《背影》教學設計4

1、背影教學設計 建潁鄉(xiāng)二龍學校 王 超教學目標： 知識目標： 有感情地朗讀課文，理解關鍵詞語在表達感情方面所起的作用。 能力目標： 學習本文抓住人物形象的一個特征“背影”，在特定的環(huán)境下進行細致描寫的特點。 情感態(tài)度價值觀目標： 1感受父子情深，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德。 2體會自己父愛的深沉與偉大，珍愛親情，增進與父母的溝通與交流，學會關愛他人。 教學重難點：重點：對父親背影的描寫的效果與作用。 難點：體會樸實的語言中所包含的深情。 教學過程：一、情境引課： 老師說：在你的人生經(jīng)歷中，你的父母肯定給予了你許許多多的關愛。也許是一聲輕輕的叮嚀，也許是一次傾心的談話，也許是一份特殊的禮物，也許

2、是想一想，其中的哪件事最令你感動，說出來與大家交流。學生交流后，老師引入。既然你們有那么多感動的事情，我們的偉大作家也有一個感人的故事，你們愿意了解嗎？這就是我們要學習的朱自清的背影。 二、作者簡介： 朱自清(18981948), 原名自華，字佩弦，號秋實，江蘇省揚州市人，散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。江蘇省揚州市人,散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。創(chuàng)作成就最大的是散文，細膩清麗、意境雋永、于樸素中見豐腴、洋溢著一股清新氣息。代表作有詩文集蹤跡、歐旅雜記,以及一些文藝論著，收在朱自清文集里。朱自清清貧而有氣節(jié)，寧死不領美國的救濟糧，是毛澤東同志稱頌的“表現(xiàn)我們民族的英雄氣概的愛國知識分子”。 我

3、們熟知的作品有匆匆、春、荷塘月色、槳聲燈影里的秦淮河等。背影是記實散文，寫于1925年。作者曾說：“我寫背影，就因為文中所引的父親的來信那句話。當時讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是背影里所敘述的那一回，想起來跟眼前一般無二。我這篇文只是寫實，” 三、寫作背景： 背影寫于1925年10月，當時作者在清華大學任教。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當時在北大哲學系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回揚州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。 四、整體感知，理清

4、文脈： 用自己喜歡的方式有感情地朗讀課文。并回答問題： 、這篇文章記敘的主要事件是什么？ （答案：兩年前作者奔喪完畢，父子在浦口依依惜別的情景） 、這篇文章以什么為線索？主要寫誰？反映的主題是什么？ （這篇課文以背影為線索 主要寫了我的父親 反映了父愛這個主題） 、我與父親是在怎樣的背景下見面的？請從文中找出寫見面背景的句子（祖母去世父親失業(yè)家境慘淡父子離別） 五、質疑探究、精心賞析：1、（父親的背影）背影在文章中共出現(xiàn)了幾次？請從課文中圈畫出來 （1）惦記背影（思念父親） （2）刻畫背影（望父買橘） （3）惜別背影（父子分離） （4）再現(xiàn)背影（別后懷念） 2、你認為哪個背影最感人，最能體現(xiàn)父

5、親對兒子真摯的愛？（此時讓學生欣賞背影的片段錄音） 3、（父親的動作）這段動詞準確精當，請根據(jù)課文填空： 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走 到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。 4、（父親的語言）請找出父親送兒子上車的過程說的四句話，并體會它所含的意思。 不要緊，他們去不好！ 我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。 我走了，到那邊來信！ 進去吧，里邊沒人。 （1）、這四句話都很簡短，意思也很平常。這樣簡短平常的話是否

6、缺乏感情？ （答案：不是，樸素的言語中往往含有深摯的愛；平淡的話語里往往有不平靜的心情。） （2）這4句樸實而簡潔的話包含著父親怎樣的深情？請具體說明。 不要緊，他們去不好。 父親當時急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。 我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。 父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關照得無微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得沒有盡夠心意，看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，自己受點累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來，忘了行李。父親的關懷真是無微不至。 我走了

7、，到那邊來信! 惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報平安，才能放心。 進去吧，里邊沒人。 走了幾步就回頭，可見心里還是惦記著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。 5、（兒子的眼淚）背影中作者流了幾次淚？ 見父親，睹家境，想祖母悲傷的淚 望父親買橘，父子離別 感動的淚 背影遠去，依依惜別 惜別的淚 再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩 思念的淚 六、人生感悟：有一句話，值得你銘記一生： 世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母對兒女的恩情！ 情感遷移青春年少，我們也曾對摯愛我們的父母任性過也有誤解過他們的愛心。請以 “ 我想對您說”為開頭給你的親人寫一段話，然

8、后同學們相互交流。（要求：200字左右）。七、結束語： 一個不懂得享受愛的人，他的良知是蒼白的；一個不懂得回報愛的人，他的情感是自私的。 父母的愛很平常，也很實在：也許只是一個眼神，也許只是一句叮嚀，也許只是早餐時裝在你書包里的一盒牛奶 但父母的愛也很偉大，值得我們去感恩。大家不妨試著在父母疲倦時端上一杯熱茶，在餐桌上給他們夾一次菜，在他們工作之余給他們捶捶背、揉揉肩 播放歌曲：崔京浩的父親作為本節(jié)課結束的情境，讓學生再一次感受偉大的父愛，去體會親情： 那是我小時候，常坐在父親肩頭，父親是兒那登天的梯，父親是那拉車得牛，忘不了粗茶淡飯，將我養(yǎng)大，忘不了一聲長嘆，半壺老酒。等我長大后，山里孩子往外走，想兒是一封家書千里寫叮囑，盼兒歸一袋悶煙滿天數(shù)星斗，都說養(yǎng)兒能防老，可山高水遠他鄉(xiāng)留，都說養(yǎng)兒為防老，可你再苦