老人與海教學設計

1、老人與海教學設計三維目標：知識與技能：1 、 了解作家海明威的生平與文學功績2 、 掌握內心獨白對任務形象塑造的作用過程與方法：在分析情節(jié)的過程中來把握人物 桑提亞哥這位硬漢子形象，找出文中人物的內心獨白， 進一步明確人物的永不屈服的精神和豐富的內心世界。通過教師設計問題引導學生思考討 論，從而把握課文的知識點情感態(tài)度與價值觀：學習老人的永不服輸?shù)念B強精神教學重點：分析故事情節(jié)，找出人物內心獨白，把握人物 “硬漢 ”形象 教學難點：掌握內心獨白對人物形象塑造的作用 教學方法：情境法、啟發(fā)法、問題探究法、討論法教學準備：多媒體課件課時安排： 1 課時教學步驟及過程：（一）導入 以課前視頻欣賞導入

2、 同學們，剛才欣賞的是大家熟悉、喜歡的電視劇亮劍中的精彩片段 李云龍論述什么是“亮劍”精神？同學們聽后覺得好不好？牛不牛？“亮劍”精神簡單理解就是敢于 與強大的敵人（對手）做斗爭，無論對手多么強大，都要滿腔勇氣和信心，永不放棄、永不言敗，要敢于亮劍今天我們一起來學習世界100部著名文學作品之一、美國里程碑式30 部文學作品之一的世界名著海明威的 老人與海 ，看看主人公桑提亞哥“硬漢”性 格和李云龍 “亮劍”精神有么相似的地方。 （請同學們翻到課文， 課件顯示課題 老人與海 ）（二）課前小測試 （積累文學名著中的名言名句） 課件展示 （三）作者簡介 課件展示 （四）故事梗概 課件展示 海明威因

3、老人與海 這篇小說而獲得了諾貝爾文學獎。 這篇小說的創(chuàng)作素材來源于一位古 巴老漁夫的親身經(jīng)歷。 這篇小說的故事情節(jié)非常簡單。 小說敘述的是古巴一位飽經(jīng)滄桑的老 漁夫桑提亞哥已經(jīng)八十四天未捕到魚了， 在第八十五天， 他又一個人出海遠航， 在海上經(jīng)過 三天兩夜的搏斗，終于捕到了一條足有一千五百多磅的大馬林魚。然而，在歸航途中， 馬林魚卻被鯊魚吃掉。 本文節(jié)選的是主要是老人與鯊魚搏斗的情景，是小說臨近結尾的部分， 也是小說情節(jié)的高潮。（五）梳理課文情節(jié)因為小說節(jié)選的部分比較長，共有幾段？（ 97 ）那我先給大家一些提示，大家可以根 據(jù)五次與鯊魚搏斗、 兩次搏斗后的心理活動、 最后返港回家把全文分為八

4、個部分。 學生從 文中找，討論交流后明確 課件展示 （六）問題探究：1. 老人在什么狀況下與鯊魚接二連三進行搏斗的？年老體衰 精疲力竭頭昏眼花 右手受傷左手抽筋沒有食物缺乏武器 孤立無援2. 小說為什么要描繪鯊魚的兇殘?鯊魚：接二連三成群結隊兇殘強悍對比力量懸殊的對抗3. 老人先后幾次與鯊魚搏斗？結果如何? 用魚叉殺死一條鯖鯊 用刀子殺死兩條星鯊 用刀子殺死一犁頭鯊 用短棍擊退兩條星鯊 用短棍劈打成群鯊魚 失魚叉，魚被吃四十磅; 魚被吃掉四分之一； 刀子折斷； 半個魚身被咬爛了； 大馬林魚只剩下殘骸-每次勝利都付出慘重的代價，最終遭到無可挽救的失敗。4. 如何理解老人與鯊魚的搏斗？人一-自然（

