現(xiàn)代文閱讀教學(xué)之我見

1、現(xiàn)代文閱讀教學(xué)之我見 窗體底端窗體頂端隨著新課程改革的推進(jìn)，素質(zhì)教育的深化，語文中考改革力度的加強(qiáng)，現(xiàn)代文閱讀的地位越發(fā)凸顯。近年來,隨著中考語文分值的提高，試卷中的主觀題目越來越多，對(duì)學(xué)生閱讀及寫作能力的要求越來越高，閱讀理解題已經(jīng)成為考題中的重點(diǎn)戲。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品?！庇纱丝梢娬Z文教學(xué)很重要的一個(gè)任務(wù)就是要努力提高學(xué)生的閱讀理解能力。現(xiàn)代文閱讀可分課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩種形式，課內(nèi)閱讀范圍小、變化少，反映不出學(xué)生的真實(shí)水平，而最能反映學(xué)生閱讀理解能力，在考試中拉出差距的是課

2、外現(xiàn)代文閱讀理解。那么，如何讓學(xué)生從整體上把握文章，明確文章所蘊(yùn)含的意義，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的見解呢？我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談如下一些體會(huì)，請(qǐng)行家里手予以斧正。 一、鼓勵(lì)學(xué)生多讀一個(gè)人語文素質(zhì)的高低，閱讀能力的強(qiáng)弱，相當(dāng)程度上取決于這個(gè)人的語文積累。語文積累靠什么？靠廣泛地閱讀。葉圣陶、呂叔湘等老一輩全國著名語言學(xué)專家曾多次強(qiáng)調(diào)：“要提高學(xué)生閱讀能力靠薄薄的課本解決不了問題”。“要大量閱讀，有精讀、略讀，一學(xué)期讀它80到100萬字不為多”。實(shí)踐證明：閱讀課外書籍越多的學(xué)生興趣越廣泛，他們視野開闊，口頭表達(dá)能力強(qiáng)，作文水平高，語文成績一般都名列前茅?，F(xiàn)在很多老師也開始逐漸重視學(xué)生的課外閱讀，

3、但由于缺少必要的計(jì)劃安排和指導(dǎo)督促，往往沒有達(dá)到預(yù)期效果。那么如何開展好這項(xiàng)活動(dòng)呢？ 1、要合理安排好時(shí)間，做到持之以恒。課外閱讀固然重要，但首先要保證課內(nèi)學(xué)習(xí)，協(xié)調(diào)好兩者的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上合理地安排時(shí)間。一般情況下，我采取三種方式：（1）應(yīng)急方式：比如講到我的叔叔于勒一課時(shí)，在完成教學(xué)任務(wù)后，我安排一段時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生閱讀莫泊桑的其他兩篇文章羊脂球、項(xiàng)鏈，用來進(jìn)一步了解莫泊桑小說的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生閱讀課外文章的興趣。（2）固定方式：很多學(xué)生家里訂有解放日?qǐng)?bào)、語文報(bào)、雜文報(bào)等。我便指導(dǎo)學(xué)生，不管多忙，飯前飯后信手拿來，讀一讀，聊以休息，換換腦筋。另外讓學(xué)生訂閱微型小說選、美文賞析等，這些文章文質(zhì)優(yōu)美

4、，精悍短小，適宜零星時(shí)間閱讀。（3）集中方式：寒暑假時(shí)間比較集中，我有目的、有選擇地指導(dǎo)學(xué)生閱讀我國四大古典名著，外國杰出小說家的部分作品。這里要提一下的是指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)要時(shí)時(shí)提醒他們要有耐心，要吸取精華，不可看熱鬧，要注意勞逸結(jié)合。同時(shí)要開展形式多樣的活動(dòng)，比如故事會(huì)、演講會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，了解閱讀情況，檢驗(yàn)閱讀效果。 2、要精心選擇好內(nèi)容，做到博覽群書。武打書、言情書，少看乃至不看?；南央x奇、色情淫穢的書刊堅(jiān)決不看。其他知識(shí)類、工具類、文藝類、傳記類、文史類、專集類、評(píng)析類的文章，要利用一切時(shí)間多看。葉老說：“基礎(chǔ)打得越堅(jiān)實(shí)，房子才能蓋得越高大。讀就是打基礎(chǔ)，因此讀書必須由淺入深，循序漸進(jìn)，

