信息傳遞改變著我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)

1、信息傳遞改變著我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)信息傳遞改變著我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：當(dāng)今世界進(jìn)入了信息時(shí)代， 信息和我們息息相關(guān)。 現(xiàn)代社會(huì)信息 量越來越大， 信息傳遞的速度越來越快， 人們獲取信息的途徑越來越 廣。學(xué)會(huì)搜集和處理信息，對(duì)社會(huì)和個(gè)人的發(fā)展都有著很重要的意義。本組教材通過這次綜合性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界， 感受信息傳遞方式的變化， 體會(huì)信息在人們生活、 工作和學(xué)習(xí)中的作 用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì)利用信息，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。走進(jìn)信息世界”分成“信息傳遞改變著我們的生活”和“利用信息，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告”兩大板塊。每個(gè)板塊的主體是“活動(dòng)建 議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)

2、生根據(jù)學(xué)校、家庭和當(dāng)?shù)氐膶?shí) 際情況開展活動(dòng)?！伴喿x材料”供學(xué)生在開展活動(dòng)時(shí)閱讀，學(xué)生可以 從中獲得信息的有關(guān)知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1 1了解信息傳遞方式的變化及這些變化對(duì)人們生活、工作和學(xué) 習(xí)的影響。2 2了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學(xué)會(huì)選擇 信息，趨利避害。3 3初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣， 逐步學(xué)會(huì)搜集信息、 運(yùn)用信息， 善于和別人交流信息。4 4初步學(xué)會(huì)有目的地搜集和處理信息，學(xué)寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。5 5認(rèn)識(shí) 1919 個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn) : : 了解信息傳遞的方式， 并能根據(jù)現(xiàn)代生活合理有效地 利用信息。教學(xué)難點(diǎn) : :學(xué)會(huì)合理地選擇信息，并就現(xiàn)代生活中如何獲取有益 的信息發(fā)表自己

3、的看法。課前準(zhǔn)備: :1 1課前布置課文預(yù)習(xí)；2 2搜集有關(guān)信息傳遞改變我們生活的例子。3 3布置學(xué)生閱讀科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?100100 個(gè)瞬間教具準(zhǔn)備 : : 課件教學(xué)時(shí)間： 7 7 課時(shí)（其中一課時(shí)進(jìn)行調(diào)查，一課時(shí)學(xué)生撰寫辯論 稿）教學(xué)過程：第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：瀏覽本組教材， 討論和制訂活動(dòng)計(jì)劃。 主要任務(wù)是： 閱讀單元導(dǎo) 語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；閱讀“活動(dòng)建議” ，瀏覽“閱讀材料”，了解可以 開展哪些活動(dòng)，參考哪些材料；制訂活動(dòng)計(jì)劃；根據(jù)“活動(dòng)建議”和 當(dāng)?shù)貙?shí)際條件，確定開展哪些活動(dòng)。二、活動(dòng)過程：一）明確主題，激發(fā)興趣1.1. 教師和學(xué)生共同回憶上學(xué)期進(jìn)行過的“遨游漢字王國(guó)”綜合性 學(xué)習(xí)

4、的經(jīng)歷。（1 1）回憶在上次綜合性學(xué)習(xí)中開展過哪些活動(dòng)？并說說在活動(dòng)中感覺最難忘的事。2 2）談?wù)勯_展綜合性學(xué)習(xí)要注意的有關(guān)事項(xiàng)。2.2. 明確本次學(xué)習(xí)主題。教師：今天，我們又要開展一次新的綜合性學(xué)習(xí)一一走進(jìn)信息世 界。（板書課題）1 1）教師：你對(duì)“信息世界”有哪些了解呢？（指名學(xué)生交流） 2 2）在本次綜合性學(xué)習(xí)中，你希望能開展哪些活動(dòng)？（教師要認(rèn)真傾聽，并能盡量根據(jù)學(xué)生的需求安排活動(dòng)。 ）二）瀏覽教材，初談感受1.1. 師：下面請(qǐng)大家自由瀏覽整組教材，對(duì)感興趣的地方可以讀得 仔細(xì)一些，了解一下本次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2.2. 交流瀏覽后的感受。1 1）瀏覽了本單元后你知道了一些什么？ 2

