2016年-2017年蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊教案(最完整版)

1、第一單元：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第 1 課時：整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及估算教學(xué)內(nèi)容：教材第1、 2頁例1、例2及想想做做教學(xué)目標：1. 學(xué)生經(jīng)歷探索整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和估算的過程，能估計兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)積的大致范圍，進一步體會算法的多樣化。2在解決實際問題的情景中能合理選擇的運用口算、估算，體會解決問題策略的多樣性，進一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力。3.在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重點：口算整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)。教學(xué)難點：估算整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)。教學(xué)準備：課件教學(xué)過

2、程：1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。出示口算卡片，練習(xí)表內(nèi)乘法的口算。5X6=7 X8=9 X5=6 x 6=2 X9=4 x 8=7 x7=6 x 3=4 x 7=3 X5=8 x 8=5 X2=2、 新授。（一）整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。1. 談話過渡：2. 出示情境圖。（ 1 ） 讓 學(xué)生看圖，說說得到的一組信息。（王阿姨在購物網(wǎng)站訂了3 箱黑玉米，每箱20 根。）（ 2） 看 到這些信息，你想提出什么樣的問題？教師引導(dǎo)學(xué)生解決“一共有多少根？”3. 口算整十數(shù)乘一位數(shù)。（ 3） 你 打算怎么解決這個問題？（4）學(xué)生口頭列式，教師板書。20X3=（ 5） 教 師組織學(xué)生交流算法。先小組交流，再全班匯報

3、。（ 6） 教 師簡要的板書學(xué)生的想法。A、 20+20+20=60B、 2 個十乘 3 得 6 個十， 6 個十是60。G 2X3=6, 20X 3=60（ 7） 鼓 勵學(xué)生在多種算法的基礎(chǔ)上找到最簡便的方法，并說說理由。4. 口算整百數(shù)乘一位數(shù)。（ 1）完成“試一試”（2）教學(xué)過程同上。有了 20X3的口算過程，學(xué)生可能很快就能找到口算200X3 的最簡便方法。5.總結(jié)規(guī)律。2X3= 20 X3= 200 X 3=（ 1） 讓 學(xué)生說說其中的規(guī)律。（ 2） 說 明：口算整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的時候，可以借助表內(nèi)乘法。6綜合應(yīng)用。學(xué)生獨立完成后，集體訂正。鼓勵學(xué)生在做的過程中，進一步感受口算

4、的方法和其中的規(guī)律。（ 2）完成想想做做第2 題。（二）估算兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)。1. 教學(xué)例2（ 8） 出 示例 2 情景圖。（9）學(xué)生口頭列式，教師板書。29X6弋（ 10）鼓勵學(xué)生根據(jù)加減法估算的方法，估算這道題。（ 11）教師簡要的板書學(xué)生的想法。48X 4弋200 （元）50（ 12）完成“試一試”。（ 13）總結(jié)估算的方法：先找到兩位數(shù)、三位數(shù)的近似數(shù)，再估算。2綜合應(yīng)用。完成想想做做第6 題。三、綜合練習(xí)。1 .想想做做第3 題。學(xué)生獨立完成后，集體訂正。遇到錯題，找找錯誤的原因，并督促改正。2 .想想做做第4題。3 . 解決實際問題。（ 1 ） 想 想做做第5 題。（ 2）

5、想 想做做第7 題。學(xué)生獨立完成，集體訂正。說說每道題自己的想法。四、全課小結(jié)。今天你們學(xué)會了哪些知識？第 2 課時：求一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍教學(xué)內(nèi)容：教材第 4 頁例3、第5 頁想想做做教學(xué)目標：1 理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”，能運用除法“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”，并能解決實際問題。2 .在情景教學(xué)中，學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)、動手操作、討論交流，提高觀察、比較、抽象、概括和動手操作能力。3 .體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。教學(xué)重點：理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”，學(xué)會利用除法求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”并能在實際中運用。教學(xué)難點：理解和運用除法求“一個數(shù)是另一個數(shù)的

