英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀-小學(xué)-王薔2

1、義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)解解- - 小學(xué)階段小學(xué)階段北京師范大學(xué)北京師范大學(xué) 外文學(xué)院外文學(xué)院外語教育與教師教育研究所外語教育與教師教育研究所王薔王薔2012 關(guān)于三個版本英語課程標(biāo)準(zhǔn)的說明 2001年版英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）涵蓋了小學(xué)、初中和高中三個階段的內(nèi)容。 2003年版普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）取代2001年實驗稿中的高中部分。 2011年版義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)包括小學(xué)和初中階段的內(nèi)容，取代2001年實驗稿小學(xué)和初中部分成為義務(wù)教育階段執(zhí)行的正式國家課程文件。主要內(nèi)容 一、修訂的指導(dǎo)思想和修訂原則 二、確定指導(dǎo)思想和修訂原則的依據(jù) 三、修訂中關(guān)注的若干重要問題 四、主

2、要修訂內(nèi)容背景：小學(xué)英語課程現(xiàn)狀-成績與進步 自2001年實施的小學(xué)英語新課程取得了重要的成績。主要表現(xiàn)在以下幾方面：1、得到空前重視，規(guī)模迅速擴大，質(zhì)量不斷提高：2、小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，課程內(nèi)容豐富；3、師資數(shù)量快速增長，質(zhì)量明顯提高 4、教學(xué)方法有效改進，課程資源不斷豐富； 5、小學(xué)英語的教學(xué)研究呈現(xiàn)良好發(fā)展趨勢。背景：小學(xué)英語課程現(xiàn)狀- 困難與問題目前小學(xué)英語課程存在的主要困難與問題:1、對課程的認識尚不統(tǒng)一；重視程度差異大；2、地區(qū)之間、學(xué)校之間發(fā)展不平衡；3、師資數(shù)量不足，質(zhì)量急需提高；4、課堂教學(xué)效果需要給予更多關(guān)注；5、評價方式的改革有待進一步深化。一、修訂的指導(dǎo)思想和修訂原則 以

3、國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要精神為指導(dǎo)思想；以推動教育均衡發(fā)展、提高教育質(zhì)量為目標(biāo)； 鞏固和深化十年課程改革取得的成果和經(jīng)驗，著力解決十年改革尚未解決的問題。 適應(yīng)未來十年國家發(fā)展和教育改革的需要。修訂原則 1. 以全國義務(wù)教育階段英語教育的中等發(fā)展水平為基準(zhǔn)，考慮全國各地英語教育發(fā)展的階段性和地區(qū)不平衡性等因素；2. 在保持標(biāo)準(zhǔn)總體結(jié)構(gòu)和目標(biāo)體系不變的基礎(chǔ)上，適當(dāng)調(diào)整部分具體目標(biāo)要求，以更好地反映全國廣大地區(qū)的教學(xué)實際水平和未來發(fā)展需求。3. 在課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和要求以及實施建議等部分加強對小學(xué)英語教學(xué)的指導(dǎo)。4. 在教學(xué)建議和評價建議中，充分考慮小學(xué)段和初中段英語教學(xué)的特點，分別提供

4、具體指導(dǎo)以及教學(xué)和評價案例，反映課程改革十年以來的實踐成果，加強指導(dǎo)和可操作性。 二、確定指導(dǎo)思想和修訂原則的依據(jù)1規(guī)劃綱要提出義務(wù)教育均衡發(fā)展、注重質(zhì)量的目標(biāo)，這一目標(biāo)成為此次修訂的出發(fā)點。2 各地對標(biāo)準(zhǔn) 高度認同，由此確立了標(biāo)準(zhǔn)基本框架和目標(biāo)體系保持不變的原則。3 對標(biāo)準(zhǔn)修訂的反饋意見主要集中于可操作性方面，特別希望加強對小學(xué)英語教學(xué)的具體指導(dǎo)。三、修訂中關(guān)注的若干重要問題1. 社會主義核心價值體系在本學(xué)科中的滲透2. 對新一輪課程改革理念的鞏固和深化3. 引導(dǎo)人才培養(yǎng)模式的變革，以能力為重，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力4. 合理設(shè)計課程內(nèi)容、科學(xué)控制課程容量、減輕學(xué)生過重負擔(dān)