5、但一定要多讀。”二、教會(huì)學(xué)生善悟讀書不能只停留在字音和表面意義上，要在讀中精思、悟神、明白，這樣讀書才能讀出書中之味。要知好酒不品不知其味，好文章不悟不明其美。在閱讀精典之作，范文美文時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生不能停留在淺層基礎(chǔ)上，不能淺嘗輒止，要深入進(jìn)去，多問幾個(gè)為什么。讀文章要仔細(xì)體味、品評(píng)、鑒賞，也就是要象佛家那樣善“悟”。 1、悟文章結(jié)構(gòu)技巧。結(jié)構(gòu)技巧的作用在于把寫作內(nèi)容巧妙排列，使中心突出，給讀者留下深刻的印象。讀時(shí)要看它的行文順序、自然段起訖，層次間銜接、過渡、照應(yīng)等，體會(huì)其精妙之處。 2、悟開頭、結(jié)尾技巧。開頭看其選用開門見山、宕開一筆、環(huán)境切入、巧妙鋪陳、抒發(fā)情感、恰切比興、設(shè)疑吸引等方法中

6、的哪一項(xiàng)。結(jié)尾看其運(yùn)用了呼應(yīng)篇首、啟發(fā)聯(lián)想、卒章顯志、意外結(jié)局等方法中的哪一種。 3、悟文章語言。好的文章語言或詞采華麗、激情澎湃；或簡潔樸實(shí)如行云流水。體會(huì)其語言時(shí)關(guān)鍵看文章采用了什么方法使敘述條理清晰、脈絡(luò)分明、詳略得當(dāng)；描寫形象逼真，如見其人，如臨其境；議論簡明扼要、畫龍點(diǎn)晴、振聾發(fā)聵的。三、組織學(xué)生精練練習(xí)是獲取閱讀知識(shí)和培養(yǎng)閱讀能力的有效途徑。呂叔湘先生曾說過：“使用語文是一種技能，跟游泳、乒乓球等的技能沒有什么不同?！逼古仪虻慕虒W(xué)和訓(xùn)練是分解動(dòng)作入手，語文教學(xué)不能總是抱著螺旋式的“潛滋暗長”不放。有鑒于此，訓(xùn)練前一定要熟知新課程標(biāo)準(zhǔn)在閱讀能力上對(duì)初中生有何具體要求，要明確哪些重點(diǎn)、

7、難點(diǎn)。然后分解訓(xùn)練、強(qiáng)化鞏固。具體步驟如下： 1、精心選材。要選擇哪些結(jié)構(gòu)完整、層層清晰、語言精美、文體特征鮮明的文章來訓(xùn)練，不能信手拈來。統(tǒng)觀近幾年全國各地中考課外閱讀選文，無不體現(xiàn)以上特點(diǎn)的。 2、注意“三度”。即適度、梯度、力度。訓(xùn)練猶如登高，坡太陡，使人望而卻步；坡太緩又常常令人索然寡味。訓(xùn)練時(shí)應(yīng)該由淺入深，由易到難，要講求實(shí)效，嚴(yán)格訓(xùn)練，不能流于形式。 3、精要訓(xùn)練。這是直接收到訓(xùn)練效果的極其重要的一環(huán)。所謂精要訓(xùn)練是對(duì)閱讀訓(xùn)練的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)進(jìn)行篩選和提煉，不要把拼音、字詞等基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容過多地穿插于閱讀訓(xùn)練之中，要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，強(qiáng)化對(duì)如下能力點(diǎn)的訓(xùn)練：中心句的提取，段落層次的劃分，表達(dá)方式的理解，修辭手法的確認(rèn)，論證方法的識(shí)別，說明方法的判斷，記敘描寫方式的辨析，以及簡答題、概括題、表述題的訓(xùn)練等。葉老說：“寫作和閱讀比較起來，尤其偏于技術(shù)方面，凡是技術(shù)沒有不需要反復(fù)歷練的?！痹捴须m強(qiáng)調(diào)寫作，但閱讀又何嘗不是如此？我們有理由相信：只要我們目標(biāo)明確、訓(xùn)