6、幾倍”教學(xué)準備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊師：“今天大家的上課的精神都特別棒，所以下面的一些搶答題，相信你的舉手動作是最快的。做好準備?！? 口答。3 個 5 是（ ）2 個 4 是（ ）8 里面有（）個 220里面有（）個 52看圖說說有幾個幾（1）2 個 3（2 ） OOOOOO3 個 2（3） 1個 5 或者 5 個 1二、探究新知師：“前面的知識大家掌握的非常好，老師現(xiàn)在還想考考大家?！? 出示情境圖（例3）師：仔細觀察這幅圖，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？藍花： 2 朵黃花：6 朵紅花：8 朵那么現(xiàn)在就讓我們來比一比這三種花的朵數(shù)。誰能把比較的結(jié)果說一說？2初步感知“倍”的含義（ 1）圈一圈

7、，再比較：師：除了用多和少來比較兩種花的數(shù)量，我們還可以像學(xué)習(xí)除法那樣將它們分成一份一份地比較。如果我們將藍花看成一份，那么黃花可以怎么分？請大家自己在練習(xí)本上圈一圈，看看你圈了以后有什么發(fā)現(xiàn)。”（2）學(xué)生操作，教師巡視，并給予適當?shù)奶崾?。指名一位同學(xué)到黑板前操作。并用自己的話表達自己的想法。（3）學(xué)生匯報：師：“你圈出了幾個幾？為什么把 2 個圈一份呢？（黃花的只數(shù)是2）你知道黃花的朵數(shù)是藍花的幾倍了嗎？”（指名回答。預(yù)測提示：因為藍花的朵數(shù)是2，所以把2 看成一份，6 就可以分成 3 份。也就是3 個 2）教師根據(jù)學(xué)生的回答補充講解：因為6 里面 3 個2，所以 6是 2的 3倍。所以黃花

8、的朵數(shù)是藍花的3 倍?！彪S機板書：求： 6 是 2 的幾倍想： 6 里面有幾個2 （ 3 個2）所以： 6 是 2 的 3 倍。3.體會加深“倍”的意義（1）比較紅花和藍花的朵數(shù)。（2）先讓學(xué)生自己在練習(xí)本上圈一圈，再在小組內(nèi)說一說。（2）學(xué)生匯報：師：“你把每幾朵圈成一份？（ 2 朵）為什么？（藍花的朵數(shù)是2 朵）。那么把紅花圈成了幾個2（ 4 個2）因為 8 里面有 4 個2，所以8 是 2 的 4 倍。所以紅花是藍花的4 倍。隨機板書：求： 8 是 8 的幾倍想： 8 里面有幾個2 （ 4 個2）所以： 8 是 2 的 4 倍。（師：“這就是我們今天要一起研究的問題。求一個數(shù)是另一個數(shù)的

9、幾倍。 ”（板書課題）師“我們現(xiàn)在知道了紅花的朵數(shù)是藍花的 4 倍，那么這個4 如何用算式來表示出來呢？”指名回答，8 + 2=4（ 3）小結(jié)： “說的非常好，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，我們一般用除法來計算?！蹦敲袋S花的朵數(shù)是藍花的 2 倍，這個2 如何用算式表示出來呢？三、嘗試練習(xí)，加深理解。1.想想做做第1 題。學(xué)生獨立完成后匯報。2想想做做第2 題。學(xué)生獨立完成后匯報。3想想做做第3 題。注意讓學(xué)生說一說算式是如何列出來的。四、知識應(yīng)用，鞏固提高。1 想想做做第4 題。讓學(xué)生嘗試直接列算式解答，然后說一說是如何列出算式的。2尋找生活中的倍數(shù)問題在我們生活中還有很多這樣的數(shù)學(xué)問題，老師知道

10、咱們班有幾個同學(xué)今年8歲，老師今年32 歲了，你知道老師的歲數(shù)是他們的幾倍嗎？像這樣的問題，我們生活中還有很多，同學(xué)們回去可以想一想，然后把想到的問題告訴爸爸、媽媽或者是老師聽，好不好？五、全課總結(jié)今天怎么學(xué)習(xí)了（），你知道怎么求一個數(shù)是另個一數(shù)的幾倍嗎？（求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，”也就是“求一個數(shù)里面有幾個幾。用除法解決。）第 3 課時：求一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教材第 6 頁 5-9 題教學(xué)目標：1 通過練習(xí)和思考，更加明確“幾倍”和“幾個幾”之間聯(lián)系，進一步認識倍。2 .培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。3 .培養(yǎng)學(xué)生善于動腦的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點

