《北京》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版二年級(jí)語文上冊(cè)北京教學(xué)設(shè)計(jì)清潁小學(xué)張華玉設(shè)計(jì)理念語文新課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們：在發(fā)展語言的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。本課以新課改理念為指導(dǎo)，合理有效的利用多媒體，營造和諧生動(dòng)的課堂氛圍；調(diào)動(dòng)學(xué)生聽說讀寫的多感參與，全面提高語文綜合素養(yǎng)。注重教師的指導(dǎo)交流，尊重學(xué)生的主體主動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的變革。教材簡說從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。還記得一首歌里唱道“我愛北京天安門，天安門上太陽升”。北京是一本厚厚的線裝書，有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動(dòng)人民的偉大創(chuàng)造。從這本書里，我們讀到了紅墻黃瓦，讀到了京劇茶館，讀到了胡同四合院。北京

2、是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動(dòng)著人海車流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋。古老的北京，在不停的書寫著新的一頁，不停的畫著新的畫面。從北京傳來的聲音，響遍神州大地，世界各國人民的眼睛越來越多地聚焦北京。世界選擇了北京，北京將換給世界一個(gè)驚喜。本文適合用多媒體創(chuàng)設(shè)生動(dòng)直觀的學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)學(xué)生搜集一些介紹北京名勝和現(xiàn)代化建設(shè)成就的資料，自主的了解北京，展示交流激活課堂。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“央”、“瓦”等13個(gè)生字，會(huì)寫“國”、“圖”等10個(gè)字。正確流利，有感情的朗讀課文，積累優(yōu)美詞匯，背誦自己喜歡的部分。2、能力目標(biāo)：自主識(shí)字，對(duì)

3、閱讀有興趣。能在閱讀中主動(dòng)積累詞語，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料，合作交流，動(dòng)手操作的能力。3、情感目標(biāo)：感受北京的美麗和巨大變化。培養(yǎng)學(xué)生熱愛首都，熱愛祖國的意識(shí)和感情。教學(xué)重點(diǎn)1、識(shí)字寫字（第一課時(shí)）2、閱讀交流（第二課時(shí)）教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生準(zhǔn)備：生字卡片，搜集北京的資料2、教師準(zhǔn)備：詞語卡片，多媒體課件教學(xué)課時(shí)二課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：導(dǎo)語：我們的祖國地大物博，美麗富饒，她像一只雄雞屹立在世界東方！這兒就是美麗的首都北京（課件突現(xiàn)北京）她就像祖國的心臟，緊密相連著九百六十萬平方公里山山水水。讓我們一起走進(jìn)北京，走進(jìn)祖國的首都。設(shè)計(jì)意圖：課件出示中國地圖，教師配以激情旁白，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情

4、境，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。二、初讀課文，了解大意1、課件播放課文范讀。說說聽后感受。2、自由讀課文。想一想，課文是圍繞那一句話來寫的？3、思考交流：北京美嗎？作者抓住那些景物寫出了北京的美？（板書）設(shè)計(jì)意圖：通過圖文并茂的flash范讀播放，把學(xué)生帶進(jìn)了美麗的北京，直觀而深刻地感受到了北京的美，帶著美的感受初讀課文，提出了符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和閱讀規(guī)律的要求，注重了對(duì)課文的整體感悟。三、再讀課文，自主識(shí)字1、自由讀課文，自學(xué)生字，交流識(shí)字方法。2、我來考考你：課件出示生字，開火車認(rèn)讀。3變字小魔術(shù)：課件出示動(dòng)畫，用熟字加減偏旁的方法鞏固識(shí)字。4我會(huì)學(xué)詞學(xué)字：小老師領(lǐng)讀詞語卡片，練習(xí)說話。設(shè)計(jì)意圖：識(shí)

5、字教學(xué)是低段教學(xué)的重點(diǎn)。遵循識(shí)寫分開，多認(rèn)少寫的原則。尊重學(xué)生的識(shí)字能力，鼓勵(lì)學(xué)生用喜歡的方式識(shí)字，用多媒體組織了豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在游戲中再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固。自做卡片，組詞說話，拓展了課外識(shí)字的方法和途徑，從字到詞再到句，循序漸進(jìn)地形成識(shí)字能力。四，觀察練習(xí)，指導(dǎo)寫字。1、課件出示生字，指導(dǎo)觀察。2、教師范寫，引導(dǎo)正確筆順和書寫規(guī)律3、學(xué)生練習(xí)，展示評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合課文特點(diǎn)，本課要寫的字包含了獨(dú)體，上下，左右，全包圍四種結(jié)構(gòu)，課件的演示可以直觀的區(qū)分異同，強(qiáng)調(diào)筆順，在書寫過程中，培養(yǎng)了良好的書寫習(xí)慣。五、朗讀全文，加深理解。設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)了生字詞的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生讀的準(zhǔn)確，流利。體現(xiàn)