5、象征：不幸厄運困境）弱-強（象征：敢于挑戰(zhàn)，永不屈服、永不言敗）5. 你如何看待桑地亞哥的失?。窟@是一場人與自然搏斗的驚心動魄的悲劇。老人每取得一點勝利都付出了慘 重的代價，最后遭到無可挽救的失敗。但是，從另外一種意義上來說，他又是一 個勝利者。因為，他不屈服于命運，無論在怎么艱苦卓絕的環(huán)境里，他都憑著自 己的勇氣、毅力和智慧進行了奮勇的抗爭。大馬林魚雖然沒有保住，但他卻捍衛(wèi) 了人的靈魂的尊嚴”，顯示了 一個人的能耐可以到達什么程度”，是一個勝利的 失敗者，一個失敗的英雄。這樣一個 硬漢子”形象。小說中的大海和鯊魚象征著 與人作對的社會與自然力量，而老人在與之進行的殊死搏斗中，表現(xiàn)了無與倫比

6、的力量和勇氣，不失人的尊嚴，雖敗猶榮，精神上并沒有被打敗?？梢哉f，這樣 一個形象，完美地體現(xiàn)了作者所說的 你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”的思 想。6. 桑地亞哥是個怎樣的人？（人物形象分析）硬漢形象：孤獨，背運，貧窮，年老體衰，但是他樂觀，自信，堅韌忍著饑餓，疼痛，貧窮，竭盡全力，不屈不撓，頑強（一個面臨厄運甚至絕境永不屈服永不放棄 的硬漢子?。┮粋€人并不是生來要給打敗的 你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。-桑地亞哥7.文中的獨白有什么特點？在文中起什么作用?本文除了有關老漁夫桑地亞哥與鯊魚搏斗場面的描寫，還有大量人物的內心獨白，它們忠實地記錄了桑地亞哥的內心活動，寫出他在海上漂泊的這幾

7、天的心態(tài)，通過 自由聯(lián)想的方式，真實地再現(xiàn)了老人的思想與感受。這些內心獨白不僅深刻揭示了 主人公那內心的自豪感、堅毅以及尋求援助的孤獨感，而且閃爍著深邃豐富的哲理 光彩，豐富了小說的思想，構成小說的重要特色。海明威早期小說中的硬漢子多是啞巴公牛”言語不多，缺乏思想，而老漁夫桑地亞哥卻具有豐富的內心世界，具有堅 強的理性，是用思想支配行動的人，因此成為海明威小說中刻畫最為成功的人物形 象之一。（從刻畫人物性格和表現(xiàn)文章主題兩方面分析）（七）板書設計：迅速脊鰭第一次搏斗*鯖鯊漂亮反襯手法嘴唇老人I牙齒星鯊貪婪殘暴第二次搏斗 J- 身手老人， 眼光i 頭腦智慧與勇敢f與鯊魚的搏斗充滿自信 第三次搏斗

8、 *卜、卄&丨老人自言自語（重點）充滿勇氣老人回到了港口（失 敗者？勝利者？）兩條星鯊第四次搏斗*丨豪邁（跌宕起伏）I老人棍棒舵群鯊群起而攻第五次搏斗L老人奮力搏斗老人的高大形象（八）課外拓展：1.從桑地亞哥身上你獲得什么啟發(fā)？（說話訓練）“如果有一天厄運來臨，我 ”2閱讀老人與海可以領悟到很多做人的道理，尤其是懂得如何面對困難，做生活的強者。請寫 篇讀后感（800字左右），記下自己讀書的收獲。（寫作訓練）海明威（ 1899 1961），一向以文壇硬漢著稱。生于鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，從小喜歡釣魚、打獵、 音樂和繪畫， 18歲起進入報界， 曾參加過兩次世界大戰(zhàn)， 出生入死以致傷痕遍體。 1954

