個性化教學設(shè)計

1、學習必備歡迎下載個性化教學設(shè)計，是適應教師創(chuàng)造性勞動的需要。教師上課是一種獨立支配的運動過程，所以，它必然受下列因素的制約：女口：教師性格氣質(zhì)、教師 思維意識、教師實踐體驗、教師知識結(jié)構(gòu)、能力水 平、情感態(tài)度價值觀等。這些因素會在教師教學過程自然而然地發(fā)揮作用，久而久之，一個班學生便都 感染上了教師的個性特征。這種現(xiàn)象在基礎(chǔ)教育啟蒙 階段是顯而易見的。烏申斯基告訴我們: 中，一切都應以教育者的個性為基礎(chǔ)，因為教育的力 量只能從人的個性這個活的源泉流露出來。姆林斯基也說：“能力、才干的問題，沒有教師的 個性對學生的影響是不可能解決實際問題的?，F(xiàn)代課 堂呼喚有個性的教師，葉圣陶 先生曾說過:個教師

2、來說，形成自己的教學特色，比不斷豐富自己的知識更重要?！蔽艺J為，當前我們一直在強調(diào)教師的專業(yè)化發(fā)展，現(xiàn)在看來，教師專業(yè)化的最好效 果就是教師專業(yè)發(fā)展的個性化，是在教學實踐活動中 逐漸形成具有個人特色的教學能力。同時，要注重學 生均衡而有個性地發(fā)展，要尊重學生的個性、培養(yǎng)學 生的個性、引導學生的有益?zhèn)€性。那么作為教師，作 為個性的尊重者、引導者，首先要有自己的個性風 采，包括獨特的上課風格、自己的立場觀點、 審美品位、自己的文化關(guān)注和文本解讀。教師的個性 風采會感染學生，只有擁有個性的教師，才能從根本上更加尊重學生的個性和獨特性。三、實現(xiàn)個性化教學設(shè)計的條件教師要想設(shè)計出個性化的教學，我認為應該

3、具備 以下五個條件:1 .要有豐富的教育理論。每一個完整的教學設(shè)計都要有科學的理論依據(jù)和 指導思想，因此，教師具有豐富的教育理論知識，是 實現(xiàn)個性化教學設(shè)計的前提。我們要不斷學習教育基 本理論、課程與教學理論等等，我們要用先進的教育 思想來武裝教學實踐，以構(gòu)建一個適應教育發(fā)展和學 生實際的課堂教學模式，逐步形成自己的教學風格。為什么要具備豐富的理論知識呢？因為教師對教育思 想的認識加深了，教育理論水平提高了，就可以更深 刻地理解教育，更有效地實施教學行為。因此，我們 要適應教育改革和發(fā)展，必須加強學習，通過學習提 高自己的理論水平，提高自己認識教育、理解教育、 探索教育的能力，用先進的思想來指

4、導教學實踐。位優(yōu)秀的教師，首先應具有先進的教育思想。要想成 為科研型、專家型教師，必須在教育思想上有很深造 詣。我們要有專家的思維、要有名家的行為要帶 著腦袋走路。我們學習教育理論的作用是：（1 ） 可以幫助我們反思識別自己的教育實踐；（2 ）可 以幫助我們沖破傳統(tǒng)教學的束縛，不斷改變自己的心 智模式。（心智模式的特征：根深蒂固、自我感覺良 好，沒有改變的必要；）（3 ）可以幫助我們把思 想始終定位在社會情境之中。（4 ）有了豐富的教 育理論可以設(shè)計出與眾不同有個性的教學設(shè)計2 .要有豐厚的學科知識。品德與生活品德與社會是一門綜合性較強的學 科，它的內(nèi)容包含了科學、地理、歷史等知識，那么 這就

5、要求我們的教師要具備豐厚的、廣博的相關(guān)知 識，所以我們必須勤奮學習，不斷拓寬自己的知識視 野，發(fā)揮自己專業(yè)的優(yōu)勢，改正自己的缺點，做到文學習必備歡迎下載理相通，使自己的知識成為“金字塔”結(jié)構(gòu)，既有廣博的知識基礎(chǔ)，又有頂端精尖的專業(yè)知識。正如加里寧所說:教師一方面要獻出自己的東西，另夠形成自己個性化的教學設(shè)計O方面又要象海綿一樣，從人民中、生活中和科學中 吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給如果老師的知識面狹窄，講課就會照本宣科，學生聽起來枯燥乏味，久而久之就會失去學習的 興趣；而且有的老師可能還會出現(xiàn)知識性錯誤?，F(xiàn)代 教育，面對的是思想活躍的學生，他們信息來源廣 泛，這就要求教師不但要有寬廣的胸懷，還必須有比 較淵博的知識，否則就不能滿足學生強烈的求知欲 望，會影響教育效果。如果教師具備廣博的學科知 識，教學的實效性就會順利的達成。正如下面我們要 看的這位秦 老師，圍繞前秦諸子百家中的孔子的教 學內(nèi)容，教師收集了大量的資源，走