5、2）有哪些困惑或疑問？三）分組討論，制定計(jì)劃2.2. 交流：閱讀了這些材料，你有哪些收獲呢？3.3. 自由組合成 3 3 到 5 5 人的學(xué)習(xí)小組。（老師可適當(dāng)進(jìn)行一下調(diào)整）4.4. 分組討論并制定本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃。1 1）分組討論：在本次綜合性學(xué)習(xí)中你想開展哪些活動(dòng)？可以怎樣開展這些活動(dòng)？2 2）組內(nèi)成員基本達(dá)成共識(shí)后，完成活動(dòng)計(jì)劃表。大致如下：1 1、自由閱讀，把你認(rèn)為有價(jià)值的地方作上記號(hào)。組“走進(jìn)信息世界”活動(dòng)計(jì)劃成員:活動(dòng)時(shí)活動(dòng)內(nèi)活動(dòng)地活動(dòng)形分工動(dòng) 成示果（四）交流計(jì)劃，完善計(jì)劃1 1 分組交流活動(dòng)計(jì)劃。2 2 根據(jù)各組交流的計(jì)劃，逐組引導(dǎo)其他組的學(xué)生提出問題。3 3 根據(jù)各組交

6、流的內(nèi)容，結(jié)合同學(xué)們的提問，各組修改計(jì)劃。4.4.公布活動(dòng)計(jì)劃，可以把完善后的計(jì)劃進(jìn)行張貼。第二課時(shí)、學(xué)習(xí)目標(biāo):閱讀古人傳遞信息的故事、因特網(wǎng)將世界連成一家神奇 的電腦魔術(shù)師和網(wǎng)上呼救，了解信息改變著我們的生活。二、學(xué)習(xí)過程師：看了這一段錄象后，你從中獲取了哪些信息?學(xué)生交流。師：從剛才的錄象中我們獲取了很多的信息。那么，在現(xiàn)1 1、播放錄象：奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f的實(shí)況。代生活中，我們獲取信息的方式究竟有哪些，與古代相比有何不同呢？這就是我們這節(jié)課要了解的內(nèi)容。二）閱讀材料，感受變化1.1. 創(chuàng)設(shè)情境：古時(shí)候，張三經(jīng)過發(fā)憤學(xué)習(xí)，終于中了頭名狀元，他要把這個(gè)喜訊告訴家里人，他該怎么辦呢？2.2. 學(xué)生討

7、論： 預(yù)設(shè)：A A、驛差（補(bǔ)充回憶張籍寫的秋思）B B、飛鴿傳書等。3.3. 補(bǔ)充閱讀古人傳遞信息的故事1 1）過渡：在古代的時(shí)候，人們信息傳遞的方式有很多，大家可以閱讀古人傳遞信息的故事進(jìn)行了解。2 2）默讀閱讀材料，思考：材料中提到的古代的信息傳遞方式有哪幾種？分別有什么不足？A A、討論交流第一個(gè)問題的時(shí)候，隨機(jī)板書: 烽火傳信 人力傳信 瓶子傳信B B 、討論交流問題二： 體會(huì)古代信息傳遞的局限性。如，信息傳遞不及時(shí)， 信息傳遞對(duì)象不準(zhǔn)確， 傳遞的信息有誤等。4.4. 體會(huì)現(xiàn)代信息傳遞的特點(diǎn)。1 1）如果張三在現(xiàn)代社會(huì)，他可以用什么方式把這個(gè)喜訊告訴給家人呢?(2(2)討論交流。(3(

8、3)引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料 234234,思考：現(xiàn)代的因特網(wǎng)傳遞信息有什么特點(diǎn)?傳遞速度快。計(jì)算機(jī)把全世界連成一家，“天涯若比鄰”已經(jīng)不再是夢(mèng)想?？衫酶鞣N多媒體功能，如教唱歌、錄音、發(fā)電子郵件等。5.5.了解從古到今的信息傳遞方式的變化。并嘗試填寫表格信息傳遞方式類種占特八、古代近代現(xiàn)代當(dāng)代討論交流，體會(huì)從古到今信息傳遞方式的變化。(三)聯(lián)系生活，了解現(xiàn)狀 說說在生活中你所了解到的還有哪些信息傳遞的方式？想想這些信 息傳遞方式對(duì)我們的生活有什么幫助？舉例說一說。(四)作業(yè)：利用現(xiàn)代信息傳遞的方式，查找你所感興趣的內(nèi)容, 如哥倫布的故事，貝爾的故事等。第三課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo):進(jìn)行“信息傳遞改變著我們的