11、：進一步建立“倍”的概念。教學(xué)難點：理解“倍”的本質(zhì)含義。教學(xué)準備：課件教學(xué)過程：一、口算訓(xùn)練。（想想做做第5 題）20X6=4X80= 600 X9=5X700=50 X6=3 X800=二、激趣導(dǎo)入1 拍一拍學(xué)生拍拍表示一倍的次數(shù)，老師有節(jié)奏地拍出表示幾倍的次數(shù)。生1拍：XX。老師拍4個2下。問：老師拍的次數(shù)是你們的幾倍？生2拍：xxx。老師拍3個3下。問：老師拍的次數(shù)是你們的幾倍?2談話：大家表現(xiàn)得真棒，說明大家學(xué)習(xí)地非常努力。敢不敢迎接更大的挑戰(zhàn)？三、鞏固練習(xí)1 完成想想做做第6 題。先讓學(xué)生自己讀題，然后說一說如何測量線段的長度，要注意什么？最后讓學(xué)生獨立完成，并說說解題思路。2完成

12、想想做做第7 題。學(xué)生獨立完成，并說說解題思路。3完成想想做做第8 題。（ 1）觀察圖，你知道了什么？（ 2）如何解答第一個問題？選擇哪兩個條件列式？怎么求出幾倍的？（ 3）選擇哪兩個條件解答第二個問題？怎么求出幾倍的？4完成想想做做第9 題。（ 1）自行車的輛數(shù)是電動車的多少倍？你會列式嗎？（ 2）還能提出哪些用除法計算的問題？四課堂作業(yè)補充習(xí)題第 4 課時：求一個數(shù)的幾倍是多少實際問題教學(xué)內(nèi)容：教材第 7 頁例4、想想做做教學(xué)目標：1. 緊密聯(lián)系倍的概念和乘法運算的意義，初步學(xué)會解答求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題。2. 通過實物操作培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、動口等能力。3. 探索新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系

13、，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。4. 引導(dǎo)學(xué)生感悟到美源于生活，感悟到數(shù)學(xué)知識的魅力。教學(xué)重點 ：加深“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍是多少”數(shù)量關(guān)系的認識。教學(xué)難點：明確求一個數(shù)的幾倍是多少的問題，就是求幾個幾是多少。教學(xué)準備：課件教學(xué)過程：一、操作導(dǎo)入1. 按要求擺一擺，說一說（ 1）第一行擺2 根小棒，第二行擺4 個 2 根。第二行小棒的根數(shù)是第一行的（）倍。（2）第一行擺4 個圓片。第二行圓片的個數(shù)是第一行的2 倍。第三行擺圓片的個數(shù)是第一行的3 倍。問：你是怎么擺的？你發(fā)現(xiàn)了什么？談話：生活中有好多有關(guān)“倍”的實際問題，今天我們來學(xué)習(xí)“求一個數(shù)的幾倍是多少的實

14、際問題”。（板書課題）二 合作探究1. 教學(xué)例題，出示掛圖，問：看了圖，你知道了什么？問我們什么問題？2. 學(xué)生獨立思考，可以動手畫一畫，或擺一擺。3. 小組交流。4. 全班交流，說說是怎么想的。5. 進一步提問：剛才大家畫柳樹時畫了幾個幾棵？擺柳樹時擺了幾個幾棵？（ 3 個 5 棵），這樣看來，求柳樹有多少棵，也就是求3 個 5 棵時是多少，可以用什么方法來計算？6. 學(xué)生列式并口答。7. 組織學(xué)生討論小結(jié)：這題是用什么方法計算的？誰能說說為什么用乘法計算？三、鞏固練習(xí)1. 做“想想做做”第 1 題。要求學(xué)生先畫一畫，再填一填。學(xué)生獨立解答后，思考：列式的時候是怎樣思考的？2. 做“想想做做

15、”第2 題。先讓學(xué)生自己填一填，然后讓學(xué)生利用線段圖說一說如何解答題目。3. 做“想想做做”第3-5 題。（學(xué)生獨立解答后說說每題是怎樣想的）四、小結(jié)提問：這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不明白的問題？第 5 課時：練習(xí)一（1）教學(xué)內(nèi)容：教材第 9 頁練習(xí)一第1-5 題。教學(xué)目標：1 通過練習(xí)和思考，進一步掌握不整十、整百數(shù)乘一位的方法；能熟練利用除法求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。2 .培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。3 .培養(yǎng)學(xué)生善于動腦的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點 ：加深理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點：加深理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)

