2020年高考語文一輪復習專題四：鑒賞詩歌的語言

1、專題四：鑒賞詩歌的語言詩歌是語言的藝術。詩歌豐富的思想感情、優(yōu)美的意境都是通過語言來表現 的。詩歌的語言與其他文學樣式的語言相比，更加凝練、優(yōu)美，更具抒情性、含 蓄性、跳躍性和感染力。古詩詞語言從語音上分析，有音樂美、節(jié)奏美；從語義 上分析，具體有語境表層義和特殊的深層義，有形象、情感、精練美；從語法上 分析，有語序顛倒、語句跳躍、詞語錯位、詞性活用、成分省略等，常常造成特 別的藝術效果。語言風格更是呈現出多樣的變化，如熱情奔放、沉郁頓挫、委婉一、題型、知識方法精要點撥及對點精煉（一）煉字型1 .閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。勞停驛注歐陽修孤舟轉山曲，豁爾見平川。 樹杪帆初落，峰頭月正圓。荒

2、煙幾家聚，瘦野一刀田。行客愁明發(fā)，驚灘鳥道前。注 此詩為歐陽修被貶峽州夷陵令時作。勞停驛，驛站名 簡要分析第三聯中“荒” “瘦”二字的妙處。答案 從用字自然傳神來看：數縷荒煙，幾戶人家，在暮色籠罩之下，尤顯荒 涼冷落；瘦野薄田，狹促如刀，瘦瘠之至?！盎摹?“瘦”二字，乃尋常字眼，但在 此運用十分貼切，顯得自然而工穩(wěn)，能傳達出詩人面對“荒村”“瘦田”的第一感覺，具有很強的感染力。從情感寄寓來看：“荒” “瘦”二字，包含地僻、田 瘦等多重意義，寄寓了詩人對山民的憐憫、關切，以及詩人被貶蠻荒的失意，極好地豐富了全詩的情感內涵。解析 本題考查鑒賞詩歌的語言。本題是高考?？嫉摹盁捵帧鳖}。首先，應 該明確

3、“荒” “瘦”這兩個形容詞的意思，品味這兩個尋常字眼的不尋常之處。 其次，展開聯想和想象，描述畫面內容。最后，點出“荒”“瘦”二字更好地表達了詩人怎樣的情感?？梢越Y合詩歌中表達感情的關鍵字眼“愁”“驚”以及題目等信息把握詩歌情感。2 .閱讀下面這首詩，然后回答問題。登裴秀才迪小臺 唐王維 端居不出戶，滿目望云山。 落日鳥邊下，秋原人外閑。 遙知遠林際，不見此檐問。 好客多乘月，應門莫上關。（選自全唐詩）“滿目望云山”句中“望”字一作“空”，你認為這兩個字用哪個更好？請說明 理由。答案 “望”：照應題目中的“登臺”，引出后面描寫的景物?；颉翱铡保籂I造 空曠的意境，流露出超然心態(tài)。解析 本題考查的

4、是煉字。首先明確哪個字更好，然后結合詩句分析?！巴笔侵刚驹诟咛幭蜻h處看，照應了詩題，引出下面所望之物?！翱铡笔侵冈娙藘刃闹眨蟹N目空一切的意思?！翱铡弊譅I造了一種空曠之境，是詩人超然心態(tài)的反 映。答題要點與步驟常見步驟：解釋該字的含義（表層、深層）；結合詩歌的有關內容具體分析這 個字所描述的景象；指出該字的特點 （如是否為色彩詞、疊字，有無活用等） 和所用的手法（如比喻、擬人等）；適當展開想象，說說這個字營造了怎樣的意 境或表達了怎樣的感情。變式步驟：可依據所給字詞的特點，省去第個步驟，保留第個步驟。如是詞語比較賞析題，則要從以下角度考慮：從修辭手法的運用上進行比較，看哪種手法更有表現力；

