有機化學反應(yīng)類型(說課)

1、有機化學反應(yīng)類型有機化學反應(yīng)類型 -第第1課時加成反應(yīng)課時加成反應(yīng) 設(shè)計與實施反思設(shè)計與實施反思有機化學基礎(chǔ)有機化學基礎(chǔ)第二章第一節(jié)第二章第一節(jié)矛矛 盾盾教師：教師：知識很系統(tǒng)，容易掌握知識很系統(tǒng)，容易掌握學生：學生：有機物性質(zhì)復雜，有機反有機物性質(zhì)復雜，有機反應(yīng)多樣應(yīng)多樣 ，難學，難學教師知識結(jié)構(gòu)教師知識結(jié)構(gòu)：概念原理性概念原理性與事與事實性實性 知識相輔相成知識相輔相成學生知識結(jié)構(gòu)：學生知識結(jié)構(gòu)：事實性知識為主事實性知識為主增加有機概念原理內(nèi)容增加有機概念原理內(nèi)容:搭建理論與方法平臺搭建理論與方法平臺原原 因因解解 決決解 決 有解 決 有機 化 學機 化 學學 習 內(nèi)學 習 內(nèi)容 零 散

2、容 零 散和 事 實和 事 實堆 砌 的堆 砌 的老問題老問題有機物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)有機物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)有機化學反應(yīng)類型有機化學反應(yīng)類型搭建理論方法平臺搭建理論方法平臺 建構(gòu)新的認識基礎(chǔ)建構(gòu)新的認識基礎(chǔ)形成和發(fā)展預測有機形成和發(fā)展預測有機化合物性質(zhì)與反應(yīng)的化合物性質(zhì)與反應(yīng)的能力能力降低有機化合物性質(zhì)降低有機化合物性質(zhì)及其反應(yīng)知識的難度及其反應(yīng)知識的難度一、一、有機化學反應(yīng)類型有機化學反應(yīng)類型的價值功能的價值功能為有機為有機合成的合成的學習奠學習奠定堅實定堅實的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)有機化學反應(yīng)有機化學反應(yīng)分析模型分析模型加成反應(yīng)加成反應(yīng)氧化反應(yīng)氧化反應(yīng)消去反應(yīng)消去反應(yīng)取代反應(yīng)取代反應(yīng)還原反應(yīng)還原反應(yīng)預測有機化合物可

3、能預測有機化合物可能發(fā)生反應(yīng)程序示意圖發(fā)生反應(yīng)程序示意圖二、二、有機化學反應(yīng)類型有機化學反應(yīng)類型的教材內(nèi)容選擇與組織的教材內(nèi)容選擇與組織方法導引方法導引交流研討交流研討方法導引方法導引遷移應(yīng)用遷移應(yīng)用觀察思考觀察思考遷移應(yīng)用遷移應(yīng)用方方法法導導引引解 決 有解 決 有機 化 學機 化 學學 習 內(nèi)學 習 內(nèi)容 零 散容 零 散和 事 實和 事 實堆 砌 的堆 砌 的老問題老問題有機物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)有機物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)有機化學反應(yīng)類型有機化學反應(yīng)類型搭建理論方法平臺搭建理論方法平臺 建構(gòu)新的認識基礎(chǔ)建構(gòu)新的認識基礎(chǔ)形成和發(fā)展預測有機形成和發(fā)展預測有機化合物性質(zhì)與反應(yīng)的化合物性質(zhì)與反應(yīng)的能力能力降低有機化

4、合物性質(zhì)降低有機化合物性質(zhì)及其反應(yīng)知識的難度及其反應(yīng)知識的難度為有機為有機合成的合成的學習奠學習奠定堅實定堅實的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)三、三、有機化學反應(yīng)類型有機化學反應(yīng)類型的教學與學習方法的教學與學習方法功能價值功能價值外顯化外顯化三、三、有機化學反應(yīng)類型有機化學反應(yīng)類型的教學與學習方法的教學與學習方法功能價值功能價值外顯化外顯化模型法模型法具體反應(yīng)分析模具體反應(yīng)分析模 型建構(gòu)型建構(gòu)一類反應(yīng)分析模型一類反應(yīng)分析模型的建構(gòu)與內(nèi)涵挖掘的建構(gòu)與內(nèi)涵挖掘模型模型應(yīng)用應(yīng)用發(fā)展完善發(fā)展完善教學過程的設(shè)計教學過程的設(shè)計任務(wù)一任務(wù)一任務(wù)二任務(wù)二任務(wù)三任務(wù)三加成反應(yīng)分加成反應(yīng)分析模型建構(gòu)析模型建構(gòu)與內(nèi)涵挖掘與內(nèi)涵挖掘加成

