2018年上海普陀區(qū)初三二模試卷(答案)

1、2018年上海普陀區(qū)初三二模試卷（滿分：150分，完成時間：100分鐘，在答題紙上完成）考生注意：1 .本卷共27題。2 .請將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計分。、文言文（40分）（一）默寫（15分）（«H一月四日風(fēng)雨大作）（竹枝詞）（江城子密州出獵）（陋室銘）（捕蛇者說）1 .僵臥孤村不自哀，2 . 東邊日出西邊雨,3 . ,西北望，射天狼。4 . ,無案牘之勞形。5 .向吾不為斯役，。（二）閱讀下面的詞，完成第67題（4分）蝶戀花佇倚危樓風(fēng)細細，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑闌意?擬把疏狂圖一醉，對酒當(dāng)歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得

2、人憔悴。6 . “望極”的意思是 。 （2分）7 .下列理解不正確的一項是 。 （2分）A.這是一首懷人之作，上闋寫境，下闋抒情。8 .詞人借用細風(fēng)、春草，歌詠了春天的生機。C.痛飲狂歌終覺無味更說明“春愁”的纏綿。D.“終不悔”表現(xiàn)詞人感情堅貞和態(tài)度執(zhí)著。（三）閱讀下文，完成第 8-10題（9分）傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之；父異焉，借旁近與之。即書詩四句，并自為其名，其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就， 其文理皆有可觀者。/邑人奇之，稍稍賓客其父；或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán) 謁于邑人，不使學(xué)。8 .本文作者是 代的 （人名）。

3、（2分）9 .用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）或以錢幣乞之。10 .這段文字按“/”分為兩層，請簡要概括內(nèi)容。（4分）（1） （四）閱讀下文，完成第 11-13題 （12分）王烈字彥方，太原人也。少師事陳富，以義行稱。鄉(xiāng)里有盜牛者，主得之，盜請罪日：“刑戮是甘，乞不使王彥方知也。”烈聞而使人謝之，遺布一端?；騿柶涔?，烈日：“盜懼吾聞其 過，是有恥惡之心，既懷恥惡，必能改善，故以此激 之。”后有老父 遺劍于路， 行道一人見而守之。至暮，老父還，尋得劍，怪而問其姓名，以事告烈。烈使推求，乃先盜 牛者也。【注】刑戮是甘：（我）甘心受刑被殺。端：古布帛長度單位。激：激勵，激發(fā)。 老父：老漢。11 .

4、解釋文中的加點詞。（4分）（1）遵布一端 （2）盜懼吾聞其過.12 .對畫線句意思理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A. 既然內(nèi)有惡心，一定能夠改正，所以我用這樣的做法激勵他。B. 既然心懷惡意，一定能改變他的善心，所以我激發(fā)他這樣做。C. 已經(jīng)心懷羞恥，定能夠改正錯誤，所以用這樣的方式激勵他。D.已經(jīng)心懷羞恥，定會改變他的優(yōu)點，所以我用這做法激發(fā)他。13 .王烈“謝”盜牛者是因為認(rèn)為他有“ : 從盜牛者的變化中可以看出王烈 的思想是正確的。（4分）二、現(xiàn)代文 （40分）（一）閱讀下文，完成第 14-18題（20分）爐火純青的灶花工藝 灶花是江南水鄉(xiāng)特有的民俗文化。舊時，江南農(nóng)村家家戶戶都砌有灶臺

5、， 多置于廚房一隅。為了防止生火時柴煙炭灰從灶膛中飛濺至灶臺上，從灶臺至屋頂處砌有煙柜，并立一垛墻用于遮障，民間俗稱灶山。灶山旁內(nèi)嵌灶君殿，供奉有灶王爺。灶臺砌成之日或年久它與通常在干結(jié)的面底上描畫迥然 待灶壁四圍粉刷的石灰還略有潮氣之待修之時，鄉(xiāng)民們會雇請游走村頭的泥瓦匠為灶君殿旁的 灶山、煙柜以及整個灶爐都鐫摹上精美的紋飾圖案，名為“灶花”或“灶畫”。 獨具濃郁鄉(xiāng)土氣息的灶花，最初并非專祀灶神。人們繪制灶花的目的， 主要是為了延緩灶壁墻皮斑駁脫落 以及磚面磨損。繪制灶花的原始顏料就是農(nóng)家常見的鍋底 灰。泥瓦匠首先從鍋底刮下黑沉沉的炭灰，和以陳釀米酒 調(diào)濃，待黏性十足時，再拌水稀釋，就成為繪

