《給女兒的信》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、給女兒的信教學(xué)設(shè)計(jì)作者：朝陽縣羊山實(shí)驗(yàn)中學(xué)李樹銳教學(xué)目標(biāo)：1、通過閱讀，整體把握文章意思，品味含義深刻的語句。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛情的自我教育，走好青春第一步，正確把握萌動(dòng)的情感。3、體會(huì)運(yùn)用小故事闡述抽象道理這一寫法的好處。4、品味含義深刻的語言，了解愛情的特質(zhì)，樹立正確的愛情觀。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1.教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2.教學(xué)方法：朗讀、研討。課型：新授課。課時(shí)數(shù)：2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：19世紀(jì)偉大的詩人、劇作家莎土比亞曾經(jīng)在一首詩當(dāng)中提出了這樣的一個(gè)問題；“告訴我，愛情生長(zhǎng)在何方?是在腦海，還是在心房?它是怎樣發(fā)生?它又怎樣成長(zhǎng)?”這是每一個(gè)人在成長(zhǎng)的過程中都會(huì)遇到的問

2、題，可能也是同學(xué)想知道的。當(dāng)我們遇到這樣的疑惑時(shí)，我們卻不一定敢向我們的父母發(fā)問，而有一個(gè)14歲的小姑娘向她的父親提出了這個(gè)問題，而她的父親也在一封信中給了她一個(gè)詩意的回答。今天我們就來學(xué)習(xí)這封致女兒的信。二、整體感知課文內(nèi)容：1、“給”就是寫給的意思?！敖o女兒的信”這個(gè)文題，即表明了文章的體裁是書信，有交代了書信的閱讀對(duì)象是女兒。本文是蘇霍姆林斯基寫給女兒的信，信件內(nèi)容成為懸念，引起讀者的閱讀興趣。2、瓦西里?亞歷山德羅維奇?蘇霍姆林斯基(19181970)是烏克蘭卓越的教育家、教師、思想家和作家。他在帕夫雷什中學(xué)任教，擔(dān)任這所農(nóng)村中學(xué)的校長(zhǎng)、教師和教育者長(zhǎng)達(dá)32年。蘇霍姆林斯基的全部著作都

3、是面向教師、教育家、教育者、父母和自己孩子們的。他把自己的思維、思索、建議和見解全部?jī)A注在了他的著作當(dāng)中，即怎樣培養(yǎng)“真正的人”。蘇霍姆林斯基的作品在烏克蘭國(guó)內(nèi)人人皆知并喜愛，如眾所周知的給教師的一百條建議、把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子等，他的作品每一新版，都引起了人們更大的關(guān)注和濃厚的興趣。3、本文選自愛情的教育。蘇霍姆林斯基在學(xué)校執(zhí)教35年，這使他有機(jī)會(huì)細(xì)心觀察自己的學(xué)生在其個(gè)性形成的最活躍階段的許多情況。“愛情屬于人的高級(jí)感情。年輕一代德育的實(shí)質(zhì)就在于培養(yǎng)和建立這種感情?！彼粲踝约旱耐聜円?xì)心觀察這種感情，深深尊重這種感情，并要竭盡全力用人的這種最高尚的美德填滿年輕人的心田，也需要在他們剛懂得

4、愛情的時(shí)候就教育他們?cè)鯓尤邸?、學(xué)習(xí)生字詞：忐忑（tnt®消耗（hdo）擅自（shm）蘊(yùn)藏（yen）5、教師范讀課文，指名讀課文。三、默讀課文，理清條理：全文共25個(gè)自然段，可以分為三個(gè)部分：第一部分：（14）女兒提出問題及“我”（父親）對(duì)此的態(tài)度。第二部分：（523）回憶從前祖母給“我”講過的故事，得出愛情是什么的答案。第三部分：24告訴女兒該如何對(duì)待愛情。四、再讀課文，合作探究：1、你是如何理解愛情的?明確：在提出這個(gè)問題之前，可以向?qū)W生闡明愛情是人類最美好的情感，讓學(xué)生放下心理包袱。2、如果你拿同樣的問題問自己的父母，可能得到的答案是什么?明確：學(xué)生給出的答案一定會(huì)涉及父母對(duì)

5、待這個(gè)問題的態(tài)度。五、教師小結(jié)：這封書信通過講故事，表達(dá)作者對(duì)愛情的看法：真正的愛情遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于生理需要，愛情中包含的“忠誠(chéng)”“心頭的記憶”等人性的光輝，正是人之為人而不是動(dòng)物的根本標(biāo)志。旨在啟示像女兒一樣的少男少女要正確、理智地去理解愛情。六、布置作業(yè)：研討與練習(xí)二。第二課時(shí)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、聽寫生字詞。2、朗讀課文，注意揣摩寫信人的心理和語氣。二、學(xué)習(xí)課文第一部分：1、指名讀課文14段。2、文中的“我”對(duì)此的態(tài)度如何?明確：文中的“我”把女兒提出的問題看成是女兒長(zhǎng)大的標(biāo)志，對(duì)女兒提出的問題感到欣喜、激動(dòng)，同時(shí)也含蓄地希望女兒能夠智慧地對(duì)待這個(gè)問題。3、 “我”為何沒有正面回答女兒的提問，卻說

