初一年級數(shù)學(xué)期中測試題

1、.2019-2019初一年級數(shù)學(xué)期中測試題期中考試是檢驗(yàn)學(xué)生半學(xué)期所學(xué)知識(shí)的一次考試，成績直接反響學(xué)生學(xué)習(xí)的程度。以下是初一年級數(shù)學(xué)期中測試題，希望同學(xué)們可以考出好成績!一：選擇題每題2分，共20分1.以下計(jì)算正確的選項(xiàng)是 A. B. C. D.2.以下四個(gè)圖中，1和2是對頂角的圖的個(gè)數(shù)是 3、彈簧掛上物體后會(huì)伸長，測得一彈簧的長度y cm與所掛 的物體的質(zhì)量xkg之間有下面的關(guān)系：x/kg012345y/cm1010.51111.51212.5以下說法不正確的選項(xiàng)是 A.x與 y都是變量，且x是自變量，y是因變量B.彈簧不掛重物時(shí)的長度為0 cmC. 物體質(zhì)量每增加1 kg，彈簧長度增加0.

2、5 cmD.所掛物體質(zhì)量為7 kg時(shí)，彈簧長度為13.5 cm4. 以下算式能用平方差公式計(jì)算的是 A.2a+b2b-a B.C.3x-y-3x+y D.-a-b-a+b5. 用科學(xué)記數(shù)法表示為 A. B. C. D.6.假設(shè)多項(xiàng)式 +16是完全平方式，那么m的值 是 A.8 B. 4 C. 8 D47. 如圖，以下推理錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A.2， cd B.4，cdC.3， ab D.4，ab8、以下說法正確的選項(xiàng)是 A.內(nèi)錯(cuò)角相等 B.任何數(shù)的0次方都等于1C.一個(gè)角的補(bǔ)角一定大于它本身 D.平行于同一直線的兩條直線互相平行9、如圖，有一塊含有45角的直角三角板的兩個(gè)頂點(diǎn)放在直尺的對邊上.假如1

3、=20，那么2的度數(shù)是 A.30 B.25 C.20 D.1510.某洗衣機(jī)在洗滌衣服時(shí)經(jīng)歷了注水、清 洗、排水三個(gè)連續(xù)過程工作前洗衣機(jī)內(nèi)無水，在這三個(gè)過程中洗衣機(jī)內(nèi)水量y升與時(shí)間x分之間的函數(shù)關(guān)系對應(yīng)的圖象大致為 二：填空題每題2分，共20分11.計(jì)算：2xy2-3xy2=_ .12.一個(gè)角的余角是30，那么這個(gè)角的補(bǔ)角為_ _。13.計(jì)算： _ 。14.假設(shè) ，15.假設(shè) ，那么n的值為16.如圖 ， ， ， 平分 ，那么 的度數(shù)為 。17. 校園里栽下一棵小樹高1.8m,以后每年長0.3m,那么n年 后的樹高L與年數(shù)n之間的關(guān)系式為 .18 .假如 ，那么 。19.計(jì)算x2+nx+3x2

4、-3x的結(jié)果不含 的項(xiàng)，那么n= .20.如圖，把矩 形AB CD沿EF對折，假設(shè)1 = 500，那么AEF等于 .三：解答題 21、22、23每題4分，共32分21.計(jì)算：1-3.140-|-3|+ -120192 化簡求值 ，其中22.利用乘法公式簡算：1 1102-10911 1 2983x+3y+2x3y+223.1 215x4y2-12x2y3-3x2-3x2324.如圖，這是反映爺爺每天晚飯后從家中出發(fā)去元寶山公園鍛煉的時(shí)間與間隔 之間關(guān)系的一幅圖.5分1右圖反映的自變量、因變量分別是什么?2爺爺每天從公園返回用多長時(shí)間?3爺爺漫步時(shí)最遠(yuǎn)離家多少米?4爺爺在公園鍛煉 多長時(shí)間?5計(jì)

5、算爺爺離家后的2 0分鐘內(nèi)的平均速度.25、如下圖，直線AB及AB外一點(diǎn)C, 過點(diǎn)C作直線EFAB要求：不寫作法，保存作圖痕跡5分CA B26、2，C 求證：F8分27、ABCD，分別討論以下四個(gè)圖形中APC和A、C的關(guān)系，并選擇圖1、2之一說明理由。 10分25.略要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)

6、容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978

7、年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。26. 2一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之