6、制灶花所需 的底料。后來的泥瓦匠為了雅致美觀，往往還會添加一些 其它顏料，使灶花看上去 li u光溢彩、斑斕奪目。灶花的繪制方法頗為獨特，采用的是濕壁畫法。不同，掌握繪作灶花的時機十分重要。在灶頭砌成后， 時，泥瓦匠就需在灶壁上信手潑墨、即興揮筆，不打畫稿，不做修改，一氣呵成。隨著灶火 烘烤和濕氣揮發(fā)，灶花與灶壁一同逐漸干結(jié)，灶花便牢牢“貼”在墻壁之上，可歷經(jīng)數(shù)十載 而不褪色，與墻壁渾然一體。 灶臺是家中常見陳設(shè)，配以灶花后，頗顯考究實用、精致美觀。除灶沿部分用石灰粉刷之外，其余部位均用墨線勾勒出輪廓。講究的泥瓦匠還會在墨汁里摻入石青，使畫出的墨線在隱謐處透出青藍， 看上去清秀悅目。雪白的灶壁

7、上黑白分明，色彩對比強烈，畫的四 周還配有黑色裙邊，極富裝飾性與立體感。泥瓦匠在灶花的色彩運用方面精湛熟稔，由最初以黑色調(diào)為主，漸趨衍變?yōu)榧t藍青黑相雜的色調(diào)。整個灶頭幾乎看不到直線， 即興所繪的弧線，與青藍相間的色彩，無不浸透出江南水鄉(xiāng)恬淡閑逸的雅趣生活。 灶花之美在于構(gòu)圖的精巧與工筆的細膩，裝飾圖案的質(zhì)樸純真，線條的簡練明快，別有江南水鄉(xiāng)風(fēng)韻。在崇明灶文化博物館內(nèi)，萃聚了近500種各式各樣的灶花。如今，崇明 灶花與上海金山農(nóng)民畫一道，被列入上海市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護名錄，成為滬上一南一北、 鄉(xiāng)土氣息濃郁的民間藝術(shù)奇葩。14 .看拼音寫漢字。li 口光溢彩 （2分）15 .第段加點詞“主要”在文

8、中的作用是 （3分）16 .第段繪制灶花與通常在干結(jié)的面底上描畫“迥然不同”處具體是 （3分）17 .從全文看，灶花爐火純青的工藝有：（1） ; （2） ; （3） _。 （9 分）18 .第段不能與第段互換，請闡明理由。（1） ; （2） （4分）（二）閱讀下文，完成第1923題（20分）后媽也是媽 她第一次對我“施暴”時，來我家還不到半個月。 那半個月，我已在背地里開始了和她的較量。比如，我會偷偷在她的杯子里撒上一 層鹽，她不知情，喝水時一口被嗆到；比如，我會用小鋸子把她一只鞋的鞋跟鋸短一點點，她穿上去，一邁步一個踉蹌對我這些惡作劇，她都保持了沉默。這給了我一種錯覺，我覺得第一她好欺負(fù)，第

9、二作為一個后媽，她不敢對我怎樣，怕別人說。 那天晚上，我?guī)ьI(lǐng)院子里幾個孩子玩嗨了，最后把王奶奶家乘涼的棚子給點著了，圍著火堆歡呼雀躍和院里大人合伙把火撲滅后，她把我揪回家里，關(guān)上門，二話沒說抓起了雞毛彈子揮道：“讓你知道 后媽也是媽，也能教訓(xùn)你！” 我也大吼：“后媽打人了，虐待，救命啊”結(jié)果，我喊破了喉嚨也沒人來拉架。也許我這個院里有名的“惹禍精”被后媽“教訓(xùn)”讓別人開心。直到我識趣地不喊了，她才住了手，指著我說：“以后再敢胡作非為，做一次打你一次，不信你試試?！蔽医K于哭了，因為太疼，也因為我忽然意識到，她說的話是真的，如果我爸知道我放火，也肯定不會輕饒我。我和她的戰(zhàn)爭終于以我的全盤失敗而告終

