家、文化史學者、散文家。理論家、文化史學者、散文家。大學畢業(yè)后留校任教多年，曾任上大學畢業(yè)后留校任教多年，曾任上海戲劇學院院長、教授，上海寫作海戲劇學院院長、教授，上海寫作學會會長。辭職后繼續(xù)從事教學和學會會長。辭職后繼續(xù)從事教學和寫作。寫作。曾被授予曾被授予“國家級突出國家級突出貢獻專家貢獻專家”稱號。主要著作有稱號。主要著作有文化苦旅文化苦旅、秋雨散文秋雨散文、山居筆記山居筆記、行者無疆行者無疆、千年一嘆千

2、年一嘆等。等。 行者無疆行者無疆 ，從書房出走十五年出走十五年，進行了一次，進行了一次漫長的漫長的文化苦旅 。在渡霜冷長河時，無意撿拾到一些文明的碎片，不禁發(fā)出千年一嘆千年一嘆 。后來他把自己。后來他把自己的經(jīng)歷和感受，寫進了的經(jīng)歷和感受，寫進了山居筆記 。 推薦閱讀推薦閱讀讀余秋雨著的文化苦旅，不會讓人手舞足蹈讀余秋雨著的文化苦旅，不會讓人手舞足蹈起來，也并不會讓人很興奮。然而無論何時，無起來，也并不會讓人很興奮。然而無論何時，無論在汽車上，屋子里還是桌前，床畔；無論是欣論在汽車上，屋子里還是桌前，床畔；無論是欣喜，慰然，還是沮喪，寂寞，打開余秋雨的散文，喜，慰然，還是沮喪，寂寞，打開余秋雨

3、的散文，你都會漸漸融入他的文字里，隨他走遍祖國的大你都會漸漸融入他的文字里，隨他走遍祖國的大江南北，傾聽他所講述的中國歷史文人，去感受江南北，傾聽他所講述的中國歷史文人，去感受文化帶來的魅力。文化帶來的魅力。 散文集散文集文化苦旅文化苦旅先后獲上海先后獲上海市文學藝術(shù)優(yōu)秀成果獎、臺灣聯(lián)合市文學藝術(shù)優(yōu)秀成果獎、臺灣聯(lián)合報讀書最佳書獎、金石堂最具影響報讀書最佳書獎、金石堂最具影響力的書獎、上海市出版一等獎等。力的書獎、上海市出版一等獎等。山居筆記山居筆記更獲得海外華文文學更獲得海外華文文學最高獎第一名。最高獎第一名。 余秋雨的散文深具文化態(tài)度，雖然走余秋雨的散文深具文化態(tài)度，雖然走出書齋，但是學者

4、責無旁貸的責任感加上出書齋，但是學者責無旁貸的責任感加上實際感受和宏觀思考，余秋雨為我們勾勒實際感受和宏觀思考，余秋雨為我們勾勒出人類文化磅礴壯偉、堅韌延綿、脆弱細出人類文化磅礴壯偉、堅韌延綿、脆弱細膩等的不同面貌。膩等的不同面貌。 余秋雨是一位大師級的散文作家，同時也余秋雨是一位大師級的散文作家，同時也是開一代散文新風的第一位詩人。是開一代散文新風的第一位詩人。 眾說紛紜在很長的時期中，信客沉重的在很長的時期中，信客沉重的腳步，是鄉(xiāng)村和城市的紐帶。腳步，是鄉(xiāng)村和城市的紐帶。背景介紹背景介紹 作者故鄉(xiāng)余姚離上海比較近，二十世作者故鄉(xiāng)余姚離上海比較近，二十世紀初就有不少人去上海謀生，當時郵政業(yè)紀

5、初就有不少人去上海謀生，當時郵政業(yè)務(wù)尚未普及到鄉(xiāng)村，沒有郵局，城鄉(xiāng)之間務(wù)尚未普及到鄉(xiāng)村，沒有郵局，城鄉(xiāng)之間通訊需要專人擔當，于是就有了信客這種通訊需要專人擔當，于是就有了信客這種特殊職業(yè)。特殊職業(yè)。唏噓唏噓 接接濟濟 晦晦氣氣噩噩耗耗 猝猝然然 諾諾諾諾呵斥呵斥 詰詰問問 文文縐縐縐縐 焦焦灼灼 伎倆伎倆 吊吊唁唁 跋涉跋涉 顛顛沛沛 昏昏厥厥 稀罕稀罕xxjhu c nu hchjizhuzhuj lingynb shpijuxhan晦氣晦氣 不吉利：倒霉。不吉利：倒霉。 指人倒霉或生病時難看的氣色。指人倒霉或生病時難看的氣色。文縐縐文縐縐形容人的談吐、舉止文雅的樣子。形容人的談吐、舉止文雅