6、出朗讀的層次和技能的提高，從整體上感悟全文。第二課時(shí)一、播放歌曲，導(dǎo)入新課1、播放歌曲我愛北京天安門2、質(zhì)疑導(dǎo)入：北京美在哪里呢？我們就一起到北京走一走，看一看，領(lǐng)略一下北京的新面貌。設(shè)計(jì)意圖：用小朋友們熟悉和喜愛的歌曲我愛北京天安門導(dǎo)入，用“旅游”的方式組織本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)愉悅氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、品讀課文，走進(jìn)北京1、欣賞圖文，走進(jìn)莊嚴(yán)美麗的天安門小導(dǎo)游：課件出示天安門畫面，和小導(dǎo)游得介紹相配合，創(chuàng)設(shè)了逼真的“旅游”情景。自由朗讀課文第二自然段，劃出描寫天安門美景的句子，相機(jī)積累“紅墻黃瓦”、“莊嚴(yán)美麗”兩個(gè)詞語課件出示圖片，介紹人民英雄紀(jì)念碑。指導(dǎo)朗讀。(熱愛崇敬的心情朗讀)一起讀兒

7、歌。課件出示兒歌“天安門，高又大.”,師生拍手合作誦讀。2、閱讀交流，參觀現(xiàn)代化的立交橋?qū)耄鹤x著歡快的兒歌，我們來到到現(xiàn)代化的立交橋。課件出示立交橋圖片，學(xué)生欣賞，交流感受。自由讀讀課文：作者是怎樣描寫立交橋的？（相機(jī)積累詞語：鮮花盛開綠樹成陰來來往往川流不息）指導(dǎo)朗讀，鼓勵(lì)試背。重點(diǎn)指導(dǎo)長句子“立交橋的四周川流不息。”課件演示長句子的斷開，給學(xué)生以方法的指導(dǎo)。我當(dāng)小導(dǎo)游。請(qǐng)學(xué)生看著屏幕上變換的畫面，用自己的話介紹立交橋。3，資料展示，欣賞風(fēng)景優(yōu)美的古跡和公園。齊讀第四自然段展示交流：用實(shí)物展臺(tái)展示學(xué)生課前收集的資料，從中更豐富更全面的了解北京。設(shè)計(jì)意圖：通過多媒體的教學(xué)，將圖文結(jié)合，讓學(xué)生

8、更直觀的了解北京，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)愛國情感。小導(dǎo)游的設(shè)計(jì)，既是對(duì)課文內(nèi)容的再現(xiàn)，又是對(duì)課外知識(shí)的延伸，在交流中培養(yǎng)口語能力，在朗讀中品味課文語感。實(shí)物展臺(tái)學(xué)生資料的介紹，讓學(xué)生更自主，更全面的了解北京。以學(xué)生為主體合作交流，注重動(dòng)手操作，搜集資料，處理信息能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的變革。三、激情朗讀，總結(jié)全文。1、談話激情：游覽了北京，看到這座古老美麗又充滿著現(xiàn)代氣息的城市，你們最想說什么？2、交流閱讀感受：北京美在哪？3、指導(dǎo)朗讀，帶著自豪熱愛的心情讀出我們對(duì)偉大首都的贊美之情。設(shè)計(jì)意圖：以“美”開課，以“美”總結(jié)，通過朗讀把畫面視覺的美，課文語言的美，上升為學(xué)生情感的美，激發(fā)愛國熱情，落實(shí)情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)。四、升華感情，引導(dǎo)實(shí)踐。1、教師展示資料，介紹新北京的新變化。（課件出示申奧成功，亞運(yùn)村，首都國際機(jī)場(chǎng)等反映北京新變化的圖片）2、討論安排實(shí)踐活動(dòng)讀讀背背：有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。查查找找：搜集北京的資料，感受北京秀麗風(fēng)光，展示首都巨大變化。畫畫說說：展開想象，畫畫你心中的北京，并給大家說