16、準備：課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。我們已經(jīng)掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)方法，誰能來說一說我們計算時是利用什么方法進行計算的？（借助表內(nèi)乘法）下面就讓我們一起來利用表內(nèi)乘法計算下面的題目。二、整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)。1. 練習(xí)一第1 題。學(xué)生獨立完成，說一說上下兩題的聯(lián)系與區(qū)別。2. 練習(xí)一第2 題。學(xué)生分組完成，然后集體訂正，教師注意巡視指導(dǎo)。三、求一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習(xí)。剛才同學(xué)們做的非常仔細，非常認真，正確率非常高，對于下面的練習(xí)有沒信心？（一）完成練習(xí)一第3 題。1. 出示情景圖，讓學(xué)生觀察，說一說白菜有多少棵？青菜呢？2. 你能提出一個關(guān)于“倍”的問題嗎？（青菜是白菜的多少倍？）3.

17、 讓學(xué)生自己解答。（學(xué)生可以先圈一圈，也可直接列式，教師注意巡視指導(dǎo)）4. 總結(jié)：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，我們可以直接列除法算式解答。（二）完成練習(xí)一第4 題。學(xué)生獨立完成，注意要求學(xué)生列除法算式來解答，不熟練的同學(xué)可以先圈一圈，再列式。（三）完成練習(xí)一第5 題。學(xué)生獨立完成，指名兩名同學(xué)板演，再讓其中一位同學(xué)說說自己是如何想的。四、拓展延伸。今年，媽媽27 歲，小明3 歲。提出一個數(shù)學(xué)問題并解答追問：明年媽媽的歲數(shù)又是小明的幾倍呢？五、全課小結(jié)。你知道如何求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍嗎？第 6 課時：練習(xí)一（2）教學(xué)內(nèi)容：教材第 10 頁練習(xí)一第6-11 題。教學(xué)目標：1 通過練習(xí)和思考，加深

18、對“倍”的數(shù)量關(guān)系的認識，進一步認識“倍”。2 .掌握利用估算來解決實際問題的方法。3 .培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。教學(xué)重點 ：進一步理解“倍”的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點：進一步理解“倍”的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)準備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1 填一填。4個 6 可以說成6 的（）倍。3 個 5 可以說成5 的（）倍。5個 8可以說成（）的（）倍。7 個 9 可以說成（）的（）倍。2 . 同學(xué)表現(xiàn)的真棒，下面就來解決求一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題吧！二、求一個數(shù)是多少的實際問題練習(xí)。1 練習(xí)一第6 題。出示情景圖，讓學(xué)生仔細觀察。然后提問：（ 1） 已 知誰是誰的幾倍？相當求幾個幾？

19、用什么方法解答？（ 2） 學(xué) 生獨立列式解答。2. 練習(xí)一第7 題。（ 1）出示情景圖，先讓學(xué)生仔細觀察，讓學(xué)生初步比較一下三個數(shù)量。（ 2）提問：你能提出哪些用除法計算的問題？這里要求用除法計算，打算提哪類問題？（ 3）根據(jù)學(xué)生回答，教師相機板書。雞只數(shù)是鴨的幾倍？雞只數(shù)是鵝的幾倍？鴨只數(shù)是鵝的幾倍？讓學(xué)生列式解答。3. 練習(xí)一第9 題。學(xué)生獨立完成，教師注意巡視指導(dǎo)。匯報時讓學(xué)生說一說是怎么想的。4. 鞏固加深。（ 1）出示練習(xí)一第8 題，先讓學(xué)生獨立完成。（ 2）集體訂正時，讓學(xué)生說清楚是如何想的。（ 3）觀察下：書包比文具盒貴32 元，這 32 元相當文具盒的幾倍？聯(lián)系書包價錢是文具盒

20、的5 倍，思考：求書包比文具盒貴多少元？還有其它的方法可以解答嗎？（這里根據(jù)教學(xué)實際情況，教師適當滲透“差倍”的概念。）三、利用估算解決實際問題。1. 練習(xí)一第10題。先讓學(xué)生說一說通過什么的方法可以知道李叔叔8 分鐘大約打了多少個字？（引導(dǎo)學(xué)生說出估算的步驟和方法）2. 練習(xí)一第11 題。學(xué)生先和同桌說一說，再指名回答。四、全課小結(jié)。通過這節(jié)課你掌握了哪些知識？第 7 課時：筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）教學(xué)內(nèi)容：教材第 11 頁例 5 及試一試。教學(xué)目標：1 使學(xué)生初步掌握一位數(shù)乘二、三位數(shù)（不進位）的筆算方法，掌握豎式的書寫方法，能正確地計算2 .培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力.教學(xué)重點：掌握