5、反應(yīng)加成反應(yīng)分析模型分析模型應(yīng)用發(fā)展完善應(yīng)用發(fā)展完善 分析歸納典分析歸納典型加成反應(yīng)型加成反應(yīng)對比分析對比分析5組組典型反應(yīng)典型反應(yīng)有機化學反有機化學反應(yīng)分析模型應(yīng)分析模型的建構(gòu)的建構(gòu)遷移應(yīng)用例遷移應(yīng)用例題題1例題例題2情景設(shè)計情景設(shè)計問題問題設(shè)計設(shè)計活動活動設(shè)計設(shè)計任務(wù)一任務(wù)一 有機化學反應(yīng)分析模型的建構(gòu)有機化學反應(yīng)分析模型的建構(gòu)問題：問題：看到一個有機化學反應(yīng)，看到一個有機化學反應(yīng)，你最關(guān)注什么？你最關(guān)注什么？ 看到一個有機化學反應(yīng)，你看到一個有機化學反應(yīng)，你最關(guān)注什么？最關(guān)注什么？思 考+ Br2Br + HBrFe脫口而出：反應(yīng)物、條件、產(chǎn)物、反應(yīng)類型情景設(shè)計情景設(shè)計問題問題設(shè)計設(shè)計活

6、動活動設(shè)計設(shè)計情景：情景：呈呈現(xiàn)現(xiàn)5 5組典型組典型有機反應(yīng)有機反應(yīng)活動活動：對比每一組反應(yīng)，從參加反應(yīng)物的對比每一組反應(yīng)，從參加反應(yīng)物的 有有 機機 化化 合合 物物 結(jié)結(jié) 構(gòu)構(gòu) 特點特點試試 劑劑 特特 性性反反 應(yīng)應(yīng) 條條 件件反反 應(yīng)應(yīng) 產(chǎn)產(chǎn) 物物 結(jié)結(jié) 構(gòu)構(gòu) 特特 點點反反 應(yīng)應(yīng) 類類 型型多角度認識、建構(gòu)有機化學反應(yīng)分析模型多角度認識、建構(gòu)有機化學反應(yīng)分析模型任務(wù)一任務(wù)一 有機化學反應(yīng)分析模型的建構(gòu)有機化學反應(yīng)分析模型的建構(gòu)問題：問題：看到一個有機化學反應(yīng)，看到一個有機化學反應(yīng)，你最關(guān)注什么？你最關(guān)注什么？問題：問題：對比分析每對比分析每組反應(yīng)，你分別關(guān)組反應(yīng)，你分別關(guān)注哪些點？注

7、哪些點？濃濃H2SO430+ 3HNO3（濃）（濃）CH3NO2+ 3H2OCH3NO2NO2+ HNO3（濃）（濃）NO2+ H2O濃濃H2SO45060有機化合物的結(jié)構(gòu)特點產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)特點CH3CH2Br NaOH / 乙醇乙醇CH2=CH2CH3CH2Br NaOH / H2OCH3CH2OH反應(yīng)試劑的特性+ Br2（液）（液）Br + HBrFe+ 3Br2（濃）（濃）OHBr + 3HBrOHBrBrCH2BrCH2Br CH2=CH2+ Br2有機物的結(jié)構(gòu)特點、試劑的特性CH3CH2OH 濃硫酸濃硫酸CH2=CH2CH3CH2OH 濃硫酸濃硫酸CH3CH2OCH2CH3170 140

8、 反應(yīng)條件CH2CH2NaOH / 乙醇乙醇CH2=CH2CH2CH2濃硫酸濃硫酸CH2=CH2170 反應(yīng)類型、有機物的結(jié)構(gòu)特點 H OH H Br 有機化合物有機化合物（結(jié)構(gòu)特點結(jié)構(gòu)特點）反應(yīng)試劑反應(yīng)試劑（特性特性）反應(yīng)條件反應(yīng)條件+產(chǎn)物產(chǎn)物（結(jié)構(gòu)特點結(jié)構(gòu)特點）反應(yīng)類型 積極引導學生從多種角度來認識和理解積極引導學生從多種角度來認識和理解機化學反應(yīng)，既要關(guān)注參加反應(yīng)的機化學反應(yīng)，既要關(guān)注參加反應(yīng)的有機化合有機化合物及其結(jié)構(gòu)特點、試劑的特性、發(fā)生反應(yīng)的物及其結(jié)構(gòu)特點、試劑的特性、發(fā)生反應(yīng)的條件條件，還要關(guān)注它們，還要關(guān)注它們發(fā)生什么類型的反應(yīng)，發(fā)生什么類型的反應(yīng)，生成什么樣的產(chǎn)物生成什么樣的

