《黃河頌》教學(xué)設(shè)計(jì)(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上黃河頌教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、有感情地朗讀，培養(yǎng)朗讀詩(shī)歌的能力。、品味語(yǔ)言，體味歌詞意境，積累經(jīng)典語(yǔ)言。、理解歌詞內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，提高文化品位和審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)、理解詩(shī)歌頌揚(yáng)黃河、贊美民族偉大的內(nèi)涵，體會(huì)作者的愛(ài)國(guó)情懷。、引導(dǎo)學(xué)生朗讀詩(shī)歌，感受其韻律美、畫(huà)面美、修辭美。教學(xué)難點(diǎn)揣摩意蘊(yùn)豐富的語(yǔ)句，理解其深刻含義。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)大家想一想，中國(guó)人的民族精神體現(xiàn)在哪里？抗日戰(zhàn)爭(zhēng)所謂的民族精神有很多，我想到：年的那場(chǎng)大洪災(zāi)，這看出了中華民族是個(gè)不畏艱難勇往直前的民族。那場(chǎng)大水淹沒(méi)了中國(guó)廣大地區(qū)。但是無(wú)數(shù)官兵無(wú)數(shù)群眾日以繼夜地修筑大堤抵御洪

2、水。記憶最深地是一棵小樹(shù)在洪水里搖擺，一個(gè)孩子在上面抓著，抓了一天兩夜。最后被解放軍戰(zhàn)士救了下來(lái)。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在洪水泛濫之際也來(lái)到了洪水泛濫之地，一位領(lǐng)導(dǎo)人說(shuō)：中華民族有能力戰(zhàn)勝一切困難。我覺(jué)得這句話是對(duì)我們民族精神最好體現(xiàn)。我們就隨著黃河頌，走進(jìn)那段悲壯激烈的歷史里面去。我們先感受一下。二、資料助讀、作者簡(jiǎn)介：光未然（）原名張光年?，F(xiàn)代詩(shī)人，文學(xué)評(píng)論家。曾任中國(guó)戲劇家協(xié)會(huì)黨組書(shū)記，中國(guó)作家協(xié)會(huì)黨組書(shū)記，中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席，文藝報(bào)、人民文學(xué)主編，中央顧問(wèn)委員會(huì)委員。著有組詩(shī)歌詞黃河大合唱，論文集風(fēng)雨文談、青春文談、光未然戲劇文選、光未然詩(shī)存等。、關(guān)于作品：黃河大合唱寫(xiě)成于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，年秋冬，作

3、者隨抗日部隊(duì)行軍至大西北的黃河岸邊。中國(guó)雄奇的山川，戰(zhàn)士們英勇的身姿激發(fā)了作者的創(chuàng)作靈感，時(shí)代的呼喚促使他懷著高漲的愛(ài)國(guó)熱情譜寫(xiě)了一篇大型朗誦詩(shī)黃河吟，后來(lái)被改寫(xiě)成黃河大合唱的歌詞。作品由八個(gè)樂(lè)章組成，分別是黃河船夫曲、黃河頌、黃河之水天上來(lái)、黃河對(duì)口曲、黃河謠、保衛(wèi)黃河、怒吼吧，黃河，詩(shī)中雄奇的想象與現(xiàn)實(shí)的圖景交織，歌唱苦難與抗戰(zhàn)，刻畫(huà)黃河形象，反映中華民族英雄兒女抗戰(zhàn)的真實(shí)畫(huà)面。、寫(xiě)作背景：在年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)以后，日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地，全國(guó)掀起了抗日救亡的新高潮，許多進(jìn)步作家、藝術(shù)家希望通過(guò)自己創(chuàng)造的藝術(shù)形象反映現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)，用以激發(fā)全國(guó)人民的抗日熱情。年，詩(shī)人光未然跟隨抗日戰(zhàn)士

4、行軍到了黃河岸邊，感慨不已，于是寫(xiě)下了歌頌黃河母親的大型組詩(shī)黃河大合唱，共由八個(gè)樂(lè)章組成，我們今天學(xué)習(xí)它的第二樂(lè)章黃河頌。三、美讀詩(shī)歌、積累字詞。、朗誦詩(shī)歌。（先找學(xué)生朗誦，然后播放磁帶，感知后全班配樂(lè)朗誦）、讀完詩(shī)歌感受如何？不論在前線還是后方的中國(guó)人民，你認(rèn)為聽(tīng)到這首戰(zhàn)歌的時(shí)候會(huì)感受到什么？（感受到了這種雄渾的氣魄，中華民族生生不息的民族精神，多少英雄都再黃河的懷抱中產(chǎn)生）四、內(nèi)容研討、詩(shī)由朗誦詞（作品的序曲部分和歌詞兩部分組成，從全詩(shī)來(lái)看，你認(rèn)為朗誦詞這部分所起的作用是什么？（朗誦詞提綱性地概括出黃河的性格，引出下面的唱詞）、作者的視角是有變化的。大家看看，作者在這部分有哪些視角？有什么

5、變化？（近景與遠(yuǎn)景）、本課題目是黃河頌，哪個(gè)詞是關(guān)鍵？表達(dá)作者什么思想感情？（關(guān)鍵詞是“頌”，表達(dá)作者對(duì)黃河的贊美）、既然是“頌”，就應(yīng)該有歌頌，請(qǐng)大家朗讀后面，看看有哪些歌頌？后面有一句話反復(fù)出現(xiàn)三次？那么它是不是把后面分為三個(gè)部分呢？這三個(gè)部分從哪些方面贊頌了黃河呢？重點(diǎn)從哪一方面？、概括這三部分每節(jié)重點(diǎn)詞語(yǔ)？你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？“搖籃”：因?yàn)樗菑狞S河的歷史來(lái)談黃河的作用的。我們的文明是從黃河起源的，傳統(tǒng)文化中，黃色就是一種比較高貴的顏色。不僅因?yàn)辄S河的水是黃色的，還有黃色的土地，是中華民族文化的起源?！捌琳稀保狐S河是天險(xiǎn)，起了抵御敵人的作用。比如剛才舉到的漢代打匈奴的例子。同樣，日本侵略的時(shí)候，黃河也是天險(xiǎn)，它保護(hù)了中華民族?！熬瘛保狐S河是中華民族的發(fā)源地，哺育了中華兒女，使中華兒女有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和精神，所以我們民族的偉大精神在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)?？偨Y(jié)：所以第一部分是從歷史上說(shuō)，而第二部分是從軍事上的地位來(lái)看的，第三是從精神方面來(lái)說(shuō)。、所說(shuō)的黃河滋養(yǎng)的中華民族精神到底是一種什么樣的精神？（頑強(qiáng)堅(jiān)韌勇往直前）五、賞析詩(shī)歌的美優(yōu)美的旋律（詩(shī)情）；形象的語(yǔ)言（風(fēng)采）；詩(shī)的韻律（旋律、節(jié)奏、音節(jié)、句式）；詩(shī)的立體美（畫(huà)面）；語(yǔ)言美（修辭）。六、拓展延伸在學(xué)過(guò)的詩(shī)歌中，有些詩(shī)直白抒情，風(fēng)格豪邁，有些詩(shī)