21、算理及豎式書寫中乘的順序 教學(xué)難點：掌握筆算時乘的順序，正確進行計算。教學(xué)準備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 . 口算：60x4400x230x6700x3200x72 .豎式筆算：457E：x 2x 5x 6x 5二、進入新課1 .教師出示圖：(如果需要可出示例 5的情境圖，然后再畫出下圖。)(1)請同學(xué)看圖列出算式，指名回答，教師相機板書：二:三(2)請同學(xué)口算出結(jié)果，并且說出算理。讓學(xué)生經(jīng)歷口算的過程，逐步使學(xué)生明白計算兩位數(shù)乘一位數(shù)我們可以把兩 位數(shù)分成幾十和幾，先分別乘以一位數(shù)，再把兩次乘得的數(shù)合起來就是所求的積。(3)教師說明：今后我們要學(xué)習(xí)的乘法題口算可能一時算不出來，那就需 要

22、我們用豎式的方法筆算出來。今天我們就以為例學(xué)習(xí)筆算乘法。板書課題: 筆算乘法.(4)全班動筆試算(讓每個同學(xué)在練習(xí)本上寫豎式)(5)向同學(xué)展示正確算式。教師邊板書邊強調(diào)寫豎式時要把乘數(shù)的個位與被乘數(shù)的個位對齊。12x 3(6)設(shè)疑引思：教師出示提綱學(xué)生討論:a.計算時，先從哪一位乘起的？接下來乘的順序是什么?b.積的個位是6,它表示什么？怎樣來的?c.積的十位是3,它表示什么？怎樣來的？d.積是36,是哪部分合起來的結(jié)果?學(xué)生邊回答，教師一邊在圖上畫出來。丫10X3=30 像 口 口中2X3=6（塊）30+6-36 （塊）并板書:12x 362m 33010x336（7）教師說明計算過程中，中

23、間過程可以簡化，直接寫成：12x 336（8）反饋練習(xí)：12133224x 4 x 2 x 3 x 22 .教學(xué)試一試（1）教師出示試一試。提問：被乘數(shù)是幾位數(shù)？乘的順序是什么？待學(xué)生回答后，教師讓全班試做.（2）讓一學(xué)生到黑板邊板書邊敘述乘的過程。（3）反饋練習(xí)212121132x 2 x 4 x 33 .比較例題和試一試的異同點學(xué)生先討論，最后交流達成共識）4 .反饋練習(xí)：課本12頁想想做做第1題。二、鞏固練習(xí)1 .想想做做第2題。（學(xué)生獨立完成后集體交流。）2 .想想做做第3、4題。3 .想想做做第5題。（先讓學(xué)生說一說先計算什么。）三、全課小結(jié)。筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的方法是什么？在計

24、算過程要注意哪些方面？第8課時：筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進位）教學(xué)內(nèi)容：教材第13頁例6及試一試。教學(xué)目標：1 .探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進位）的筆算方法。2 .引導(dǎo)學(xué)生由復(fù)習(xí)遷移、類推到新知的學(xué)習(xí)。3 .引導(dǎo)學(xué)生通過筆算，感覺美源于生活。教學(xué)重點：掌握計算方法，理解“滿十向前一位進一”和“滿幾十向前一位進幾” 的算理。教學(xué)難點：理解“滿十向前一位進一”和“滿幾十向前一位進幾”的算理。教學(xué)準備：師生各準備小棒8捆（每捆10根）又7根。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知：筆算（指名學(xué)生板演）：24X2=213X 3=二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：1 .提出問題。教師出示情景圖：（課本13頁例6）2