9、產(chǎn)物情景設(shè)計情景設(shè)計問題問題設(shè)計設(shè)計活動活動設(shè)計設(shè)計情景：情景：呈現(xiàn)呈現(xiàn)8 8個典型加成反應(yīng)個典型加成反應(yīng)任務(wù)二任務(wù)二 加成反應(yīng)分析模型的建構(gòu)與內(nèi)涵挖掘加成反應(yīng)分析模型的建構(gòu)與內(nèi)涵挖掘CH2= CH2 + Br2CH2 Br CH2 BrCH CH + HCl CH2= CHClCH 3CH O + H2 CH3CH2OH催化劑催化劑催化劑催化劑CH2= CH2 + Br2CH2 Br CH2 BrCH2= CH2 + HClCH3 CH2 ClCH2= CH2 + H2OCH3 CH2 OHCH CH + HCN CH2= CHCNCH2= CH2 + H2CH3 CH3催化劑催化劑催化劑催

10、化劑催化劑催化劑催化劑催化劑情景設(shè)計情景設(shè)計問題問題設(shè)計設(shè)計活動活動設(shè)計設(shè)計情景：情景：呈現(xiàn)呈現(xiàn)8 8個典型加成反應(yīng)個典型加成反應(yīng)活動：活動：根據(jù)任務(wù)一建構(gòu)的有機反應(yīng)分根據(jù)任務(wù)一建構(gòu)的有機反應(yīng)分析模型，結(jié)合給出的加成反應(yīng)及加成析模型，結(jié)合給出的加成反應(yīng)及加成反應(yīng)的定義建構(gòu)加成反應(yīng)分析模型反應(yīng)的定義建構(gòu)加成反應(yīng)分析模型任務(wù)二任務(wù)二 加成反應(yīng)分析模型的建構(gòu)與內(nèi)涵挖掘加成反應(yīng)分析模型的建構(gòu)與內(nèi)涵挖掘+加成反應(yīng)X-XH-X H-OH H-CNH-H 鹵代烴鹵代烴醇醇腈腈烷烴烷烴 催化劑催化劑情景設(shè)計情景設(shè)計問題問題設(shè)計設(shè)計活動活動設(shè)計設(shè)計情景：情景：呈現(xiàn)呈現(xiàn)8 8個典型加成反應(yīng)個典型加成反應(yīng)活動：活動

11、：根據(jù)任務(wù)一建構(gòu)的有機反應(yīng)分根據(jù)任務(wù)一建構(gòu)的有機反應(yīng)分析模型，結(jié)合給出的加成反應(yīng)及加成析模型，結(jié)合給出的加成反應(yīng)及加成反應(yīng)的定義建構(gòu)加成反應(yīng)分析模型反應(yīng)的定義建構(gòu)加成反應(yīng)分析模型任務(wù)二任務(wù)二 加成反應(yīng)分析模型的建構(gòu)與內(nèi)涵挖掘加成反應(yīng)分析模型的建構(gòu)與內(nèi)涵挖掘問題：問題：含有不飽和含有不飽和鍵的這些物質(zhì)鍵的這些物質(zhì)是否是否都能與這些試劑發(fā)都能與這些試劑發(fā)生加成反應(yīng)？生加成反應(yīng)？問題：問題：對比對比參加反應(yīng)參加反應(yīng)的有機物與產(chǎn)物的結(jié)的有機物與產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)特點，你能構(gòu)特點，你能發(fā)現(xiàn)什發(fā)現(xiàn)什么變化？么變化？活動：活動：多角度挖掘、認識模型中蘊含的加多角度挖掘、認識模型中蘊含的加成反應(yīng)的一般規(guī)律及加成反應(yīng)的