9、 年， 榮獲諾貝爾文學獎。 1961 年，因不堪老年病痛的折磨，他開槍自殺，走完了輝煌的一生。 對海明威的評價， 正如美國總統(tǒng)肯尼迪的唁電所說： “幾乎沒有哪個美國人比歐內斯特 ?海明 威對美國人民的感情和態(tài)度產生過更大的影響。 ”他稱海明威為“本世紀（ 20 世紀）最偉大 的作家之一” 。海明威的成名作是 1926 年發(fā)表的 太陽照樣升起 。這部表現(xiàn)戰(zhàn)后青年人幻滅感的作品成為 “迷惘的一代”的代表作，其他代表作有乞力馬扎羅的雪 喪鐘為誰而鳴 （一譯戰(zhàn)地 鐘聲）和以“精通現(xiàn)代敘事藝術”而獲諾貝爾文學獎的老人與海 。 海明威的文風一向以簡潔明快著稱，俗稱“電報式” ，他擅長用極精練的語言塑造人物

10、。他 創(chuàng)作風格也很獨特， 從來都是站著寫作。 以至他的墓碑上有句雙關妙語： “恕我不能站起來” 。 他筆下的人物也大多是百折不彎的硬漢形象，尤以 老人與海中桑地亞哥最為典型。 用海明威的一句名言可以概括這類硬漢甚至其本人，乃至可涵蓋美利堅民族的性格： “一個人并 不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。老人與海的情節(jié)并不復雜：一個名叫桑地亞哥的老漁夫，連續(xù)84 天沒捕著一條魚。后來，他獨自一人出門遠航， 在海上經(jīng)過三天兩夜的搏斗， 終于捕到一條足有一千五百多磅的 大馬林魚。然而，在歸航途中，一條條鯊魚陸續(xù)圍了上來，盡管老人奮力拼搏，但還是沒能 抵擋住兇猛鯊魚的進攻，等他回到海岸

11、時，大馬林魚只剩下了一副巨大的骨架。課文節(jié)選的是老人與鯊魚搏斗的情景， 是小說臨近結尾的部分， 也是小說情節(jié)的高潮， 約占 全書的六分之一。老人作戰(zhàn) 工具 魚叉 綁著刀子的槳綁著刀子的槳短棍 短棍、舵把結局殺死鯖鯊，大魚被吃掉四十磅 殺死兩條星鯊，大魚被吃掉四分之一 殺死犁頭鯊，刀子被折斷 兩條星鯊受重傷，大魚的半個身子都被咬爛了 老人被打敗了，大魚只剩下殘骸2、文章的結尾寫老人拖著一副巨大的魚骨架回到了家，那么，你認為老人是成功了還是失 敗了？為什么？學生討論，明確： 在世俗的眼光看來， 老人也許是一個失敗者， 但在海明威筆下， 他卻是一個不向命運低頭的 “硬漢子”，是一個無論在怎樣艱苦卓絕

12、的環(huán)境里，都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進行奮 勇抗爭的勇士，是一個捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴”的人。他是一個失敗者，卻是一個失敗的 英雄，老人的價值在追捕馬林魚、與大海、鯊魚的抗爭中得到了充分體現(xiàn)。第二課時 教學內容 詳解作品內容；理解老人的矛盾心理，正確把握老人形象及其意義。 一、內容詳解 根據(jù)老人與鯊魚的搏斗情節(jié)，可把全文劃成八個部分。第一部分（開頭后來它就慢慢地沉了下去） ，老人與第一次與一頭鯊魚的搏斗。 這是一條 巨大的鯖鯊，游得迅速無比，但卻非常漂亮，高聳的脊鰭，緊閉的嘴唇，向內傾斜的牙齒， 靈敏的嗅覺， 使讀者讀到這里真是為老人桑地亞哥捏了一把汗， 他能戰(zhàn)勝這樣大的鯊魚嗎？ 但老人不愧

