熱愛生命(教學設(shè)計)

1、熱愛生命（教學設(shè)計）常州市翠竹中學 薛濤一、學習目標1、能從文章中迅速搜索信息，并對信息進行加工處理。2、了解人物在絕境中的頑強求生的精神狀態(tài)，了解整理對人的生命力的歌頌，感知人熱愛生命的本能，珍惜生命。二、學習過程（一）導入20世紀初，在加拿大朗戴克地區(qū)附近發(fā)現(xiàn)了金礦，許多人為之狂熱，他們做著發(fā)財?shù)臒釅?，紛紛踏上了淘金的征途。結(jié)果，發(fā)財?shù)娜松僦稚?，更多的人一無所獲，甚至葬身荒野。熱愛生命寫的就是一個淘金者在歸途中九死一生的經(jīng)歷。文章同學們預習過了，我想問問大家的是：淘金者在途中遇到了哪些困難？（二）直面困難所幸的是這位硬漢活了下來，更幸運的是不久他暫時失明的眼睛恢復了視力。他從此不再去做那

2、虛無飄渺的發(fā)財夢，他開始腳踏實地地生活，他愛上了干凈的水，愛上了面包，愛上了加州的陽光，而且更加喜愛陪他的母親徜徉在他的橘樹叢和花叢。對于那段不堪回首的遭遇，他很少提起，他不愿去回想那不堪的日子，直到有一天他的弟弟杰克來到他家，顯得有點激動，他大聲說：“老兄，聽我的哥們說，朗戴克那兒又發(fā)現(xiàn)了幾個更大的金礦，我們決定明天就出發(fā)，去碰碰運氣，祝我好運吧！”他的心猛得往下一沉，想：不行我可不能眼睜睜地看著這個冒失的孩子去送死。于是他凝重地注視著杰克說根據(jù)文意填寫哥哥對杰克所說的話。要求：1.向杰克具體描述一種困難。2.盡量勸說杰克不要去荒原冒險。3.80字左右。建議：先從文中迅速搜索相應(yīng)的信息，然后

3、你可以用文中的語言直接描述，也可以用自己的話進行描述。提醒：把這種困難說得越具體就越能說服杰克。例：“我認為你不應(yīng)該去冒險。還記得比爾嗎？在淘金路上，我沒有受傷時，比爾與我結(jié)伴同行，一旦我的腳扭傷之后，這家伙就拋下了我。我一個人，孤零零地在荒原中連走帶爬整整半個月，獨自承受著恐懼和饑餓。如果你能承受這份孤獨無助你就去吧?！保ㄈ┯矟h精神再大的困難也不能使正在與黃金熱戀的杰克清醒過來，哥哥也意識到如果僅為了讓弟弟活著，而阻止他獨立的去實現(xiàn)自己的夢想是不公平的，他嘆了斗氣，語重心長地說：“好吧，你可以去，不過你必須向我保證，你得有個男人樣?！薄半y道我還不夠男人嘛？”杰克揚了揚他粗壯的胳膊?！安?，我

4、指的不是這個意思。我是說你樣該有一顆硬漢的心?！苯芸讼萑肓顺了颊埬憬Y(jié)合文中句子或情節(jié)，說說硬漢應(yīng)具有哪些貧質(zhì)？例：硬漢必須（充滿希望）。我從第3和第5小節(jié)中讀到，他正是希望可以在狄斯河找到來福槍和子彈，還有釣鉤和漁網(wǎng)等打獵釣魚的一切工具；希望走到赫德森公司，找到許多吃的；希望比爾會在藏東西的地方等他，所以他這樣拼命，沒有躺下死掉。我又在第44小節(jié)讀到，是對見到母親和“陽光燦爛的南加利福尼亞，以及橘樹和花叢中的他的家園”的希望支撐著他活了下去。因此認為一個硬漢必須常懷希望。（四）生存的錦囊哥哥娓娓敘說當年的經(jīng)歷，說著著硬漢的心，杰克對哥哥的告誡有點不耐煩了,他幾次注意了掛在客廳里的鐘,最后,他終

5、于忍不住打斷了哥哥:“哥哥，你所說的這些品質(zhì)我想我都有，還是請你祝我好運吧，我必須走了，我得乘著商店沒有關(guān)門前去買些干糧和子彈?！备绺鐕@了口氣，“請你再等我?guī)追昼??！苯又氉詮街背瘯孔呷?，一會兒他又走了出來手里拿著一個錦囊。他把錦囊塞到杰克手里，說：“這一路你會遇到許多挫折，當生死攸關(guān)的時候，打開這個它，里面的話將幫助你渡過難關(guān)。” 哥哥在錦囊里只寫了一句話，聰明的同學們，請你猜猜硬漢寫了什么？（五）熱愛生命活著，真好，只有活著，才能實現(xiàn)生命的價值，才能體會人生的美好，為此就應(yīng)該堅強地活著。但是生活中有的人他們覺得“活著真累，活著真苦”，于是他們選擇了自殺。5.12地震中的個別幸存者因為無法承受失去親人的無助，無法接受家園被毀的現(xiàn)實，無法面對種種精神肉體的痛苦，他們從地震中走出來，卻又在地震后倒下去。10月3日出現(xiàn)了一個讓人震驚的消息：北川首例政府官員縣委農(nóng)辦主任董玉飛自殺身亡。從唐山大地震、伊朗大地震等無數(shù)地震中，世界心理學界總結(jié)出一個鐵律：地震發(fā)生，受災(zāi)幸存者焦慮之后是抑郁，嚴重抑郁的結(jié)果是漠視生命，半年之后，將是災(zāi)區(qū)自殺行為高發(fā)時節(jié)。學完本文后，你對熱愛生命一定有