12、意義成反應(yīng)的一般規(guī)律及加成反應(yīng)的意義+X-XH-X H-OH H-CNH-H 鹵代烴鹵代烴醇醇腈腈烷烴烷烴 催化劑催化劑 含有含有不飽和鍵的不飽和鍵的這些物質(zhì)這些物質(zhì)是否是否都能都能與這些與這些試劑試劑發(fā)生加發(fā)生加成反應(yīng)？成反應(yīng)？為后續(xù)為后續(xù)預測物預測物質(zhì)性質(zhì)質(zhì)性質(zhì)奠定基奠定基礎(chǔ)礎(chǔ)+X-XH-X H-OH H-CNH-H 鹵代烴鹵代烴醇醇腈腈烷烴烷烴 催化劑催化劑 對比參加反應(yīng)的有機物與產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)特點，你能發(fā)現(xiàn)什么變化？碳原子不飽和程度降低生成新的類別的物質(zhì)為后續(xù)為后續(xù)物質(zhì)制物質(zhì)制備奠定備奠定基礎(chǔ)基礎(chǔ)實施后學生的感受實施后學生的感受后后 測測 問問 卷卷3 3、填空：、填空： 有機物的結(jié)構(gòu)特征

13、有機物的結(jié)構(gòu)特征 反應(yīng)試劑反應(yīng)試劑反應(yīng)規(guī)律或反應(yīng)產(chǎn)物反應(yīng)規(guī)律或反應(yīng)產(chǎn)物加成反應(yīng)加成反應(yīng)90%90%以上以上 ：含不飽：含不飽和鍵的物質(zhì)，例如和鍵的物質(zhì)，例如烯烴、炔烴和醛烯烴、炔烴和醛 X2、H2、HX、H2O 70%70%以上：不飽和程以上：不飽和程度降低、得到鹵代烴度降低、得到鹵代烴、醇、烷烴等物質(zhì)、醇、烷烴等物質(zhì) 取代反應(yīng)取代反應(yīng)消去反應(yīng)消去反應(yīng)氧化反應(yīng)氧化反應(yīng)還原反應(yīng)還原反應(yīng)加成反應(yīng)模型加成反應(yīng)模型的建構(gòu)與應(yīng)用的建構(gòu)與應(yīng)用提升了學生記提升了學生記憶能力憶能力情景設(shè)計情景設(shè)計問題問題設(shè)計設(shè)計活動活動設(shè)計設(shè)計任務(wù)三任務(wù)三 加成反應(yīng)分析模型的應(yīng)用發(fā)展完善加成反應(yīng)分析模型的應(yīng)用發(fā)展完善情景：情

14、景：呈現(xiàn)例題呈現(xiàn)例題1 1（1）CH3CH2CH3 （2）CH3CH=CHCH3 （3）CH3CCH （4）CH3CH2Cl （5）CH3CH2 OH （7）（9）（8）（6） 下列哪些物質(zhì)能發(fā)生加成反應(yīng)？+加成反應(yīng)X-XH-X H-OH H-CNH-H 鹵代烴鹵代烴醇醇腈腈 烷烴烷烴 醇醇 催化劑催化劑醛酮情景設(shè)計情景設(shè)計問題問題設(shè)計設(shè)計活動活動設(shè)計設(shè)計活動：活動：預測丙酮的性質(zhì)，形成預測物質(zhì)性預測丙酮的性質(zhì)，形成預測物質(zhì)性質(zhì)的一般程序，借助質(zhì)的一般程序，借助“方法導引方法導引”完成丙完成丙酮與酮與HCN的加成反應(yīng)，完善加成反應(yīng)分析的加成反應(yīng)，完善加成反應(yīng)分析模型模型任務(wù)三任務(wù)三 加成反應(yīng)分

15、析模型的應(yīng)用發(fā)展完善加成反應(yīng)分析模型的應(yīng)用發(fā)展完善問題：問題：你將怎樣預測丙酮的化學性質(zhì)并你將怎樣預測丙酮的化學性質(zhì)并寫出相關(guān)化學方程式？寫出相關(guān)化學方程式？ 情景：情景：呈現(xiàn)例題呈現(xiàn)例題1 1 分分 析析 結(jié)結(jié) 構(gòu)構(gòu)預測反應(yīng)類型預測反應(yīng)類型選擇試劑與條件選擇試劑與條件 檢檢 驗驗 產(chǎn)產(chǎn) 物物研究有機物性質(zhì)的研究有機物性質(zhì)的 一般程序一般程序催化劑催化劑 加熱加熱H2 HCN 醇醇 腈腈加成加成A1=B1+ -A2-B2 + -+A1 B1B2 A2方法導引：加成反應(yīng)的一般規(guī)律若雙鍵或三鍵兩端的原子存在電荷分布不均若加成試劑反應(yīng)部位的化學鍵是極性鍵，存在電荷分布不均正負相接CH3-CH- OH