10、。 不過我對她有點刮目了，因為她居然沒告狀，也沒告訴我爸賠了王奶奶家3000塊錢。而且，她過來之后，家也像個家了，一切井井有條，我再沒穿過臟衣服，她做的飯菜，手藝還真不賴。以后的日子，我和她進入了平和而疏離的狀態(tài)。 上了中學(xué)，功課日益緊張。有一天晚上，我做題到深夜，打算去廚房找點兒吃的。推開門，嚇了一跳，客廳里黑著燈，電視機卻在亮著，無聲無息，她蹲坐在電視機一米開外 的小板凳上，看字幕。聽到我開門，她忽然回頭，好像也被嚇到。倒是她迅速恢復(fù)淡定，平 靜地說：“你開著燈，知道你沒睡。廚房有煲仔飯?！蔽覒?yīng)了一聲，從暗暗的無聲的光影里 走過去。不知怎么，那一刻，心有些酸軟。 從那之后，我發(fā)現(xiàn)不管我復(fù)習(xí)

11、功課到多晚，她都不睡，并做好一份可口的宵夜在爐火溫著，也不喊我，只等我餓了出來找著吃。終于，一天晚上，吃完蝦仁雞蛋羹后，我對她說：“謝謝您?！彼乜次乙谎?，“有什么好謝，后媽也是媽，媽能做的,后媽也能做?！?就是這句話吧，令18歲、已經(jīng)1米83的我，忽然就忍不住濕了眼眶，背過身去，說：“電視您放點兒聲吧，影響不到我?！彼孟褚矐?yīng)了一聲，但之后，依舊看著無聲的電視，直到兩個月后，我參加完高考。 高考成績好得出乎我爸的意料，堅決為我舉辦盛大的升學(xué)宴。那頓飯，78歲的奶奶也來了，和她挨著坐，奶奶說：“小寬能有今天的出息，多虧了你?！彼πΓ怀姓J(rèn)，也不否認(rèn)。七大姑八大姨也都開始夸贊她，她終于有點

12、兒招架不住了。我起身，幾乎不假思 索地替她解圍：“你們怎么都那么客氣啊，后媽也是媽好吧？”沒有人知道，說完那句話，我和她一樣，都愣住了 。6年多來，我從來沒有叫過她媽，甚至很少叫她阿姨，我們之間的對話，少得可以 忽略不計。可是時光能記住一切，記住她所有對我的付出，包括那頓令我想起來就不寒而栗 的“暴打”一一不是每個后媽都有勇氣、敢擔(dān)當(dāng)?shù)嘏e起雞毛押子。她沒有拿我當(dāng)外人，從來 沒有。我也在時光里讀懂了她。9月，我去北京外國語學(xué)院報到。入住寢室第一晚，4個男生閑聊，說說彼此的模事或者奇遇，而我講的，則是“我的后媽”的故事。19 .第段“施暴”在文中的意思是 （2分）20 .分析第段的作用。（3分）2

13、1 .閱讀第一段，完成下表。（8分）“我”和后媽的故事“我”的感情變化“后媽也是媽”的具體含義我因放火被后媽狠狠地揍了 一頓， 但她沒告狀(2)(4)(1)心有些酸軟(5)我復(fù)習(xí)功課再晚，后媽也會準(zhǔn)備宵 夜等我(3)22 .第段畫線句理解不正確的是（）（3分）A.后媽沒想到七大姑八大姨們能夸贊她。B.后媽沒想到多年的辛苦付出已被認(rèn)同。C. “我”意識到早已把她當(dāng)親媽看待了。D. “我”對自己脫口而出表示驚訝不已。23 .結(jié)合全文“我”對后媽的稱呼，說說結(jié)尾的妙處。（4分）三、綜合運用（10分）完成第24-26題（10分）通知指今年初，教育部發(fā)布了關(guān)于在學(xué)校推進生活垃圾分類管理工作的通知。出，各