5、聯系詩歌描寫的情景進行比較，看哪種用語更符合語 境；從表達思想感情上進行比較，看哪些用語更能準確表達詩人當時的思想感 情；從結構上進行比較，看哪個詞語更好地照應標題，使結構更加嚴謹等。對點精煉1 .閱讀下面這首唐詩，完成題目。初授官題高冠草堂岑參三十始一命，宦情多欲闌。自憐無舊業(yè)，不敢恥微官。澗水吞樵路，山花醉藥欄。只緣五斗米，辜負一漁竿。【注】高冠：山谷名，岑參終南山隱居地。一漁竿：古代許多隱士垂釣 水濱，因而漁竿成為了隱士或者隱逸生活的一種標志。頸聯上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個字？請簡要分析。【答案】最傳神的字分別是“吞”和“醉”?！巴獭?，表現了谷水淹沒山間小 路、恣肆無拘的情態(tài)；“

6、醉”，寫出了山花裝點欄桿、旁若無人怒放的情態(tài)。這兩 個字表現了高冠谷秀麗清幽的自然環(huán)境， 也表現了詩人對原來隱逸生活的留戀之 情。（二）煉句型3 .閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。禮部貢院閱進士就試歐陽修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。答案：用春蠶食葉描摹考場內考生落筆紙上的聲響，（表現手法）生動貼切；（作 用）動中見靜，（表現手法）越發(fā)見出考場白莊嚴寂靜；（作用）強化作者充滿 希望的喜悅之情。（作用）方法步驟精要點撥：第一步：理

7、解意蘊；第二步：多角度賞析；（主要從手法角度賞析）；第三步：點出這樣寫所表現出的詩人的情感。對點精煉2、閱讀下面這首宋詞，完成題目。鵬鴿天陸游家住蒼煙落照間，絲毫塵事不相關。斟殘玉濯 行穿竹，卷罷黃庭臥看 山。貪嘯傲，任衰殘，不妨隨處一開顏。元 知造物心腸別，老卻英雄似等閑?！咀ⅰ坑皴好罏?。黃庭：道家經典。元：同“原”。詞的最后兩句“元知造物心腸別，老卻英雄似等閑”有何深意？它在詞中 起什么作用？【答案】這兩句表面是說原先就已知道造物者無情（他的心腸與常人不同）， 白白地讓英雄衰老死去卻等閑視之。實則是對統(tǒng)治者不重用人才，致使英雄無用 武之地的憤懣。作用：在內容上這兩句所飽含的抑郁不平之氣與

8、前面所描寫的隱 居閑適之意構成轉折，收到出人意料的藝術效果；在感情上飽含譏諷和悲憤，動 人心魄。設題角度單個詞語賞析【命題方式】詩歌中的某詞用得妙，為什么？你認為某句中的哪個詞 用得特別好，為什么？某個詞語在詩歌中是關鍵，為什么？【答題要點】第種問題的回答方法：先指出哪一個詞“好”；指出該詞所用的修辭格；然后展開聯想和想象，還原詩歌中所描繪的意境；最后指出該詞寫 出了事物的什么特點，或者指出這個詞表達了作者怎樣的情感。第種問題的回答方法：可從該詞在表達思想情感上所起的作用著眼分析； 也可從該詞在詩歌中結構上所起的作用考慮。（三）詩眼型4 .閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。登河北城樓作王維井邑傅

9、巖上，客亭云霧問。高城眺落日，極浦映蒼山。岸火孤舟宿，漁家夕鳥還。寂寥天地暮，心與廣川閑。注 井邑：市井。傅巖：地名，相傳為商朝傅說隱居之地。客亭：旅 客休息之所。廣川：古縣名，治所在今河北景縣西南廣川鎮(zhèn)。如果詩眼是一首詩思想感情的凝聚點，那么此詩的詩眼是哪一個詞？它表 達了詩人怎樣的情感？請結合全詩作簡要分析。答案 “閑”字。表達了詩人一種自由快樂（或平和輕松）、逍遙閑靜的情感。詩 人登樓眺望，從傅巖自然想到傅說的隱居，然后看到了闊遠的山水之圖和漁舟與 飛鳥歸家的情景，感受到了生活在大自然中的自由快樂； 暮色降臨，大地一片寂 靜和寥廓，詩人的心也是一片閑適與安寧。精要點撥：四重意識賞“詩眼”