16、 H - CNCH3-C = O + - -+CH3CN“方法方法導引導引”的使用的使用水到渠水到渠成成CH3+加成反應(yīng)X-XH-X H-OH H-CNH-H 鹵代烴鹵代烴醇醇腈腈烷烴烷烴 + - -+ 催化劑催化劑正負相接 分分 析析 結(jié)結(jié) 構(gòu)構(gòu)預測反應(yīng)類型預測反應(yīng)類型選擇試劑與條件選擇試劑與條件 檢檢 驗驗 產(chǎn)產(chǎn) 物物研究有機物性質(zhì)的研究有機物性質(zhì)的 一般程序一般程序催化劑催化劑 加熱加熱H2 HCN 醇醇 腈腈加成加成 體會研究有體會研究有機化合物反應(yīng)類機化合物反應(yīng)類型對認識有機化型對認識有機化合物性質(zhì)及反應(yīng)合物性質(zhì)及反應(yīng)的意義的意義實施后學生的感受實施后學生的感受后后 測測 問問 卷卷

17、2 2、你認為這節(jié)內(nèi)容的學習對你以后分析有機物性質(zhì)有什么幫助、你認為這節(jié)內(nèi)容的學習對你以后分析有機物性質(zhì)有什么幫助（可結(jié)合具體物質(zhì)為例進行說明）？（可結(jié)合具體物質(zhì)為例進行說明）？ 原來我知道要根據(jù)結(jié)構(gòu)去推測性質(zhì)，但具體怎么原來我知道要根據(jù)結(jié)構(gòu)去推測性質(zhì)，但具體怎么做，我不是很清楚，學完本節(jié)后我知道了其實就是根做，我不是很清楚，學完本節(jié)后我知道了其實就是根據(jù)有機物的結(jié)構(gòu)特征，例如有不飽和的碳原子，就有據(jù)有機物的結(jié)構(gòu)特征，例如有不飽和的碳原子，就有可能發(fā)生加成反應(yīng)，有極性較強的鍵，就有可能發(fā)生可能發(fā)生加成反應(yīng)，有極性較強的鍵，就有可能發(fā)生取代反應(yīng)，氧化數(shù)在取代反應(yīng)，氧化數(shù)在-4-4到到+4+4之間

18、就有可能發(fā)生氧化反之間就有可能發(fā)生氧化反應(yīng)或還原反應(yīng)等，然后我再選擇相應(yīng)的試劑和條件進應(yīng)或還原反應(yīng)等，然后我再選擇相應(yīng)的試劑和條件進行反應(yīng)，最后可根據(jù)產(chǎn)物來驗證預測是否正確。行反應(yīng)，最后可根據(jù)產(chǎn)物來驗證預測是否正確。 加成反應(yīng)和取代反應(yīng)中的加成反應(yīng)和取代反應(yīng)中的“方法導引方法導引”，不但讓，不但讓我會寫更多的化學方程式，而且讓我對這些反應(yīng)的規(guī)我會寫更多的化學方程式，而且讓我對這些反應(yīng)的規(guī)律有了更深刻的理解，而不用再死記硬背反應(yīng)了。律有了更深刻的理解，而不用再死記硬背反應(yīng)了。 情景設(shè)計情景設(shè)計問題問題設(shè)計設(shè)計活動活動設(shè)計設(shè)計情景：情景：呈現(xiàn)呈現(xiàn)例題例題2 2活動：活動：判斷能發(fā)生加成反應(yīng)的物質(zhì)，

19、預測判斷能發(fā)生加成反應(yīng)的物質(zhì)，預測丙酮的性質(zhì)，形成預測物質(zhì)性質(zhì)的一般程丙酮的性質(zhì)，形成預測物質(zhì)性質(zhì)的一般程序，借助序，借助“方法導引方法導引”完成丙酮與完成丙酮與HCN的的加成反應(yīng)，完善加成反應(yīng)分析模型加成反應(yīng)，完善加成反應(yīng)分析模型任務(wù)三任務(wù)三 加成反應(yīng)分析模型的應(yīng)用發(fā)展完善加成反應(yīng)分析模型的應(yīng)用發(fā)展完善問題：問題：下列哪些物質(zhì)能發(fā)生加成反應(yīng)？下列哪些物質(zhì)能發(fā)生加成反應(yīng)？你將怎樣預測丙酮的化學性質(zhì)并寫出相你將怎樣預測丙酮的化學性質(zhì)并寫出相關(guān)化學方程式？關(guān)化學方程式？ 情景：情景：呈現(xiàn)例題呈現(xiàn)例題1 1消毒劑汽車燃料基本化工原料飲料乙醇 通過哪些途徑可以得到乙醇？通過哪些途徑可以得到乙醇？學過有

