世界歷史九上教學(xué)工作計劃文檔

1、九年級上學(xué)期歷史教研工作計劃授課周數(shù)周時數(shù)授課總時數(shù)其中講授活動復(fù)習(xí)考試機(jī)動學(xué)生知識現(xiàn)狀分析從本期九年級的整體情況看：各班學(xué)生的成績大體平衡，但這些學(xué)生絕大部分為農(nóng)村學(xué)生， 基礎(chǔ)高低參差不齊，有的學(xué)生基礎(chǔ)較為牢固，成績較好，一小部分或個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣等，也有部分學(xué)生對教師依賴性強(qiáng)，自主能力、分析能力等較差，研究學(xué) 習(xí)實踐能力不強(qiáng)，且有少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正 ，自律性差，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，學(xué)習(xí)的熱情不高， 因而，教師要根據(jù)各班學(xué)生的具體情況，結(jié)合學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，正確引 導(dǎo)，力爭為明年畢業(yè)會考科目取得好成績打下堅實的基礎(chǔ)。本期主要任務(wù)和要求以“三個面向”為

2、政治導(dǎo)向，以“科學(xué)發(fā)展觀”為基準(zhǔn)，積極投入到新課程改革的浪潮中 去，把握教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，全面推行素質(zhì)教育，將新課程的理念貫徹到教學(xué)實踐中去，努力 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，抓好雙基教育，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動學(xué)生的一切積 極因素，搞好實踐活動，讓學(xué)生在快樂中成長，獲得知識，培養(yǎng)學(xué)生能夠適應(yīng)時代，面向未來， 面向現(xiàn)代化的能力。1、理論知識聯(lián)系生活、自然和社會現(xiàn)象的實際及學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會 初步運(yùn)用知識解釋或解決問題。2、注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。規(guī)范語言文字，使學(xué)生學(xué)習(xí)一

3、些基礎(chǔ)知識，掌握基 本概念、基本原理和基本技能，提咼歷史素養(yǎng)。教材分析教學(xué)任務(wù)第一單元 上古亞非文明 主要是自三四百萬年前人類出現(xiàn)，到公元 15世紀(jì)，人類歷史 所經(jīng)歷的原始社會、奴隸社會和封建社會三個階段。包括古代埃及、古代兩河流域、古代印 度等三個方面的內(nèi)容。第二單元 上古西方文明 上古西方文明主要由古希臘文明和古羅馬文明組成，對現(xiàn)代 西方文明的多方面影響至今清晰可辨。第三單元 中古時期的歐亞國家中古時期（公元5 14世紀(jì)）是人類文明史的承前啟后時期：亞洲的伊斯蘭文明與歐洲的基督教文明、南亞的古印度文明、東亞的中華文明并 存，各大文明之間的接觸與交流、碰撞與沖突，共同譜寫了人類文明的新篇章。

4、第四單元 近代的開端與新制度的確立 近代的開端與新制度的確立內(nèi)容主要包括文藝 復(fù)興、新航路的開辟與早期殖民掠奪、英國資產(chǎn)階級革命、美國的獨(dú)立戰(zhàn)爭以及法國大革命 和拿破侖帝國等。第五單元 工業(yè)化時代的來臨與馬克思主義的誕生 19世紀(jì)中期，歐、美主要國家發(fā)生 了一系列革命和變革，資產(chǎn)階級統(tǒng)治得到鞏固與擴(kuò)大。同時，無產(chǎn)階級與資產(chǎn)階級的矛盾激 化，國際工人運(yùn)動蓬勃發(fā)展。殖民地人民的反抗斗爭此起彼伏，一直沒有停息。第六單元 資本主義制度的擴(kuò)展和第二次工業(yè)革命 19世紀(jì)中后期，工業(yè)化和社會改革 逐漸深入，資本主義制度進(jìn)一步擴(kuò)展；第二次工業(yè)革命浪潮興起，在能源、交通和通訊等領(lǐng) 域引起了一系列重大變革，極大地