10、所謂“詩眼”，是指一首詩（詞）或某聯、某句中最能體現詩人思想觀點、情感態(tài)度的具有概括性、生動性或情趣性的能籠罩全篇、全聯或全句的詞語?！霸娧邸笔嵌床煸姼柚家獾拇翱?，是詩歌的靈氣所在。抓住“詩眼”對于領會詩歌的 意境和旨趣具有重要作用。有些字，雖未冠以“詩眼”的名稱，但其地位和作用 相當于“詩眼”。1 .如何確定“詩眼”（1）內容上：最能體現詩人強烈感情的詞語往往是“詩眼”。修辭上：妙用修辭（尤其是擬人）的地方往往是“詩眼”。（3）詞類上：具有“多重含義”，以最小的面積表達最大的思想的動詞往往是“詩 眼”；臨時改變詞性的形容詞往往是“詩眼”。位置上：五言詩一般是句子的第三個字，七言詩一般是句子的

11、第五個字。2 .如何賞析“詩眼”（關鍵詞）（1）要有多要素意識最生動，最具活力。最能營造意境。最易統(tǒng)攝全篇。最能表現作者感情和主旨。抓住這些要素分析“詩眼”（關鍵詞），是最有效的。（2）要有多層級意識“詩眼”與重點字詞在句子中、上下片中、全篇中乃至詩人情感中，分別有 著不同的特點、意義或作用。固然，詩人的情感與句子、上下片、全篇密不可分， 但是，這不妨礙我們分析“詩眼”與重點字詞在這些層級中的不同表現。從局部角度，看“詩眼”對增強詩歌的形象性、精確性所起到的作用，或者 看它是如何增強詩歌的形象性、精確性的。從整體 （全詩）角度，看“詩眼”對揭 示主旨所起到的作用或是如何揭示出主旨的。（3）要有

12、多角度意識鑒賞“詩眼”與重點字詞，不宜籠統(tǒng)解說，也不宜從一個角度分析，應該有 多角度意識。主要角度有兩個：一是內容角度，二是藝術角度。內容角度，主要 是從句子意思、描寫情境、上下文意、詩作標題、全詩意境與詩人感情等方面來 理解“詩眼”與重點字詞。藝術角度又分為修辭手法、表現手法、表達方式、結 構方法等方面。（4）要有規(guī)范答題意識指出該字（詞）對主旨的表達所起的作用。結合全句進行梳理，列舉全詩圍 繞該字（詞）寫了哪些內容。從該字（詞）在全詩的結構上所起的作用考慮。對點精煉3.閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。望薊門祖詠燕臺一去客心驚，笳鼓喧喧漢將營。萬里寒光生積雪，三邊曙色動危旌。沙場烽火連胡月

13、，海畔云山擁薊城。少小雖非投筆更，論功還欲請長纓。詩歌開篇寫客心之“驚”，這個“驚”字是貫穿全詩的嗎？請談談你的理解解析：第一步：確定詩眼。結合全詩可知，“驚”字是貫穿全詩的詩眼。第二步： 整體點明地位。根據題干“詩歌開篇”幾個字，需要答出結構上的作用：統(tǒng)領全 文，為全文奠定感情基調。第三步：分析作用。結合詩句，具體分析全詩是如何 體現“驚”的。答案：全詩以“驚”為線索，以“驚”為基調。（步驟一、二）第一句寫詩人初至 燕臺時心驚，第二句寫其為邊塞重鎮(zhèn)及漢將軍營整肅而驚， 第三句寫其為邊塞苦 寒而驚，第四句寫其為邊防地帶的形勢和氣氛而驚。 頸聯寫詩人因漢軍進攻時意 氣昂揚，漢軍守備時不然不動而驚

