自然教學年度工作總結結尾

1、自然教學年度工作總結范文【篇一】一轉眼又到了年末。回顧一年來的工作，本人兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實 實的工作。下面就以下幾個方面作一個簡短的小結。本人遵紀守法，遵守學校規(guī)章制度，積極參加學校的各項學習活 動，為人師表，悉心關心學生，努力完成學校下達的各項任務。為提高自己的業(yè)務水平，本人積極參加區(qū)進修學院、區(qū)青少年活 動中心的各種業(yè)務培訓，以及校本片級教研專題研究，并將學到的知 識和技能不斷創(chuàng)新、不斷完善，活學活用用到教學實踐中去。本年度，本人仍擔任自然學科教學，兼任科技輔導員。在自然教 學中，本人認真鉆研教材，悉心備課，積極做好課前準備工作。不厭 其煩自制教具。充分利用兄弟學校的教育資源，為我所用。由于

2、本人 的執(zhí)著，在 20XX20XX 年嘉定區(qū)小學自然學科自制教具評比中榮獲獲一等 獎。此外，本人積極承擔學校教研課及區(qū)級的研討課。本年度是我校爭創(chuàng)嘉定區(qū)科技創(chuàng)新項目（汽車模型創(chuàng)意制作）、科 技品牌陣地（汽車創(chuàng)意博覽苑）的一年。一年來，為達到設定的目標。我積極組織策劃實施，從硬件到軟件，做了大量的工作。本人樂意承 擔了汽車模型創(chuàng)意制作校本教材編寫工作，積極主動承擔了嘉定 區(qū)頭腦奧林匹克中心組研討課紙橋搭建。暑假期間，本人精心組 織策劃了 20XX20XX 安亭小學頭腦奧林匹克親子擂臺賽。本人還放棄休息 時間，充分發(fā)揮社會資源，免費引進二手車作為汽車創(chuàng)意博覽苑標志, 收集各種汽車配件， 充實科技品

3、牌陣地。其次，本人依托科普基地, 組織學生深入開展汽車科技知識。9 9 月份，我組織學生參加了由上海 汽車博物館承辦的全國科普日啟動儀式“暨”堅持科學、走進低碳生 活“主題推介會。我校學生所展示的科普環(huán)保創(chuàng)意作品，深深地吸引 了上海同濟大學汽車學院的學生，并獲得了專家的一致好評。一年來，由于本人的勤懇工作，在學科、科技上取得了較大的成績。本人制作的“通電線圈內部有磁性教具”在20 xx20 xx 年嘉定區(qū)小學 自然學科自制教具評比中獲一等獎。 在各級各類科技比賽中，本人榮 獲 20 x20 xx x年上海市第七屆頭腦奧林匹克萬人大挑戰(zhàn)中，獲得優(yōu)秀組織 獎，榮獲嘉定區(qū)第八屆青少年“明日科技之星”

4、評選活動優(yōu)秀指導獎。本人所輔導的學生，市級比賽榮獲一等獎 2 2 名，二等獎 2 2 名，三等獎 3 3 名。區(qū)級比賽一等獎 4 4 名，二等獎 5 5 名，三等獎 1010 名，團體一等 獎 1 1 個。李嘉哲同學等 5 5 名同學榮獲嘉定區(qū)第八屆青少年“明日科技 之星”評選活動明日科技之星。遲絎玨同學的小發(fā)明兩用黑板槽 發(fā)表在動手做報上?！酒吭谛碌囊惠喗逃母镏?，教師的角色發(fā)生著愈來愈深刻的變化, 教師的教育行為方式發(fā)生著可喜的轉變， 在教育改革的實踐中，教育 行為中的幾個“多”與“少”，為我的教育帶來了幾多歡樂，不知不覺中，師生的交流更加和諧了，教育也更加有效了。現(xiàn)將20 xx20

5、xx 年工作總結如下:一、充分利用教材，組織學生在課內探究。教材中的每一課幾乎都有觀察、實踐、討論部分。因此，教師要 給學生提供親自參與活動的機會。 在活動中，年幼的兒童需要教師進 行更詳細的說明和指導，但隨著年齡和經(jīng)驗的增長，教師要有意識地 放手讓學生自己去從事包括活動的設計、 執(zhí)行、交流和評價的全過程, 在這一過程中，教師逐漸地由說明者、講述者、指導者轉向服務人員、 咨詢人員和提供幫助的人。為此，我針對本學科特點完成了以下嘗試:1 1、進行發(fā)散性提問的訓練。發(fā)現(xiàn)科學問題的能力，是學生學習科學、獲取知識的基本能力。判斷學生學得好與不好，不僅要看學生回答了多少問題，還要看學生 提出了多少問題及

