（參考）《雷雨前》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、雷雨前教學(xué)設(shè)計(jì) 通化聯(lián)區(qū)王通中學(xué) 許文娟教學(xué)理念： 本文教學(xué)設(shè)計(jì)力求突出“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的特征，把發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、感悟、交流的權(quán)利還給學(xué)生。先引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容有整體的感受和把握，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本，結(jié)合寫作背景，理解本文的象征手法，體會整理渴望并呼喚一種新社會的帶來。教材分析： 雷雨前是選自北師大版八年級上冊第六單元“雨中情思”第12課。這一單元寫雨的詩文，千姿百態(tài)，主要是喚起學(xué)生各自不同的體驗(yàn)和想象，本文重在學(xué)習(xí)象征手法的運(yùn)用。 雷雨前整理運(yùn)用象征的手法，通過寫雷雨前悶熱難耐的窒息氣氛以及由幔和可惡的蟲豸們組成的讓人透不過氣的“雷雨前”的處境描寫，深刻的反映了當(dāng)時國民黨反動派統(tǒng)治之下

2、的黑暗社會現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了革命者奮力摧毀國民黨反動統(tǒng)治的昂揚(yáng)斗志，以及渴望革命風(fēng)暴滌蕩一切舊勢力的火熱激情。學(xué)情分析： 八年級學(xué)生在七年級一年的課改學(xué)習(xí)中，初步培養(yǎng)了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立了良好的自主合作意識，提高了語文學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法。隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加，八年級語文教學(xué)對學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求。教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與能力： （1）、了解本文整理及寫作背景。 （2）、體味整理對天氣熱、悶的妥貼表達(dá)，理解象征手法的運(yùn)用。2.過程與方法： （1）、借助背景資料，小組合作探究，理解象征手法的運(yùn)用。 （2）、通過拓展遷移訓(xùn)練，深化象征手法的運(yùn)用。

3、3.情感、態(tài)度與價值觀：體會整理渴望革命風(fēng)暴滌蕩一切舊勢力的火熱激情。教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：體會整理渴望革命風(fēng)暴滌蕩一切舊勢力的火熱激情。 教學(xué)難點(diǎn)：理解象征手法的運(yùn)用。教學(xué)方法： 教法：誦讀法 引導(dǎo)點(diǎn)撥法 情境設(shè)置法；學(xué)法：預(yù)習(xí)法 圈點(diǎn)批注法 合作討論法教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體教學(xué)課時安排：2課時課 型: 新授課教學(xué)過程：雷雨前第一課時 一、導(dǎo)入 二、預(yù)習(xí)內(nèi)容： 1.借助資料，了解并識記整理。(名、時、地、作、評) 2.了解本文的寫作背景。 3.給本文段落標(biāo)上序號，有感情地朗讀課文，邊讀邊畫出生字詞。 4.查字典，解決生字詞及詞語的解釋。 5.找出你喜歡的語句，進(jìn)行批注。（小組內(nèi)交流） 三、預(yù)

4、習(xí)檢測： 1.雷雨前的整理是 ，原名 ，字 ， 人，代表作品有 、 ，中國現(xiàn)代著名的 之一。 2.給加點(diǎn)字注音 悶熱（ ） 悶悶不樂（ ） 幔（ ） 水門汀( ) 嘔心瀝血（ ） 踱步（ ） 瞥過（ ） 揩著汗（ ） 焦躁（ ） 齷齪（ ） 模樣（ ） 楷模（ ） 噤聲（ ） 中用（ ） 中意( ) 3.解釋： 瞥過：眼光掠過，匆匆一看。 不折不扣：不打折扣，表示完全十足徹底。 齷齪：不干凈臟。噤若寒蟬：像寒秋的蟬不再鳴叫，形容不敢作聲。四、整體感知課文速讀課文，找出時間詞語，理清文章脈絡(luò)。雷雨前是個怎樣的世界？（用文中詞語概括）雷雨來臨后又是個怎樣的世界？（用文中詞語概括）五、板書設(shè)計(jì)： 雷

5、雨前 茅盾 清早 上午 -雷雨前：悶熱 齷齪 午后 傍晚 - 雷雨來臨：干凈 清涼 教學(xué)反思:雷雨前第二課時1、 導(dǎo)入（謎語）:2、 自主學(xué)習(xí)（第一關(guān)）： 從1-16段中，找出10處以上描寫雷雨前悶熱的有關(guān)語句，細(xì)細(xì)的品味其表達(dá)的妥帖。結(jié)合這些語句，談?wù)劺子昵敖o你的感受是什么？ 三、合作探究第二關(guān)：本文寫于20世紀(jì)30年代，結(jié)合時代背景，說說文中灰色的幔巨人蒼蠅蚊子蟬兒雷電風(fēng)暴各有什么寓意。 灰色的幔：象征國民黨統(tǒng)治的專制高壓黑暗的社會。 巨人：象征中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的一切革命力量。 蒼蠅蚊子:象征反動派丑惡勢力。 蟬兒：象征不革命的或口頭革命的人。 雷電風(fēng)暴：象征革命運(yùn)動和革命風(fēng)暴。第三關(guān)：有感

6、情的朗讀1720段，結(jié)尾表達(dá)了整理怎樣的思想感情？ 結(jié)尾點(diǎn)明本文的主旨，喊出了一切進(jìn)步力量的心聲，唱出了時代的最強(qiáng) 音，表達(dá)了整理渴望革命風(fēng)暴摧毀這個壓抑的社會，鼓舞所有受壓迫和剝削 的人要堅(jiān)信未來的世界一定是干凈清涼的，一定是光明美好的。 四、拓展提升: 1.例句：我喜歡蠟燭，因?yàn)樗笳髦蟹瞰I(xiàn)精神的人。 仿寫： 2.請寫出你積累的描寫“雨”的古詩詞。 3.課后閱讀高爾基的海燕，本文的主題和結(jié)尾與海燕有無相似 之處？請具體談?wù)勀愕目捶?。五、學(xué)習(xí)感悟： 革命的道路充滿血雨腥風(fēng)，人生的旅途并非一馬平川，面對生活的坎坷與挫折，我們應(yīng)該怎樣對待?教師寄語：冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？ 海浪的品格，就是無數(shù)次被礁石擊碎又無數(shù)次地?fù)湎蚪甘?七：板書設(shè)計(jì): 雷雨前 茅盾 光明 美好 呼喚 渴望