6、到了我的少年時(shí)代和祖母瑪利亞所講的故事?這樣寫有什么好處?明確：“我”用自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷告訴一個(gè)正確的引導(dǎo)帶給“我”的巨大收獲，希望女兒重視。同時(shí)運(yùn)用故事揭示這個(gè)抽象的概念，深入淺出，形象生動(dòng)。4、 “我內(nèi)心的愿望是：告訴你要學(xué)會(huì)明智地生活，也就是要善于生活?！敝腔凼谦@取人生幸福的條件，要想得到幸福，就要成為一個(gè)有智慧的人，也就是明智的人。三、學(xué)習(xí)課文第二部分：1、朗讀課文第523段，請(qǐng)同學(xué)復(fù)述文中的故事。2、默讀課文，思考問題：（ 1） 、故事中提到上帝在創(chuàng)造人后，三次來到人間，他從人的眼神中先后讀到了哪三種不同的東西?明確：愛情，忠誠(chéng)，心頭的記憶。（ 2） 、五十多年間，那一對(duì)男女的生活發(fā)生

7、了怎樣的變化?明確：“這一對(duì)男女時(shí)而望望天空，時(shí)而又彼此看看?！睂?duì)男人和女人進(jìn)行了神態(tài)描寫，寫出了彼此間的傳情達(dá)意?！霸谛∧疚蓍T前坐著一個(gè)老頭和老太婆，他們時(shí)而看看紅色的朝霞，時(shí)而又彼此望望。”這是對(duì)老頭和老太婆的神態(tài)描寫，寫出了他們生活得美好和他們之間的真情實(shí)意?！皶r(shí)而?時(shí)而?”?照應(yīng)了第八自然段當(dāng)中的神態(tài)描寫。時(shí)間并未使“愛情”消逝，反而映射出“無與倫比的美和更大的力量”。3、促使那一對(duì)男女（后來的老頭和老太婆）生活發(fā)生這么大的變化的基礎(chǔ)是什么?明確：是他們之間相濡以沫的愛情。（愛情是人類永恒的美和力量，是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。）4、故事中為何要把這對(duì)男女的愛情放在五十多年的時(shí)間

8、歷程中去表現(xiàn)?這說明了什么?明確：真正的愛情能夠經(jīng)歷時(shí)間的考驗(yàn)。5、五十多年里是什么維系了他們的愛情?明確：是忠誠(chéng)、心頭的記憶（彼此的扶持、依靠）。6、文中的上帝面對(duì)人的愛情有何表現(xiàn)?為何多次寫到上帝的態(tài)度?明確：表明愛情是人類獨(dú)有的，是人類文明的產(chǎn)物，只有人才能夠愛。7、作者在文章的結(jié)尾告訴我們?cè)撊绾螌?duì)待愛情?明確：善待愛情：以人的方式去愛。（人類的愛情不是僅僅為了繁衍后代，還要給對(duì)方以幸福因?yàn)閻矍槭侨祟愑篮愕拿篮土α?，是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。）四、齊讀最后一段：作者講完故事后明確回答了女兒的問題：真正的愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于生理需要的，愛情中包含“忠誠(chéng)”“心靈的追念”等人性的光輝，這也是人

9、之為人而不是動(dòng)物的根本標(biāo)志。五、品味語言：1、 “愛情將成為賦予生命的、永不衰退的、使人類世代相傳的紐帶”這句話的含義是愛情賦予了生命；也可以說，人要相愛，人相愛的結(jié)晶產(chǎn)生了下一代，沒有愛情就沒有生命（從某種意義上說）。愛情是永不衰退的：人從相愛開始，彼此就有了特有的神圣感情，一生忠貞不渝，晚年對(duì)愛情美好回憶，這就是愛情在人生中的永不衰退；愛情產(chǎn)生下一代，下一代同樣有愛情，又同樣會(huì)有下一代這又是愛情在世代相傳中的永不衰退，因此說，這是一種紐帶。2、 “如果他不懂得愛，不能提到人性美的高度，那就是說他只是一個(gè)能夠成為人的人，但是還沒有成為真正的人”。文段含義是說愛情是神圣的，應(yīng)該得到呵護(hù)。如果有

10、人對(duì)它不忠貞、不珍惜、褻瀆它，他只能成為一個(gè)平庸的人，而不能成為一個(gè)正直的人。這是作者對(duì)不忠貞愛情的人的厭惡。本文段用在文章結(jié)尾，既是對(duì)中心的總結(jié)，又是對(duì)主題的深化。能使所要表達(dá)的問題更明確，中心更突出。3、“成為真正的人”傳宗接代是一切生物的本能，只有人才懂得愛。作為一個(gè)“真正的人”，對(duì)待愛情應(yīng)具有真誠(chéng)的感情，高尚的道德觀念，愿意把歡樂與幸福獻(xiàn)給心愛的人，決不做出損害對(duì)方尊嚴(yán)的行為，要具有為建立共同幸福生活而貢獻(xiàn)自己的決心。六、拓展延伸：1、你知道我們國(guó)家有哪些關(guān)于愛情的成語嗎？明確：?？菔癄€、地老天荒、舉案齊眉、信誓旦旦、執(zhí)子之手、與子偕老、投我以桃、報(bào)之以李、情投意合、甜言蜜語、輾轉(zhuǎn)反側(cè)、如膠似漆、永結(jié)同心、一心一意。2、你知道古代象征愛情的物品有哪些嗎？明確：古代象征愛情的物品，大概上常用的是同心結(jié)、紅豆（相思子）、比翼鳥、連理枝、并蒂蓮、合歡樹、鴛鴦、比目魚、玉連環(huán)等。皆都是成雙成對(duì)之物，彼此連結(jié)，永不分離，相思情深之中。七、教師小結(jié)：同學(xué)們，愛是美好的情感，人的全部道德都可以在愛情上反映