6、的樣子。顛沛顛沛窮困，受挫折。窮困，受挫折。猝然猝然突然，出乎意外。突然，出乎意外。呵斥呵斥大聲斥責。大聲斥責。 焦灼焦灼非常著急。非常著急。伎倆伎倆不正當?shù)氖侄巍２徽數(shù)氖侄?。吊唁吊唁祭奠死者并慰問號家屬。祭奠死者并慰問號家屬?？丝劭丝鬯阶钥蹨p應(yīng)該發(fā)給別人的財物。私自扣減應(yīng)該發(fā)給別人的財物。噩耗噩耗指親近的人死亡的消息。指親近的人死亡的消息。 課文寫了兩代信客的命運，著重刻畫了課文寫了兩代信客的命運，著重刻畫了一個受人尊敬的信客形象。年輕人回絕不了一個受人尊敬的信客形象。年輕人回絕不了老信客的委托，當了鄉(xiāng)村的第二代信客。老信客的委托，當了鄉(xiāng)村的第二代信客。 整體感知 課文主要寫了什么課文主要

7、寫了什么? ?信客做信客的信客做信客的緣起緣起 文章脈絡(luò) 信客是怎么做信客是怎么做信客的信客的信客是怎么不信客是怎么不做信客的做信客的信客為什么當教師、信客為什么當教師、校長也是好樣的。校長也是好樣的。 （1）作者在信客之前，為什么先寫一個老）作者在信客之前，為什么先寫一個老信客？信客？ （2）作者重點寫了信客）作者重點寫了信客 什么事跡？為什么什么事跡？為什么重點重點 寫？寫？ （3）信客為什么留下遺愿，死后要和老信客）信客為什么留下遺愿，死后要和老信客在一起？在一起？ （4）怎樣理解信客特殊的品格和素質(zhì)？）怎樣理解信客特殊的品格和素質(zhì)？ 深入探究 有信有信失信失信后悔彌補后悔彌補文章為什么

8、先寫一個老信客？文章為什么先寫一個老信客？1.說明了信客這一職業(yè)的兩個特點：路途艱苦；說明了信客這一職業(yè)的兩個特點：路途艱苦；強調(diào)職業(yè)道德強調(diào)職業(yè)道德“就在一個信字就在一個信字”，而且這個，而且這個“信信”字要做到一絲不茍的地步。字要做到一絲不茍的地步。2.老信客既以自己的豐富經(jīng)歷，給年輕信客以具老信客既以自己的豐富經(jīng)歷，給年輕信客以具體切實的指點；他的慘痛的教訓(xùn)，又時時警惕著體切實的指點；他的慘痛的教訓(xùn)，又時時警惕著年輕信客。這些，都促使他迅速成為可以信賴的年輕信客。這些，都促使他迅速成為可以信賴的信客。信客。速讀課文速讀課文,找一找找一找:做一名信客需要做哪些工作？做一名信客需要做哪些工作

9、？做一個信客，主要負責鄉(xiāng)村城市間的信，物的做一個信客，主要負責鄉(xiāng)村城市間的信，物的傳遞；他還要代讀，代寫書信；遇到謀生者客傳遞；他還要代讀，代寫書信；遇到謀生者客死他鄉(xiāng)時，他還要處理后事，安慰家屬。死他鄉(xiāng)時，他還要處理后事，安慰家屬。 課文重點寫了信客的什么事跡課文重點寫了信客的什么事跡?為什么重點寫為什么重點寫?重點寫重點寫:1、概括寫遇到謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充、概括寫遇到謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當代理人的事跡。當代理人的事跡。2、是具體寫一次遭人誣蔑、是具體寫一次遭人誣蔑. 這些都說明信客職務(wù)的兇險和信客仁義熱心、任這些都說明信客職務(wù)的兇險和信客仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、善良厚道的品性。勞任怨、寬以待人、善良厚道的品性。 信客死后，為什麼要和老信客葬在一起？信客死后，為什麼要和老信客葬在一起？ 因為信客理解老因為信客理解老信客，同情他，信客，同情他，敬重他，感激他。敬重他，感激他。 信客的品質(zhì)任勞任怨誠信無私待人寬容信客的閱歷又讓他增長才干 信客雖然終年奔波，收入?yún)s很微信客雖然終年奔波，收入?yún)s很微薄，生活也較貧窮，胃病和風濕病成薄，生活也較貧窮，胃病和風濕病成了他們的職業(yè)病，而蒙受懷疑、欺凌了他們的職業(yè)病，而蒙受懷疑、欺凌和憎恨又讓信客感到極其痛苦。和憎恨又讓信客感到極其痛苦。 但信客任勞任怨，待人寬容，誠但信客任勞任怨，待人寬容，誠信無私，以自己的品行和無私的工