優(yōu)美的校園教學(xué)設(shè)計方案

1、優(yōu)美的校園教學(xué)設(shè)計方案新的教育理念倡導(dǎo)教育要以人的發(fā)展為本。 因此在設(shè)計本課時，我著重強調(diào)學(xué)生的自主參與、合作探究。讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在合 作中交流，在探究中拓展。 以各種美術(shù)活動為引線，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣為前提，順應(yīng)學(xué)生的生理、心理發(fā)展及情感需要，循序漸進地傳 授基礎(chǔ)知識和基本技能。教學(xué)設(shè)計 說明 教學(xué)內(nèi)容： 初中美術(shù)實驗教材七年級上冊第二單元第一節(jié)優(yōu)美的校園 教學(xué)目標：1 、情感目標：引導(dǎo)學(xué)生通過細致的觀察，感受校園環(huán)境及建筑 的美感。2 、認知目標：結(jié)合校園建筑物，學(xué)習(xí)方形物體的透視現(xiàn)象和規(guī) 律，了解平行透視和成角透視的基本知識。3 、技能目標： 指導(dǎo)學(xué)生運用繪畫透視和繪畫構(gòu)圖知識表

2、現(xiàn)校園 環(huán)境和建筑的美感。教學(xué)重點：、風(fēng)景畫是怎樣表現(xiàn)景物空間的？ 、平行透視和成角透視各有什么消失的規(guī)律？教學(xué)難點：1、怎樣取景與構(gòu)圖才能表現(xiàn)好校園？2 、采用什么表現(xiàn)方法才能顯示校園的美感？課前準備： 教師準備教具： 石膏正方體、長方體或紙盒等立方體、 厚紙板、建筑物圖片或掛圖、本校校園環(huán)境和建筑物照片等。學(xué)生準備學(xué)具：厚紙板、方開紙盒、畫紙、鉛筆、鋼筆或其他畫筆。、導(dǎo)入新課（ 4 分鐘）師：讓我們?nèi)ビ斡[校園環(huán)境，大家留心觀察校園的各個角落，注意從不同角度觀察校園建筑物所得到的感受， 對具有美感特征的場 景、角度進行必要的記錄。（培養(yǎng)學(xué)生愛我校園的美好情感。）生：興趣盎然。二、發(fā)展階段1

3、、師生活動（ 10 分鐘）師：帶領(lǐng)學(xué)生回到教師欣賞大屏幕（校園建筑物圖片欣賞：主要是體現(xiàn)平行透視規(guī)律和成角透視規(guī)律的）師：提出問題：結(jié)合剛才在外面欣賞的校園，來總結(jié)一下這些建筑物的特點。生：回答（培養(yǎng)學(xué)生的概括、總結(jié)能力）注：近大遠小，近實遠虛師：大家回答的非常好。你們真的是很棒。（鼓勵） 大家能否舉出生活中的例子。給大家兩分鐘時間討論、思考，看哪一個同學(xué)說得最好。請舉手的學(xué)生回答，教師要不斷鼓勵大膽發(fā)言，表揚回答有個性的同學(xué)，鼓勵不敢舉手的同學(xué)參與進來。生：路燈。（掌聲） 師：在想想看，還有嗎？ 生：路旁的大樹，電線桿，樓梯。（掌聲，氣氛熱烈） 師：好，同學(xué)們回答得非常好，有誰能為我們表演一

4、下記憶中的大樹呢（課堂掀起了高潮， 大家的表現(xiàn)欲很強，都想上來試一試。 ）2 、學(xué)生活動（分鐘）3 、合作評價與探究總結(jié)充分運用多元化的評價體系，小組評，集體評。（此時高潮迭起，全體參與，氛圍熱烈有序）生：通過自由組合，討論交流，小組成員間達成共識 師：分析學(xué)生作業(yè)的優(yōu)缺點。總結(jié)平行透視規(guī)律。在這樣的活動中，大家輕松而又快樂學(xué)會。師：打出投影：兩種透視現(xiàn)象的不同。成角透視規(guī)律在大家看來是不是很容易學(xué)會了？生：是。4 、自主合作與練習(xí)師：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察課前準備的紙盒，練習(xí)運用透視規(guī)律表現(xiàn)紙盒的立體形象。教師巡回指導(dǎo)，走進學(xué)生當中，與學(xué)生一 起探討，一起表現(xiàn)，并且隨時幫助學(xué)生解決疑難。生：

5、練習(xí)5 、動手制作與欣賞師：演示并指導(dǎo)學(xué)生用厚紙板制作取景框，用取景框或用雙手組合手勢代替取景框的方法觀察校園場景和建筑物， 提示選擇最佳構(gòu) 圖的方法。生：欣賞，領(lǐng)略一下表現(xiàn)手法，加強了教學(xué)的直觀性。但要提示學(xué)生，不要被教師的示范框住思維，目的是發(fā)揮個人所長、個人風(fēng) 格，體現(xiàn)個性。三、收拾與 四、課后拓展 鼓勵學(xué)生自由選擇理想的位置和角度，大膽運用平行透視和成角透視知識， 在校園中進行對景寫生。 寫生過程中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生確定最 佳構(gòu)圖、對物象主次的區(qū)別表現(xiàn)以及對物象簡繁的必要的取舍。五、課后反思一）揚兩個亮點1 、大量的圖片資料展示， 直觀形象地說明了平行透視規(guī)律和成 角透視規(guī)律的，學(xué)生賞心悅目，學(xué)習(xí)過程興致盎然。2 、學(xué)法引導(dǎo)注重過程的生成性， 由淺人深