5、推動了生產(chǎn)力的發(fā)展和社會的進(jìn)步?？茖W(xué)和思想文化：14世紀(jì)至20世紀(jì)初，資本主義經(jīng)歷了萌芽、確立、發(fā)展幾個階段， 思想文化領(lǐng)域也在沖破封建束縛之后，不斷地發(fā)生著革命性的變化。自然科學(xué)成就巨大，文 學(xué)藝術(shù)空前繁榮。教學(xué)資源的開發(fā)和利用1. 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體電教手段，規(guī)范語言文字，進(jìn)行教學(xué)。2. 重視實驗的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、思維和概括的能力。3. 充分發(fā)揮圖書室、因特網(wǎng)作用，以多媒體技術(shù)獲得更多的知識、培養(yǎng)技能。4. 聯(lián)系生活實際，開展課外興趣小組的活動，培養(yǎng)他們探究知識的能力。5. 堅持課改，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)?？傊?，教學(xué)內(nèi)容、資源的選擇實施

6、上，要體現(xiàn)教學(xué)指導(dǎo)思想、目的、原則、內(nèi)容、方法 的綜合運(yùn)用，并貫穿于每一個層面，形成高效、和諧、充滿張力的整體，努力創(chuàng)設(shè)科學(xué)、高 效的教學(xué)系統(tǒng)，實現(xiàn)任務(wù)、策略（活動）與結(jié)果的一致性，構(gòu)建有效的師生互動平臺，追求 教與學(xué)的“有價值”、“有效果”、“有魅力”、“有快樂”，有效地整合教學(xué)資源，從而凝聚課 堂，彰顯魅力，震撼心靈，提高效率。教學(xué)目標(biāo)、提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法1、明確歷史線索，重視基本概念的教學(xué)：基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好歷史是很重要的。 在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的， 因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透

7、徹地揭示其涵 義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對現(xiàn)象和事實 的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和社會實踐中 領(lǐng)會概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用知識的能力。2、規(guī)范語言文字，加強(qiáng)歷史術(shù)語的教學(xué)：在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實際，學(xué)習(xí)相應(yīng)的歷史 術(shù)語，用來解答歷史問題，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對歷史術(shù)語涵義的理解， 可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)思考和實踐能力，還有 助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。3、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，積極開展社會活動：組織和指導(dǎo)學(xué)生開展課外活動，對

8、于提高學(xué)生學(xué)興 趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi) 容和方式應(yīng)，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展，以及 擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的知識等；活動方式可采取舉行知識講座，競賽和專題討論，或組織學(xué)生進(jìn)行 社會實踐，進(jìn)行參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)他們的 創(chuàng)新精神。4、加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)、生活以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展、多媒體及各學(xué)科之間的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、成長，建立民主、平等的師生關(guān)系，使教學(xué)相長。5、 不斷更新教育教學(xué)理念，創(chuàng)新教法變學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú) 立性，主動性，創(chuàng)造性，讓

9、學(xué)生主動參與，主動質(zhì)疑，主動探究，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使 課堂生動互動，師生互動，合作探究。6、積極培養(yǎng)主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生在積極參與教學(xué)的過程中，自主獲取知識，培養(yǎng)技能， 學(xué)會學(xué)習(xí)，形成正確的價值觀、人生觀、歷史觀。教學(xué)總結(jié)與反思要求教學(xué)中，及時認(rèn)真總結(jié)“教”與“學(xué)”兩個方面的成績和不足，認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對 學(xué)生存在的問題及時分析并找到相應(yīng)對策， 對學(xué)生獨(dú)特的見解加以肯定并推廣，鼓勵學(xué)生發(fā) 散思維，開拓創(chuàng)新，在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思，促進(jìn)教學(xué)的不斷提高。教 學(xué) 進(jìn)度 表周次教學(xué)內(nèi)容（篇目或章節(jié)名稱）、活動安排所需課時數(shù)01-02第一單元上古亞非文明3課時02-04第一單兀上古西方文明3課時05-08第二單兀中古時期的歐亞國家5課時09-10單元檢測與期中