9、生活”的調(diào)查并在全班交流;閱讀把握自己，辯論或討論“怎樣正確利用媒體”。如:C C、不受地域阻隔，方便又及時(shí)。二、學(xué)習(xí)過程一）閱讀材料，感受影響1.1.默讀 1-41-4 閱讀材料，聯(lián)系材料中的具體事例說說信息是如何影響和改變著我們的生活。2.2.討論交流。鼓勵(lì)學(xué)生從多角度去感受信息對(duì)人們生活的影響。 ） 1 1）信息傳遞錯(cuò)誤導(dǎo)致了一個(gè)國(guó)家的滅亡。2 2）信息的及時(shí)傳遞“大大增強(qiáng)了軍隊(duì)的信心。 ” 3 3）信息傳遞方式的進(jìn)步，不僅可以傳遞文字信息，還可以傳遞多媒體信息。4 4）信息傳遞方式的變化使許多原來不可能的事變成可能。二）重點(diǎn)閱讀，深入體會(huì)1.1.重點(diǎn)閱讀網(wǎng)上呼救，思考：蘇珊是在怎樣的情

10、況下呼救的？桑恩又是怎樣施救的？2.2.學(xué)生交流。（從中捕捉文中的有關(guān)信息，理清桑恩救援的整個(gè)過程。）3.3.猜想：如果沒有網(wǎng)絡(luò)，結(jié)果會(huì)怎么樣？4.4.談感受：這一次跨越大西洋的不可能的救援行動(dòng)，帶給你怎樣的啟示？5.5.教師小結(jié)： 這看似天方夜譚的故事隨著現(xiàn)代信息傳遞方式的不斷改變，這一切如今都已經(jīng)成為可能。 這其實(shí)都應(yīng)該感謝現(xiàn)代科學(xué)技 術(shù)！三) 結(jié)合實(shí)際，深入感受1.1.教師；在平時(shí)生活中，信息傳遞對(duì)我們的生活產(chǎn)生了許多作用， 有積極的一面， 有時(shí)也有一定的負(fù)面影響。 你能結(jié)合自己的經(jīng)歷來談 談嗎？2.2.交流信息對(duì)人們生活產(chǎn)生積極作用的例子。如：發(fā)郵件，網(wǎng)上購物， QQQQ 聊天，計(jì)算機(jī)

11、方便查找資料，遠(yuǎn)程教育 等；在學(xué)生交流中， 教師隨機(jī)展示電腦制作的多媒體作品， 讓學(xué)生感受信息傳遞的進(jìn)步。 )3.3.交流信息對(duì)人們生活產(chǎn)生負(fù)面作用的例子。QQQQ 聊天讓人沉迷于虛幻的世界中， 擾亂人們正常的生活。4.4. 引導(dǎo)學(xué)生閱讀把握自己A A、想一想：從這篇演講稿中，你明白了什么?B B、課堂討論：怎么理解“網(wǎng)絡(luò)能造就人才，也能誘使許多對(duì)事 物辨別能力差的人走向無底深淵。 ”C C、小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)中的信息良莠不齊，如果有效地利用就能獲得成 功，但相反，如果被不良信息捕獲就會(huì)影響你正常的生活， 重則甚至 發(fā)生悲劇。所以，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)我們?cè)撛鯓印鞍盐兆约骸蹦?D D、學(xué)生討論后教師再作簡(jiǎn)單小結(jié)。