5、5. 根據(jù)兒童認知發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)學(xué)科目標(biāo)和內(nèi)容的循序漸進四、主要修訂內(nèi)容（一）深刻認識英語課程的價值（二）關(guān)注英語課程理念的變化（三）關(guān)注英語課程性質(zhì)的變化（四）深入理解英語課程目標(biāo)與課程設(shè)計（五）了解小學(xué)英語課程分級目標(biāo)與分級標(biāo)準(zhǔn)（六）學(xué)習(xí)和把握實施建議和附錄（一）深刻認識英語課程的價值 英語課程對國家發(fā)展具有什么價值？ 英語課程對學(xué)生發(fā)展具有什么價值？ 作為一個和平發(fā)展的大國，中國承擔(dān)著重要的歷史使命和國際責(zé)任與義務(wù)。 英語成為國際交往和科技、文化交流的重要工具。 對吸取人類文明成果、借鑒外國先進科學(xué)技術(shù)、增進中國和世界的相互理解具有重要的作用。 為提高我國整體國民素養(yǎng)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和

6、跨文化交際能力的人才，提高國家的國際競爭力和國民的國際交流能力奠定基礎(chǔ)。1、對國家發(fā)展的價值（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂稿，2011） 有利于更好地了解世界，學(xué)習(xí)先進科學(xué)文化知識，傳播中國文化，增進與各國青少年的溝通與理解， 提供更多的接受教育和職業(yè)發(fā)展的機會。 有利于形成開放、包容的性格，發(fā)展跨文化交流的意識與能力，促進思維發(fā)展，形成正確的人生觀、價值觀和良好的人文素養(yǎng)。 為未來參與知識創(chuàng)新和科技創(chuàng)新儲備能力，為未來更好地適應(yīng)世界的多極化、經(jīng)濟的全球化和社會的信息化奠定基礎(chǔ)。2、對學(xué)生發(fā)展的價值（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂稿，2011）1 1 面向全體學(xué)生，實施素質(zhì)教育面向全體學(xué)生，實施素質(zhì)教育2 2

7、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放3 3 突出學(xué)生主體，尊重個體差異突出學(xué)生主體，尊重個體差異4 4 倡導(dǎo)積極學(xué)習(xí)，采用活動途徑倡導(dǎo)積極學(xué)習(xí)，采用活動途徑5 5 改進評價體系，促進學(xué)生發(fā)展改進評價體系，促進學(xué)生發(fā)展6 6 開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道英語課程基本理念（2001）（一）注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價值（二）面向全體學(xué)生，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點和個體差異（三）整體設(shè)計目標(biāo)，充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進性和持續(xù)性（四）強調(diào)學(xué)習(xí)過程， 重視語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性（五）優(yōu)化評價方式，著重評價學(xué)生的綜合語言運用能力 （六）豐富課程資源，拓展

8、英語學(xué)習(xí)的渠道 英語課程基本理念（2011） （三）關(guān)注英語學(xué)科性質(zhì)的變化 英語學(xué)科不再是單純的工具性課程，而是一門工具性與人文性相結(jié)合的課程. 什么樣的課程是工具性課程？ 什么樣的課程是人文性課程？ 英語課程，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志，發(fā)展思維，拓展視野，豐富生活經(jīng)驗，發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。英語課程的性質(zhì)（2001） 英語課程的性質(zhì) （2011） 英語課程承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生基本英語素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù)，即學(xué)生通過英語課程掌握基本的英語語言知識，發(fā)展基本的聽說讀寫技能，初步形成用英語與他人交流的能力，進一步促