6、他們所提出的問題具有的價值。 所以，教師應創(chuàng)設 問題和探究的情境，培養(yǎng)學生發(fā)散性提問的能力。我在教學中特別注重這一點，常常在板書課題后，讓學生思考：“看到課題你有什么想法? ?”尤其在實驗教學中，我鼓勵學生多問“為什么？”、“把你看到的、想到的匯報一下?！闭n堂教學結束前，會再次讓學生提出學習后的感 想或還有什么疑問之處。學生提出有價值的問題，再引導他們親身去 探究，這本身就是探究的一種方式。2 2、大膽猜想。對一個問題的結果做多種假設來預測， 這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的好方法。問題提出后我總是從多角度鼓勵全體學生猜想，而不是局限于幾個人，這就要求教師善于鼓動，激發(fā)興趣。有時，利用外部的刺 激有一定

7、的作用。3 3、弓 I I 導學生思考、研討，自己得結論。自己得出的結論比什么都重要。 在評價時，我不看重學生拿出的“結果”，而是表揚那些在研究過程中認真、細致、有創(chuàng)新方法的學 生。我常對學生說：“老師看重的是你如何去研究，采取哪些辦法, 結果并不是重要的?！毙睦韺W表明，錯誤和失敗的經(jīng)歷或走一段彎路 對學生的發(fā)展是有積極意義的，并不是只有成功就，也不能只要成功。讓學生經(jīng)歷一些有教育意義的錯誤和彎路， 這對學生探究能力的提高 是非常有益的。二、創(chuàng)設條件，加強實驗教學。學生是很喜歡上實驗課的，除了氛圍的新穎外，主要是看到那些 新奇的儀器而產(chǎn)生興奮，急切一試的情緒。針對這一情況，我采取了 一系列的措

8、施保障實驗教學順利開展:1 1、開學初制訂好實驗計劃。課文中有許多實驗內容，但并不一 定都要在實驗室完成，我們有重點的選擇一部分分組實驗組織實施。在開學初即將要進行實驗教學的內容告訴學生，不僅激發(fā)學生的興 趣，也是對學生的一種承諾。2 2、注意各項資料的撰寫、積累，把實驗教學落到實處。每次實 驗前，都要填寫好實驗通知單、分組實驗記錄（學生填寫）。這 樣做的目的一方面是為了課題的需要積累資料， 另一方面也是為了加 強實驗教學管理，為學生的探究活動做好保障。3 3、轉變角色，引導探究。學生在實驗中會遇到這樣那樣的問題， 很多教師擔心學生會出問 題、結果可能與答案不符、會影響教學進度等等，而急忙去幫

9、助、指導。我在實驗教學中卻鼓勵學生“自己去試試看”，給他們時間和空 間，放手讓他們去“七搞八搞”，“真刀實槍地搞科學”。當然，也要 根據(jù)小學生的年齡特點，由“扶”到“放”，逐步培養(yǎng)。三、課外延伸，課內反饋，抓好探究活動落實。課文中有不少探究活動是要求學生課后完成的。如果僅當作“任 務”布置一下，下節(jié)課一問，則可能只有極少部分學生去完成。因此, 如何讓文中的探究活動落實到行動上，我們作了如下嘗試:1 1、活動不是由教師提出怎樣進行，而是讓學生說如何做到，既 激發(fā)了興趣，又使學生掌握了探究的過程和方法。2 2、讓探究活動的難度適當，充滿兒童情趣，注意選擇兒童比較 熟悉的、能夠操作的，易于引起他們直接興趣的活動。3 3、因地制宜，根據(jù)本地區(qū)的資源合理開發(fā)和利用。4 4、共同探討，積極反饋。教師在探究活動的關鍵步驟上和學生起探討，活動完成后要有反饋。我們在學生的課外探究活動上告訴 學生，老師要將你們的活動、過程、結果等進行考核。這不是給學生 壓力，仍是一種鼓勵。但在結果上很難完整的評價：因為有些活動是 學生在家庭中完成，有他人替代完成的情況。如制作材料的完成。因 此公正性不夠。所以我在評價時會讓