14、地教育部門和學(xué)校要通過多種形式全面開展生活垃圾分類知識教育工作，并規(guī)范生活垃圾分類投放收集貯存工作。為宣傳生活垃圾分類，班級準(zhǔn)備設(shè)計專題板報，請完成相關(guān)任務(wù)。24 .以下是有關(guān)垃圾分類的倡議，其中不合適的一項是（）（3分）A.師生要樹立“環(huán)境保護從我做起”的理念，強化節(jié)能減排意識，養(yǎng)成良好習(xí)慣。B.校園內(nèi)、教室里設(shè)置多個貼上各類垃圾標(biāo)簽的垃圾箱，實行垃圾分類投放。C.師生自備垃圾袋，各自把一天中產(chǎn)生的垃圾裝好，放學(xué)后再將垃圾帶出校外。D.減少使用一次性用品、塑料袋；少制造垃圾，特別是不易分解和有毒有害垃圾。25 .請設(shè)計一條宣傳標(biāo)語作為板報的標(biāo)題。（3分）26 .根據(jù)圖示，簡要介紹“有害垃圾”

15、。（4分）四、寫作（60分）27 .題目：留住這份美好要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。普陀區(qū)2017學(xué)年度第二學(xué)期初三質(zhì)量調(diào)研語文參考答案一、文言文（40分）（一）默寫（15分）道是無晴卻有晴3.會挽雕弓如滿月則久已病矣67題（4分）1.尚思為國戍輪臺 2.4 .無絲竹之亂耳 5.（二）閱讀下面的詞，完成第6 .極目遠望7 . B（三）閱讀下文，完成第 810題（9分）8 .宋 王安石9 .有的人用錢討取他的詩作。10 .（1）仲永自小創(chuàng)作天賦出眾（2）父親以仲永天賦求利，“不使學(xué)”（四）閱讀下文，完成第 11-13題 （12分）11 .遺：贈

16、送。 過：過錯。12 .C13 .恥惡之心以德服人、以義感化人二、現(xiàn)代文 （40分）（一）閱讀下文，完成第14-18題（20分）爐火純青的灶花工藝14 .流15 . “主要”起限制作用，表示并非唯一目的，也突出其在多個目的中的重要性，體現(xiàn)說明 文語言的準(zhǔn)確性。16 .在灶頭砌成后，待灶壁四圍粉刷的石灰還略有潮氣之時，泥瓦匠就需在灶壁上即興揮筆。17 . （1）用農(nóng)家常見的鍋底灰和以陳釀米酒作為繪制灶花的底料（2）灶花的繪制方法頗為獨特，采用的是濕壁畫法（3）即興所繪的弧線與青藍相間的色彩，浸透出江南水鄉(xiāng)恬淡閑逸的雅趣生活（灶花構(gòu) 圖的精巧與工筆的細膩，裝飾圖案的質(zhì)樸純真，線條的簡練明快，別有江

17、南水鄉(xiāng)風(fēng)韻）18 . （1）內(nèi)容上，第3段介紹灶花的繪制方法，第 4段突出其藝術(shù)特點，這樣的順序安排遵 循內(nèi)在的邏輯。（2）結(jié)構(gòu)上，第3段承接第2段，介紹繪制材料后再介紹繪制方法，而第 4段的內(nèi)容 與第5段第一句有緊密聯(lián)系。（二）閱讀下文，完成第19-23題（20分）后媽也是媽19 .因犯錯而嚴(yán)厲地教訓(xùn)20 .第2段展現(xiàn)“我”少年時的頑劣及對后媽的抵觸情緒，她處處忍讓不與“我”計較形成反差，反映她的明理與包容。 為下文“我”點著了王奶奶家涼棚受到后媽嚴(yán)厲教訓(xùn)的情節(jié) 作鋪墊。21 .（1） 為不影響我做功課，后媽看無聲電視并等我到深夜（2） 對她有點刮目(3)感動感激(4)孩子犯錯，后媽應(yīng)和媽一樣嚴(yán)格管教，不能任由其