9、進思維發(fā)展，為繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和用英語學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識奠定基礎(chǔ)。 就工具性而言英語課程的性質(zhì) （2011） 英語課程承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)，即學(xué)生通過英語課程能夠開闊視野，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識，增強愛國主義精神，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良好的品格和正確的人生觀與價值觀。 就人文性而言（四）深入理解英語課程目標(biāo)與課程設(shè)計綜合語言運用能力情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略文化意識語言技能語言知識國際視野國際視野祖國意識祖國意識合作精神合作精神自信意志自信意志興趣動興趣動機機交際策略資源策略調(diào)控策略認知策略跨文化交際文化理解文化知識話題功能語法詞匯語音寫讀說聽英語課程總體設(shè)計思路 科學(xué)發(fā)展觀 先進的外

10、語課程理念 立足國情 綜合考慮我國英語教育的發(fā)展現(xiàn)狀 以學(xué)生發(fā)展為本、系統(tǒng)而持續(xù)漸進的課程體系 英語課程設(shè)計五級五級義務(wù)教育義務(wù)教育6年級結(jié)束時應(yīng)達到的要求年級結(jié)束時應(yīng)達到的要求義務(wù)教育義務(wù)教育9年級結(jié)束時應(yīng)達到的要求年級結(jié)束時應(yīng)達到的要求二級二級四級四級三級三級一級一級 義務(wù)教育階段課程 高高中中階階段段課課程程八級八級七級七級 六級六級普通高中畢業(yè)應(yīng)達到的要求普通高中畢業(yè)應(yīng)達到的要求九級九級（五）了解小學(xué)英語分級目標(biāo)與分級標(biāo)準(zhǔn) 在2011版中使用總目標(biāo)、分級目標(biāo)“和“分級標(biāo)準(zhǔn)”三個概念； 總目標(biāo)提供了課程目標(biāo)的核心框架； 分級目標(biāo)是總目標(biāo)的整體細化； 分級標(biāo)準(zhǔn)是實現(xiàn)總目標(biāo)和分級目標(biāo)的達標(biāo)標(biāo)

11、準(zhǔn)； 分級目標(biāo)和分級標(biāo)準(zhǔn)均按總目標(biāo)的五個方面描述； 分級標(biāo)準(zhǔn)是遞進和涵蓋關(guān)系，高級別自動涵蓋低級別的要求。對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做動作、做游戲、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色表演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的感覺和情感。能模仿范例書寫詞句。在學(xué)習(xí)中樂于模仿，敢于表達，對英語具有一定的感知能力。對學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。 分級目標(biāo) 一級 對繼續(xù)學(xué)習(xí)英語有興趣。 能用簡單的英語互致問候，交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息，并能就日常生活話題作簡短敘述。能在圖片的幫助下

12、聽懂、讀懂并講述簡單的故事，能在教師的幫助下表演小故事或小短劇，演唱簡單的英語歌曲和歌謠。能根據(jù)圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的描述。 在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教，初步形成對英語的感知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 樂于了解外國文化和習(xí)俗。分級目標(biāo) 二級分級標(biāo)準(zhǔn)框架一級二級三級四級五級語言技能語言知識情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略文化意識英語教師教學(xué)行動研究-王薔-chongqing-2.ppt一級語言技能標(biāo)準(zhǔn) 聽做聽做說唱說唱 玩演玩演 視聽視聽 讀寫讀寫1能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或?qū)嵨铮?能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；3能根據(jù)指令做事情，如指圖片、涂顏色、畫圖、做動作等；（刪除了做手工

13、）4能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出適當(dāng)反應(yīng)。一級語言技能標(biāo)準(zhǔn) 聽、做1能根據(jù)錄音模仿說話；2能相互致以簡單的問候；3能相互交流簡單的個人信息，如姓名、年齡等4能表達簡單的情感和感覺，如喜歡和不喜歡；5能根據(jù)表演猜測意思、說出詞語；6能學(xué)唱英語兒童歌曲和歌謠15首左右；7能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。1能在教師的指導(dǎo)下用英語做游戲并在游戲中進行簡單的交際；2能做簡單的角色表演。（刪除了表演歌曲、童話?。┮患壵Z言技能標(biāo)準(zhǔn) 玩、演1.能看圖識詞；2.能在指認物體的前提下認讀所學(xué)詞語；3.能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事；4.能正確書寫字母和單詞；5.能模仿范例寫詞句。一級語言技能標(biāo)準(zhǔn)：