13、為捕魚的好手，他用魚叉十分準確的“攘”中了鯨魚的最軟弱的部位一一腦子。 鯊魚“肚皮朝天” “慢慢地沉了下去” 。這一部分， 以鯊魚的巨大勇猛來襯托老人的勇敢， 一個高大的形象就在與鯊魚的搏斗中刻畫 出來了。第二部分（“它咬去了大約四十磅”他連一只鳥兒也看不見） ，寫老人殺死一條鯊魚之后的心理活動。 當馬林魚被鯊魚咬去大約四十磅肉時老人還不曾沮喪，甚至很英雄地想著：“可是一個人并不是生來要給打敗的” ，“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”，海明威就這樣借主人公桑提亞哥的話表達了他自己認為在當時人們應有的生存信念。在這一情節(jié)中， 老人又插入了棒球好手狄馬吉奧勇戰(zhàn)對手的一幕， 這些都增添了他必勝的信

14、 心。后面一系列的情節(jié)都是老人的內心表白， 一個是與大海與大魚的對話， 一個是自言自語， 說給自己聽，一個是自己心里的想法。這些都圍繞一個中心走，那就是不能放棄信心，按老人說法就是“不抱希望才蠢哪” 。在與鯊魚的搏斗之后，又是老人內心的激烈斗爭，是自己 信心與毅力的較量。第三部分（他已經(jīng)在海里走了兩個鐘頭也許結果會很好的） ，寫老人與兩條星鯊的搏斗。 一條鯊魚被打死了， 又來了兩條鯊魚，而且是貪婪殘暴的星鯊，氣氛又緊張起來，我們不禁又為老人擔心起來： 老人還能戰(zhàn)勝這兩條兇猛的鯊魚嗎？你看那老人， 身手多么矯健?。?眼 光多么敏銳?。?頭腦又是多么清醒?。?兩條鯊魚很快地殺完了， 可是馬林魚的肉

15、也被它們吃 掉了好多。 老頭又是多么的心疼！ 在與兩頭鯊魚的較量中， 我們看到了老人的智慧與勇敢。 這一部分的描寫與第一部分一樣都是詳寫，從鯊魚出現(xiàn)寫起，寫了與鯊魚搏斗的整個過程， 也寫了搏斗之后的老人的心理狀態(tài)。我們注意到老人還是個樂觀主義者：什么也別去想它， 只等著以后鯊魚來到吧。進入了下一個部分。第四部分 （“下一個來到的鯊魚是一條犁頭鯊” “鯊魚才又向他撲來” ），與犁頭鯊的戰(zhàn)斗。 這一部分是略寫， 重點不是寫老人與鯊魚的搏斗， 而是寫殺死那頭犁頭鯊之后的老人的自言 自語。 經(jīng)過了兩番與鯊魚的搏斗，老人稱手的刀子沒有了，讀者已經(jīng)注意到，老人在筋疲力 盡之后，又失去了刀子，可以說在以后的

16、搏斗中很難再取勝了，可老人不這樣想：“我還有魚鉤呢”“只要我有槳， 有短棍， 有舵把， 我一定要想法去揍死它” 。你看， 這樣一個老頭兒， 不值得我們學習嗎？這也正是他戰(zhàn)勝鯊魚的法寶。第五部分（“老頭兒看見兩條褐色的鰭” “即使現(xiàn)在也能行” ），老人又與另兩條星鯊搏斗。 這是與鯊魚的第三場搏斗， 是斗智和斗力的決戰(zhàn)。 老頭兒的刀子沒有了， 有用的兵器只剩下 棍了。 兩擊把兩頭星鯊打跑了或打死了。 在這里也插入了老人的一些幻覺： 當年青力壯的時 候，我會把它們打死。如果有棍球棒，現(xiàn)在也行。多么豪邁的老人！這一部分寫得較詳細， 整個過程寫得跌宕起狀， 但我們也明顯的感到， 老頭兒與鯊魚的搏斗 似乎

17、不那么激烈了！ 這是作者寫法上的變化， 在激烈對陣之后，老人并沒有休息，看來作者是有意的讓讀者的神經(jīng)稍微松懈一下，好看下一場更加激烈的好戲。第六部分（“他不愿再朝那條死魚看一眼”-“我多么希望我不必再跟它們斗呀”）,寫筋疲力盡的老人的心理活動。渾身是痛的老人的自言自語，一方面老人希望快快回到家里，“我會看見從新海灘上射出來的燈光”；一方面想起了生活在那個地方的人可能為自己擔心，尤其是那個小孩；一方面又 鼓足勇氣，“我要跟它們斗到死”；一方面它又不希望和鯊魚斗。這些心理活動與第二部分相 似，但更側重于寫老人的希望。第七部分（“可是到了半夜時候”-“沒有其重無比的東西在旁邊拖累它了”），與群鯊的搏