25、.抽學(xué)生回答從情景圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息。（學(xué)生觀察并自由發(fā)言）灰天鵝：48只；白天鵝：是灰天鵝的2倍； 三、探索新知，解決問題1.探討兩位數(shù)乘一位數(shù)一次進位的筆算乘法根據(jù)情景圖讓學(xué)生提出問題后出示完整題目：湖里有48只灰天鵝，白天鵝的只數(shù)是灰天鵝的 2倍。白天鵝有多少只？(1)請學(xué)生思考，交流解決問題的方法，列出算式：48X 2(2)動手操作，理解算理。板書：48X2=(這個算式表示什么意思？怎樣計算呢？)學(xué)生估算48X2的積大約是多少？為什么？師生共同活動，演示操作，第一行擺 4捆，另擺8根，表示48。接著再擺 同樣一行小棒。要求2個48根一共是多少根，就是要先算出2個8根是多少， 再算出2

26、個40是多少，最后把兩次乘的結(jié)果加起來。先算 2個8根是16根，把 其中的10根捆成一捆放在2行小棒的下面，另外6根放進這捆小棒的右邊：再 算2個4捆是8捆，一共是9捆又6根，那么48X 2=96是怎樣算出來的？先算 什么，再算什么。豎式計算。問：怎樣計算呢？借助直觀操作、邊講解邊板書豎式。48X2168 X 2840 X2 (8為什么寫在十位上？)96 (積的十位上為什么是9?)然后指出，為了書寫簡便，以上豎式可簡寫為：48(進位的表示什43X 1 341 2 996么？)(3)嘗試討論，掌握算法。28X 238引導(dǎo)學(xué)生比較：這兩題與例題，有什么相同點？有什么不同點？怎樣處理進位的數(shù)？使學(xué)生

27、明白乘數(shù)乘被乘數(shù)個位上的數(shù)積滿十，向十位進1;如果積滿二十，應(yīng)向十位進2,積滿三十呢？如果十位上滿十就向百位進位。歸納：用一位數(shù)乘被乘數(shù)個位上的數(shù)，積滿幾十，就向十位進幾。注意：告訴學(xué)生，為了防止忘記，進位數(shù)可寫小一些記在橫線上。2.探討三位數(shù)乘一位數(shù)一次進位的筆算乘法出示試一試：4X152 =引導(dǎo)學(xué)生列出算式。(1)估算出大約的積是多少？(2)請一名學(xué)生在黑板上寫出豎式，其它同學(xué)在練習(xí)本上完成(3)指名讓學(xué)生說一說：積的百位上寫幾？為什么？小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生歸納乘數(shù)是一位數(shù)的乘法計算方法，說明乘的順序及進位法 則。用豎式計算時，注意什么？四、鞏固、拓展練習(xí)1 .完成課本第14頁1、2題獨立完成，

28、指名板演，集體訂正。2 .完成課本14頁第5題。學(xué)生獨立完成，指名板演，集體訂正。五、課堂總結(jié)，課后延伸1 .歸納一下本節(jié)課所學(xué)的算理。2 .歸納一下兩三位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法應(yīng)注意的地方。六、作業(yè)：課本14頁第3、4題。第9課時：練習(xí)二（1）教學(xué)內(nèi)容：教材第15頁第1-7題。教學(xué)目標：1 .熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法。2 .能運用所學(xué)知識，熟練解決實際問題，提高解決問題的靈活性。3 .經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，提高學(xué)生口頭表達能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會 合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點：熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法。教學(xué)難點：熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法，并理解算理。教學(xué)準

29、備：課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧，再現(xiàn)新知。同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)完了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算，對于筆算乘法，你 認為需要注意什么？（學(xué)生獨立思考，并與同伴交流。找個別同學(xué)說一說，用自己的語言歸納出 豎式計算的計算法則和注意事項，其余的同學(xué)對其中進行補充。） 二、分層練 習(xí)，鞏固提高。1 .基本練習(xí)。（1）我是口算小能手。（練習(xí)二第1題）出示口算卡片，開火車。隨機選出幾道題讓孩子說說自己怎么算的。（2）用豎式計算。（練習(xí)二第2題）37X2=73 X2=329 X3=293 X3=讓學(xué)生以比賽的形式進行，找四名同學(xué)板演，找其他同學(xué)進行評價，反 饋。（3）火眼金睛：（練習(xí)二第3題）先讓學(xué)生同桌進行交流指正，然后指名回答。2 .綜合練習(xí)，應(yīng)用新知。（1）練習(xí)二第5題。先讓學(xué)生觀察表格，說一說從表格中能獲取到哪些信息？再說說解題的方法。最后讓學(xué)生獨立完成，集體訂正。（2）練習(xí)二第6題。先讓學(xué)生讀題，然后說一說你