20、機學過有機化學反應(yīng)類型后對你制備乙醇有何啟示？化學反應(yīng)類型后對你制備乙醇有何啟示？情景設(shè)計情景設(shè)計問題問題設(shè)計設(shè)計活動活動設(shè)計設(shè)計情景：情景：呈現(xiàn)呈現(xiàn)例題例題2 2活動：活動：判斷能發(fā)生加成反應(yīng)的物質(zhì)，預測判斷能發(fā)生加成反應(yīng)的物質(zhì)，預測丙酮的性質(zhì)，形成預測物質(zhì)性質(zhì)的一般程丙酮的性質(zhì)，形成預測物質(zhì)性質(zhì)的一般程序，借助序，借助“方法導引方法導引”完成丙酮與完成丙酮與HCN的的加成反應(yīng)，完善加成反應(yīng)分析模型加成反應(yīng)，完善加成反應(yīng)分析模型任務(wù)三任務(wù)三 加成反應(yīng)分析模型的應(yīng)用發(fā)展完善加成反應(yīng)分析模型的應(yīng)用發(fā)展完善問題：問題：下列哪些物質(zhì)能發(fā)生加成反應(yīng)？下列哪些物質(zhì)能發(fā)生加成反應(yīng)？你將怎樣預測丙酮的化學性

21、質(zhì)并寫出相你將怎樣預測丙酮的化學性質(zhì)并寫出相關(guān)化學方程式？關(guān)化學方程式？ 問題：問題：通過哪些途徑可通過哪些途徑可以得到乙醇？學過有機以得到乙醇？學過有機化學反應(yīng)類型后對你制化學反應(yīng)類型后對你制備乙醇有何啟示？備乙醇有何啟示？活動：活動：分別從物質(zhì)到分別從物質(zhì)到物質(zhì)的角度和從反應(yīng)物質(zhì)的角度和從反應(yīng)類型到物質(zhì)的角度列類型到物質(zhì)的角度列舉制備乙醇的方法舉制備乙醇的方法 情景：情景：呈現(xiàn)例題呈現(xiàn)例題1 1乙醇乙醇有機化合物有機化合物（ ）（ ）試劑與條件試劑與條件反應(yīng)類型反應(yīng)類型（ ）反應(yīng)試劑反應(yīng)試劑（ ）（ ） 反應(yīng)條件反應(yīng)條件有機化合物有機化合物（ ）由物質(zhì)出發(fā)的制備路線由物質(zhì)出發(fā)的制備路線由反

22、應(yīng)類型出發(fā)的制備路線由反應(yīng)類型出發(fā)的制備路線乙烯、乙烯、葡萄糖、葡萄糖、乙酸乙酯、乙酸乙酯、乙醛、乙醛、鹵代烴鹵代烴加成反應(yīng)加成反應(yīng)+加成反應(yīng)X-XH-X H-OH H-CNH-H 鹵代烴鹵代烴醇醇腈腈烷烴烷烴 催化劑催化劑 體會研究有體會研究有機化合物反應(yīng)類機化合物反應(yīng)類型對有機化合物型對有機化合物合成的意義合成的意義功能價值功能價值外顯化外顯化具體反應(yīng)分析模具體反應(yīng)分析模 型建構(gòu)型建構(gòu)一類反應(yīng)分析模型一類反應(yīng)分析模型的建構(gòu)與內(nèi)涵挖掘的建構(gòu)與內(nèi)涵挖掘模型模型應(yīng)用應(yīng)用發(fā)展完善發(fā)展完善任務(wù)一任務(wù)一任務(wù)二任務(wù)二任務(wù)三任務(wù)三情景設(shè)計情景設(shè)計問題問題設(shè)計設(shè)計活動活動設(shè)計設(shè)計實施后學生的感受實施后學生的感受后后 測測 問問 卷卷1 1、學完、學完有機反應(yīng)類型有機反應(yīng)類型了，你感覺自己最大的收獲是什么？了，你感覺自己最大的收獲是什么？關(guān)于反應(yīng)類型你還想知道些什么？關(guān)于反應(yīng)類型你還想知道些什么？ 2 2、你認為這節(jié)內(nèi)容的學習對你以后分析有機物性質(zhì)有