14、。最后兩句寫詩人因為“驚”而雄心勃發(fā)，意 欲立功邊疆，以酬平生之志。全詩以“驚”展現了詩人心靈的震撼。（四）語言風格型5 天津）閱讀下面這首詞，然后回答問題。鵬鴿天送廓之秋試宋辛棄疾白芒新袍入嫩涼。春蠶食葉響回廊。禹門已準桃花浪，月殿先收桂子香 鵬北海，鳳朝陽。又攜書劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙。注 秋試：科舉時代秋季舉行的考試。白芒 （zh。：用白色芒麻織成的布。禹門：即龍門，古時以“魚躍龍門”喻指考試得中?！谤i北海，鳳朝陽。又攜書劍路茫?！痹鯓芋w現了辛詞的豪放特點？答案 大鵬、丹鳳，意象豪邁；北海、太陽、路茫茫，意境開闊；攜書佩劍，顯 示出既儒雅又剛健的氣概。解析詞在風格上分為

15、婉約和豪放二派。辛詞是豪放派的代表。大體是創(chuàng)作視野 較為廣闊，氣象恢弘雄放，喜用詩文的手法、句法寫詞，語詞宏博，用典較多， 不拘守音律。這里選用的大鵬、丹鳳，意象豪邁；北海、太陽、路茫茫，意境開 闊；攜書佩劍，顯示出既儒雅又剛健的氣概。核心知識精要點撥：語言風格種類繁多，常見的有：清新、樸素、平實、華麗、幽默、活潑、 莊重、簡潔、精練、生動、含蓄、明快、通俗、自然、淺顯等。答題步驟語言風格題在高考試題中并不多見。答此題要掌握以下 步驟：明風格（特點）：用一兩個詞準確點明語言風格（特點）。（特點）般可從意象、列例證：用詩中有關詞語、句子具體分析這種風格 手法、境界等角度展開分析。析感情：指出表現

16、了作者怎樣的感情。對點精煉4.閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。感遇（其三）陳子昂蒼蒼丁零塞，今古緬荒途。 亭堪何摧兀，暴骨無全軀。 黃沙漠南起，白日隱西隅。 漢甲三十萬，曾以事匈奴。 但見沙場死，誰憐塞上孤! 請簡要概括詩歌的語言特色，并舉例分析?！敬鸢浮勘驹娬Z言質樸勁健、沉郁悲壯。詩人用“蒼蒼”“荒途”等詞語，表現出邊塞的荒涼；用“暴骨無全軀”“漢甲三十萬”“沙場死”等描寫戰(zhàn)場情境, 語言質樸而有力；用“黃沙漠南起” “白日隱西隅”描寫陰沉凄涼的景象，充滿 低沉抑郁之悲。“但見”“誰憐”相呼應，發(fā)人深省，語言沉郁，蘊含悲壯之氣。二、綜合提升練1 .閱讀下面這首宋詩，完成（1）（2）題。（9

17、分）凝香齋曾鞏每覺西齋景最幽，不知官是古諸侯。一尊風月身無事，千里耕桑歲有秋。云水醒心鳴好鳥，玉砂清耳漱寒流。沉心細細細黃卷，燒在香爐最卜一頭C【注】 凝香齋：原名西齋，位于濟南大明湖畔。曾鞏于 1071年任齊州（治所 今山東濟南）知州，齊州大治，該篇為1072年游大明湖而作。香爐：香爐峰。（1） 下列對這首宋詩的鑒賞，不恰當的一項是（）（3 分 ）A.該詩首句點題，領起全詩，以下寫景抒情都是圍繞這句展開的。曾鞏身臨西齋，徜徉山水，忘懷世情俗務， “不知”只因“景最幽”，俯仰其間，心神愉悅。B.頷聯寫曾鞏任職齊州，身閑無事，手持酒杯，臨風賞月；桑麻遍野，莊稼茁壯，可望秋季豐收。他不打理政務，醉

18、心自然風物。C.任所齊州最有代表性的風物是湖光和泉水。頸聯上旬寫湖光，下旬寫泉水。純凈的湖水使白云駐足，讓人心靈清醒明澈；泉底砂石如玉，清寒的泉流激蕩，悅耳清幽。D.煉字精警，頗具匠心?！靶选薄傍Q”“清”“漱”四個動詞使意境靈動。詩句景情理俱在，讓人頓生賞湖景、觀流泉的雅興。答案 B B 項， “他不打理政務，醉心自然風物”理解錯誤， “身閑無事”是因齊州大治。 （2） 后人多認為此詩詩眼為首聯中的“幽”字，請結合全詩作簡要分析。 （6 分 ）答案：詩眼“幽”字，總攬西齋景物特征。大明湖畔的西齋，地處幽僻之處，實為清幽境界。悠游庭齋，臨風賞月，樂而忘身乃一地方諸侯。身為齊州知州，政通人和，豐收

