《背影》教學設計

1、背影教學設計教學目標1. 有感情地朗讀課文，體味洋溢在字里行間的人間至情。2. 體會文章的語言特色以及學習抓住人物特征刻畫人物的方法。3. 珍愛親情，增進與父母的溝通與交流，培養(yǎng)中華民族傳統美德。教學重點1. 有感情地朗讀課文，體味洋溢在字里行間的人間至情。2. 體會文章的語言特色以及學習抓住人物特征刻畫人物的方法。教學難點學習在敘述和描寫中抒發(fā)感情的方法，理解深沉的父子之情。教學過程一、創(chuàng)設情景，導入新課同學們，在我們的生活中，有許多不經意的細節(jié)，會引發(fā)我們內心的感動。比如：春天樹尖上長出了 第一片嫩芽，秋日里遠處傳來的一首懷舊的老歌，周六回到家，父母早已為我們準備了一桌熱氣騰騰的飯 菜,

2、這樣的事，也許還有很多很多。今天我們要學習的，就是一篇令人感動的文章背影。這篇課文追憶了作者在八年前，在北大讀書時經歷的家庭變故。當時中國社會的狀況是：軍閥割據， 帝國主義勢力明爭暗斗，知識分子朝不保夕，奔波勞碌，謀事艱難，在他們心頭籠罩著一層不散的愁云。 采用記實的手法， 通過一個特定的角度 “背影”去寫父子之間在那特殊的社會背景之下的相愛相憐的感情， 所以更喚起人們的同情、嘆惋和共鳴。二、課文欣賞整體感知：兩個問題1. 本文寫的主要事件是什么？回答：父子浦口送別。2. 全文共寫到父親幾次背影？表達了什么中心？回答： 四寫背影。 “背影” 在文章中出現了四次， 每次的情況有所不同，而思想感情

3、卻是一脈相承的 分別為：懷念父親，惦記背影；第一次是開篇點題“背影”，有一種濃厚的感情氣氛籠罩全文。望父買橘，刻畫背影；第二次是在車站送別的場面中，父親胖胖的身軀，步履艱難，蹣跚的走過鐵 道為兒子買橘子，使兒子感動得熱淚盈眶。父子分手，惜別背影；第三次是父親和兒子告別后，兒子眼望著父親的“背影”在人群中消逝，離 情別緒，又催人淚下。別后思念，再現背影。第四次是在文章的結尾，兒子讀著父親的來信，在淚光中再次浮現了父親的 “背影”，思念之情不能自己，與文章開頭呼應。表達的中心：父疼子，子愛父，一一父子情深。思考討論一：父疼子1. 在送行過程中，父親為兒子做了哪些事？答：親自送行，照看行李，講定價錢

4、，送子上車，揀定座位，叮囑兒子，囑咐茶房，為子買橘。體現：細心關照，周到入微2. 其中哪一件事最讓你感動？為什么？答：望父買橘見背影3. 朗讀，分析這一部分4. 父親的穿戴： 黑、深青一一家境不好， 心情憂傷（黑色給人壓抑沉重的感覺， 這是一個沉重的背影！ ）5. 走路的姿勢：蹣跚一一年紀較大，腿腳不便，（這是一個蹣跚的背影！）6. 爬月臺動作：探攀縮傾一一行動不便，步履艱難（動作描寫，“探”，體胖動作不靈便，下鐵道小 心翼翼；“攀”，既寫出月臺的高度，又可以想象父親爬月臺的吃力；“縮”，兩腳無處可蹬，把怎樣爬 寫得更細致；“傾”，爬上月臺雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。一一這是一個艱難的背

5、影?。?. 父親對兒子的關懷，除了為兒子做了這么多繁瑣細小的小事以外，還以什么方式表達這種關愛？答：父親的語言。不要緊，他們去不好！我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動.我走了，到那邊 來信 ! 進去吧 , 里面沒人體現：憐惜體貼 ， 依依不舍 （ 樸實而簡潔的語言 ， 表現出父親無微不至的關心 ， 深摯的關愛 ， 憐惜體貼兒 子， 依依不舍，語言樸實，感情深沉。 ）思考討論二：子愛父1. 兒子理解了父親的深情嗎？為什么？談談你的看法理解。三次流淚，兩次自責：A望父買橘，艱難背影一一感動之淚B.父子離別，惜別背影一一，惆悵之淚C.含淚讀信，再現背影一一思念之淚D.太聰明了，聰明過分一一后悔自責

6、兒子對父親：（人非草木，孰能無情。兒子從不理解到理解、體諒、感動、思念）真切理解，真誠感激研究探討你認為父親為兒子做的這些事普通嗎 ?為何兒子會多次流淚。作者并不是第一次看到父親的背影， 這個背影對于兒子來說太熟悉了，如果是在平常，父親的背影可能不會令兒子感動得掉下眼淚來。那為何 會如此感動呢？總結：特定的環(huán)境：家境慘淡，禍不單行學生總結：祖母去世，滿院狼藉，變賣典質，父親失業(yè)。失去親人，父親的內心是悲痛的；失業(yè)、借 債等境況又使他的內心充滿了憂愁。日漸蒼老的父親，還要承擔家庭的重擔。然而在這慘淡的光景中，父 親并不怨天尤人，一如既往地愛護著自己的兒子。父親擔心兒子看到家庭的變故影響學業(yè)，還寬

7、慰兒子， 并親自送兒子上火車。這些事有的不是他非做不可，如送兒子上火車；有的既不是他非做不可，又不是他 所能勝任的，如過鐵道買桔子。但他不做便心中不安。為照顧兒子，什么災禍，什么勞累，他都置之度外。 父親在千辛萬苦中為兒子所做的一切，比平常特別是順境中所做的一切不知可貴多少倍。所以兒子當然會 感動得多次掉下眼淚。教師總結：飽經憂患的父親：一如既往愛護兒子，萬般體貼關愛。父親是一座山，偉大而堅強。嚴酷 的現實扭曲了情感，沉重的負擔壓彎了脊背，他從無怨言，默默地用點點血汗，以透支的生命為兒女們開 出一條成功之路。三、拓展遷移父母愛子女之心，無微不至，父母愛子女之事，可寫的事情成千上萬。本文以小見大

8、，將父母的“俯 首甘為孺子?！钡膿磹廴磕墼谶@個背影里。就像我們熟悉的唐朝人孟郊的游子吟就把母親對即將 遠行的兒子的種種復雜微妙的感情全部凝聚在“臨行密密縫”這個形象上。讀了本文，你不會不想到父母 平時對自己的許多鐘愛，甚至有些是自己本來不怎么在意的事情，這時也會浮現出來，令你動心，乃至流 淚，甚或慚愧。其實何止父愛，所有的親情之愛都是感人的，也許你承受著卻沒有發(fā)覺，也許你失去了才覺珍貴。請 你仔細品味這記憶中的珍寶，說說在你的家庭里，你所感受到的至愛親情。四、感受深情（放背景動畫懂你）同學們，至愛親情是我們擁有的無上的財富。一桌準備好的飯菜，一件放在床頭的衣服，一個鼓勵的 微笑，一句體貼的話語，都凝聚著親人對我們的期望和關懷。正像父親的背影一樣，永遠感動著我們。讓 我們都能對他們說一聲：我愛你們，我理解了你們。五、作業(yè)：請同學們回到家里，用你自己獨特的方式，向你的父母、親人表示你對他們理解，對他們 給予你的無微不至的關懷的感激。給父母夾一次菜，給他們寫一張紙條，為他們倒一杯水，向