14、讀、寫 能看懂語言簡單的英文動畫片或程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目，課堂視聽時間每學(xué)年不少于10小時（平均每周20-25分鐘）一級語言技能標(biāo)準(zhǔn) 視聽二級語言技能標(biāo)準(zhǔn) 聽聽 說說 讀讀 玩演視聽玩演視聽 寫寫二級語言技能標(biāo)準(zhǔn) 聽1. 能借助圖片、圖像、手勢聽懂簡單的話語或錄音材料；2能聽懂簡單的配圖小故事；3能聽懂課堂活動中簡單的提問；4能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。二級語言技能標(biāo)準(zhǔn) 說1能在口頭表達中做到發(fā)音清楚，語調(diào)基本達意；2能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；3能運用一些最常用的日常用語（如問候、告別、致謝、道歉等）；4能就日常生活話題作簡短敘述； 5能在教師的幫助和圖片的提示下描述或

15、講述簡單的小故事。1能認讀所學(xué)詞語；2能根據(jù)拼讀規(guī)律，讀出簡單的單詞；3能讀懂教材中簡短的要求或指令；4能看懂賀卡等所表達的簡單信息；5能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；6能正確朗讀所學(xué)故事或短文。1. 能正確地使用大小寫字母和常用的標(biāo)點符號；2能寫出簡單的問候語和祝福語；3能根據(jù)圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的語句。 （原為根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標(biāo)題或描述）1能按要求用簡單的英語做游戲；2能在教師的幫助下表演小故事或小短??；3 能學(xué)唱簡單的英語歌曲和歌謠30首左右（含一級要求）；4能看懂程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z動畫片和英語教學(xué)節(jié)目，課堂視聽時間每學(xué)年不少于10小時（

16、平均每周2025分鐘）。二級語言知識標(biāo)準(zhǔn) 語音詞匯語法功功 能能話話 題題二級語音知識標(biāo)準(zhǔn)1正確讀出26個英文字母；2了解簡單的拼讀規(guī)律；3了解單詞有重音，句子有重讀；4了解英語語音包括連讀、節(jié)奏、停頓、語調(diào)等現(xiàn)象。（X語音清楚，語調(diào)自然）二級詞匯知識標(biāo)準(zhǔn)1. 知道單詞是由字母構(gòu)成的；2. 知道要根據(jù)單詞的音、義、形來學(xué)習(xí)詞匯；3. 學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600700個單詞和50個左右的習(xí)慣用語，并能初步運用400個左右的單詞表達二級規(guī)定的相應(yīng)話題。關(guān)于詞匯表1根據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)的語言知識目標(biāo)要求，二級應(yīng)學(xué)習(xí)600700個單詞。本詞表列出423詞，為小學(xué)二級基本詞匯。各地可根據(jù)當(dāng)?shù)鼐唧w情況自行選擇20

17、0300詞。 2. 為體現(xiàn)在具體語境中學(xué)習(xí)和使用單詞的理念，本詞表不列出單詞的詞性和中文釋義。3不列詞組和短語。4 不列語法術(shù)語。5. 可根據(jù)構(gòu)詞法推導(dǎo)出的部分名詞、形容詞、副詞等不單列。1在具體語境中理解以下語法項目的意義和用法： 名詞的單復(fù)數(shù)形式和名詞所有格； 人稱代詞和形容詞性物主代詞； 一般現(xiàn)在時，現(xiàn)在進行時，一般過去時和一般 將來時； 表示時間、地點和位置的常用介詞； 簡單句的基本形式。2在實際運用中體會以上語法項目的表意功能。二級語法知識標(biāo)準(zhǔn) 關(guān)于語法知識標(biāo)準(zhǔn)（1）強調(diào)在語言實踐中運用語法知識；（2）強調(diào)語法的功能，而不是語法形式本身。如：以往的大綱要求學(xué)生掌握形容詞的比較級、最高