19、有望，才有閑情探幽覽勝。湖水清幽，白云駐足，好鳥幽鳴， 泉清見石，寒流激蕩，好不讓人留戀喜愛?？芍^幽景寄幽情。悠游之余，潛心 書史，感到無異于置身香爐峰，更顯得作者情趣高雅、心境清幽。全詩無不緊扣詩眼“幽”字展開意境。 （每點 2 分，意思對即可）2.閱讀下面這首元曲，完成（1）（2）題。（9分）雙調折桂令九日 張可久對青山強整烏紗，歸雁橫秋，倦客思家。翠袖殷勤，金杯錯落，玉手琵琶。人老去西風白發(fā)，蝶愁來明日黃花?；厥滋煅?，一抹斜陽，數點寒鴉?！咀ⅰ烤湃眨河址Q“重九”，即我國傳統(tǒng)的農歷九月初九，重陽節(jié)。張可久： 曾任典史等小吏，一生懷才不遇，時官時隱，仕途上很不得意，平生好遨游，足跡遍江南各地

20、，晚年居杭州。此為張可久晚年之作。蝶愁來明日黃花：蘇軾 曾有“相逢不用忙歸去，明日黃花蝶也愁”之句。(1) 下列對這首元曲的分析，不恰當的一項是()(3 分 )A.前三句，寫作者登高時所見之景，“秋”“歸雁”之意象傳達出困倦游子對功 名未就、仕途失意的煩躁。 “強整烏紗”表現了作者懷才不遇的苦悶。B.七、八兩句“人老去西風白發(fā)，蝶愁來明日黃花”是作者有感于眼前之景，有思于今昔的境況而發(fā)出的深沉感慨：人生易老，好景不長，游子不要留戀他鄉(xiāng)。C.七、八兩旬化用了古人詩句，由于添加了 “西風白發(fā)”這一意象，因而在意境上更勝一籌；同時，倒裝加對偶的句式，韻律和諧，也可以看出作者的匠心。D.綜觀全曲，一個

21、“思”字貫穿全篇。語言清麗，對仗工整，清雅自然，具有典雅蘊藉之美，堪稱元散曲中的精品。答案 A A 項， “秋” “歸雁”之意象和“強整烏紗”的動作傳達出困倦游子對家鄉(xiāng)的思念。(2) 作品末尾三句“回首天涯，一抹斜陽，數點寒鴉”表達情感頗具特色，請結合全曲作簡要賞析。(6 分 )答案：作者在此以景結情，寫出了眼前的凄清景象：回首茫茫天涯，只見一抹 斜陽，幾只遠飛的寒鴉。借景抒情，寓情于景，渲染了一種凄涼的氣氛，有助 于思鄉(xiāng)主題的表達。這是景語，又是情語；這既是實景，又是作者大半生人生 路途的寫照。蒼涼微茫的景色，反映出詩人漂泊無依的情懷，倦客之心、思鄉(xiāng) 之情溢于筆端。( 每點 2 分，答出三點即可)3、閱讀下面這首唐詩，完成(1)(2)題。送魏萬之京李頎朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽，云山況是客中過。關城樹色催寒近，御苑砧聲向晚多。莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。（ 1） 下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（） （ 3 分）A “微霜”“鴻雁”點出了送別時深秋時節(jié)蕭瑟的氣氛，從中表達出詩人送別的悲愁難抑、黯然神傷的情緒。8 “微霜初渡”“樹色催寒”這兩個意象中， “催” “渡”都使用了擬人手法，形象生動地營造了深秋已至、寒氣逼人的氣氛。C.詩歌結尾以長者的口吻語氣委婉地表達了對魏萬的勸勉：莫把長安當作