12、（四）作業(yè)布置A A、網(wǎng)上不健康的內(nèi)容傳播對(duì)青少年思想上的毒害；B B、長(zhǎng)時(shí)間沉迷于網(wǎng)絡(luò)而影響學(xué)習(xí)、身體，甚至造成自殺。C C、1 1 結(jié)合信息技術(shù)課，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，如在電腦上作畫，收 發(fā)郵件、賀卡等，親身體驗(yàn)多媒體電腦和網(wǎng)絡(luò)的神奇， 感受現(xiàn)代信息 傳輸?shù)姆奖憧旖荨?.2.以小組為單位，設(shè)計(jì)調(diào)查表，并展開調(diào)查，完成調(diào)查表。家庭成員信息調(diào)查表、學(xué)習(xí)目標(biāo):調(diào)查全家人在一天中獲得的信息及渠道，并對(duì)記錄進(jìn)行分析。二、學(xué)習(xí)過程:（一）回顧調(diào)查過程教師：你是怎么開展調(diào)查的？引導(dǎo)學(xué)生注意同學(xué)間不同的調(diào)查方 式，如:有的用訪談法，有的家長(zhǎng)填寫，學(xué)生匯總等。（二）交流調(diào)查結(jié)果1.1.以小組為單位，相互交流

13、調(diào)查結(jié)果。2 2 推薦組內(nèi)“最感興趣的信息”。3.3.交流。（三）分析調(diào)查結(jié)果1 1 教師引導(dǎo)學(xué)生分析調(diào)查結(jié)果，如:家庭信息調(diào)查記錄表家庭成貝獲得的信息 信息的-,渠道爸爸奧運(yùn)圣火傳遞至寧波波原市公局局開通熱線。網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)四川大地震有關(guān)情 況電視媽媽四川大地震死亡人 數(shù)天氣預(yù)報(bào)：明天有 雨廣播短信85穢勺老太太長(zhǎng):-出報(bào)刊我映秀肥豬在廢墟下被埋49天報(bào)刊中國(guó)國(guó)家隊(duì)參加世界杯賽決賽階段比賽名單公布報(bào)刊最刺險(xiǎn)勝小牛迎來、電視調(diào)查后的分析:（1 1）通過這次調(diào)查，我知道信息無處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息。2 2）從家中每個(gè)人了解到的信息，可以看出每個(gè)人的興趣愛好不同。如爸爸喜歡了解國(guó)家大事，

14、媽媽比較關(guān)心與生活有關(guān)的信息， 我愛好比較廣泛， 特別喜歡體育。 但這段時(shí)間四川大地震都是我們?nèi)?家關(guān)注的內(nèi)容。3 3）我們家的信息來源廣泛，主要來自廣播、電視，報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)。2.2.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析。1 1）嘗試寫好書面“調(diào)查結(jié)果分析” 。2 2）小組內(nèi)交流 “調(diào)查結(jié)果分析”。3.3. 綜合分析小組內(nèi)同學(xué)的調(diào)查表。4.4.全班交流調(diào)查分析結(jié)果，了解人們獲取信息的主要渠道。5.5. 討論：我們今天的調(diào)查結(jié)果和分析結(jié)果有什么作用？可引導(dǎo)學(xué)生多角度去思考。 ） 四）作業(yè)：結(jié)合自己實(shí)際談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)的優(yōu)劣，并準(zhǔn)備辯論內(nèi)容。學(xué)生自己準(zhǔn)備辯論內(nèi)容，教師指導(dǎo)）第五課時(shí)、學(xué)習(xí)目標(biāo)：能有條理、清晰地闡

15、述自己的觀點(diǎn)， 能用事實(shí)來論證自己的觀點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)過程：一）明確任務(wù)，選擇立場(chǎng)1.1.教師：今天我們要舉行一場(chǎng)辯論會(huì)，辯論會(huì)有它的規(guī)則，首先 要確定辯論的雙方，即正方和反方。 所以一開始， 我們要根據(jù)辯論的題 目選擇好自己的立場(chǎng)。2.2.出示辨題：1 1）正方：小學(xué)生看電視好處多。反方：小學(xué)生應(yīng)少看電視。2 2）正方：網(wǎng)絡(luò)好處多多 。反方：網(wǎng)絡(luò)害處大。3 3）正方：上網(wǎng)聊天好處多反方：上網(wǎng)聊天害處大。4 4）學(xué)生選擇辯題和立場(chǎng)，組成三組對(duì)陣。二）小組討論，辯前準(zhǔn)備1.1.先把持同一觀點(diǎn)的同學(xué)組成一個(gè)辯論組， 然后各組討論人員分 工。2.2.組內(nèi)開展討論。主要討論：（1 1）主題觀點(diǎn)的陳述。2 2）支持