18、級，而現(xiàn)在要求學(xué)生掌握比較人、物體和事物的表達方式。（3）強調(diào)在具體語境中理解并在實際運用中體會語法項目的表意功能。二級功能知識標(biāo)準(zhǔn) 理解和運用有關(guān)下列功能的語言表達形式：問候、介紹、告別、請求、邀請、致謝、道歉、情感、喜好、建議、祝愿等。 理解和運用有關(guān)下列話題的語言表達形式：個人情況、家庭與朋友、身體與健康、學(xué)校與日常生活、文體活動、節(jié)假日、飲食、服裝、季節(jié)與天氣、顏色、動物等。（刪除了植物，玩具）二級話題知識標(biāo)準(zhǔn)二級 情感態(tài)度標(biāo)準(zhǔn) 1能體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣；2敢于開口，表達中不怕出錯誤；3. 樂于感知并積極嘗試使用英語； 4積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動；5在小組活動中能與其他同學(xué)積極配合和合

19、作；6遇到困難時能大膽求助；7樂于接觸外國文化，增強祖國意識。 1能體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣；2敢于開口，表達中不怕出錯誤；3. 樂于感知并積極嘗試使用英語； 4積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動；5在小組活動中能與其他同學(xué)積極配合和合作；6遇到困難時能大膽求助；7樂于接觸外國文化，增強祖國意識。 1能體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣；2敢于開口，表達中不怕出錯誤；3. 樂于感知并積極嘗試使用英語； 4積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動；5在小組活動中能與其他同學(xué)積極配合和合作；6遇到困難時能大膽求助；7樂于接觸外國文化，增強祖國意識。 1能體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣；2敢于開口，表達中不怕出錯誤；3. 樂于感知并積極嘗試使用英語；

20、4積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動；5在小組活動中能與其他同學(xué)積極配合和合作；6遇到困難時能大膽求助；7樂于接觸外國文化，增強祖國意識。 1能體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣；2敢于開口，表達中不怕出錯誤；3. 樂于感知并積極嘗試使用英語； 4積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動；5在小組活動中能與其他同學(xué)積極配合和合作；6遇到困難時能大膽求助；7樂于接觸外國文化，增強祖國意識。二級學(xué)習(xí)策略標(biāo)準(zhǔn)1積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；2遇到問題主動向老師或同學(xué)請教；3會制訂簡單的英語學(xué)習(xí)計劃；4對所學(xué)內(nèi)容能主動復(fù)習(xí)和歸納；5在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想；6在學(xué)習(xí)中集中注意力；7在課堂交流中，注意傾聽，積極思考；8嘗試閱讀英語故事

21、及其他英語課外讀物；9積極運用所學(xué)英語進行表達和交流；10注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語；11能初步借助簡單的工具書學(xué)習(xí)英語。 （X學(xué)生英漢詞典） 二級 文化意識標(biāo)準(zhǔn) 1知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語；2對一般的贊揚、請求、道歉等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；3知道世界上主要的文娛和體育活動；4知道英語國家中典型的食品和飲料的名稱；5知道主要英語國家的首都和國旗；6了解主要英語國家的重要標(biāo)志物；7了解英語國家中重要的節(jié)假日；8在學(xué)習(xí)和日常交際中，能初步注意到中外文化異同。分級標(biāo)準(zhǔn)的特點 語言技能標(biāo)準(zhǔn)“能”字為先：始終體現(xiàn)“能用英語做事情”的基本理念； 語言知識與語言技能標(biāo)準(zhǔn)并重，有機結(jié)合； 語言目標(biāo)與非語言目標(biāo)并重； 過程目標(biāo)與結(jié)果目標(biāo)并重；（六）學(xué)習(xí)和把握實施建議與附錄教學(xué)建