18、斗。這一次更加慘烈，這是一群大鯊魚?。∮霉髯哟?，棍子丟掉了；又換下舵，用舵向鯊魚的頭打去。群鯊吃完了剩下的一半馬林魚，走了。這一部分寫得相當精彩，作者把老人與鯊魚搏斗的過程刻畫的細致入微，有心理，有語言， 有動作；有信心，有勇氣，有毅力，有思想。一個可愛的老人的形象展現(xiàn)在讀者面前。老人 想，“他知道他終于給打敗了” ，但又誰相信老人是失敗了？第八部分（“船還是好好的”結尾），與鯊魚搏斗了一夜的老人回到家里。一切都平靜下來了，老人終于回到了港口。 但奮戰(zhàn)了一夜的老人（加上與大馬林魚的搏斗實際是三天三夜） 失掉了所有的力氣，歇了五次才走進了他的茅草棚。小結：在歸航的途中，面對鯊魚一次又一次的進攻，

19、他一直戰(zhàn)斗到手無寸鐵，赤手空拳為止。盡管失掉了那條費盡千辛萬苦才捕到的大魚，但是，他卻是一位英雄和勝利者。其實，當他的魚刀被折斷的時候，我們誰都明白：完了，再也無法擊退鯊魚的襲擊了。往后，無論怎樣的努 力，終將歸于失敗。不知你怎么看，要是我，一定舉起雙手向鯊魚投降。但是，那個倔強的 老頭根本沒有屈服和妥協(xié)的念頭一一不管能不能贏，他決不低頭。不論你是多么兇惡的鯊魚，只要你敢于咬我的魚， 我就要向你舉起木棍只要有東西可舉，我就要舉，然后重重地敲下來。實在無物可舉時，我還會舉起赤空的拳頭一一盡管這于事無補。那么，是什么支撐起這位勇士的不屈的靈魂的呢？那就是是自信，那就是毅力！二、探討老人形象提問一：

20、快速閱讀課本，找出文中搏斗場面的描寫和心理活動的描寫的句子，有感情誦讀節(jié)選文段。然后合作交流：你在老人的身上發(fā)現(xiàn)了一些什么閃耀的東西? 明確：1、在歸航的途中，面對鯊魚一次又一次的進攻，他一直戰(zhàn)斗到手無寸鐵為止。盡管失掉了 那條費盡千辛萬苦才捕到的大魚，但是，他卻是一位英雄，一位勝利者。2、其實，當他的魚刀被折斷的時候，我們誰都明白：完了，再也無法擊退鯊魚的襲擊了。 往后， 無論怎樣的努力， 終將歸于失敗。 但是，那個倔強的老頭根本沒有屈服和妥協(xié)的念頭 不管能不能贏， 他決不低頭。不論你是多么兇惡的鯊魚， 只要你敢于咬我的魚，我就要 向你舉起木棍只要有東西可舉， 我就要舉，然后重重地敲下來。那

21、么， 是什么支撐起這 位勇士的不屈的靈魂的呢？那就是自信，是毅力！3、這部小說表現(xiàn)了一種奮斗的人生觀，即使面對的是不可征服的大自然，但人仍然可以得 到精神上的勝利。 也許結果是失敗的， 但在奮斗的過程中， 我們可以看到一個人如何成為一 個頂天立地的大丈夫。就如這位老漁夫一樣，雖然老了，倒霉、失敗，但他仍舊堅持努力， 在精神上贏得了勝利。提問二： 在與鯊魚的搏斗過程中， 我們會發(fā)覺老人的性格似乎比較矛盾， 因為他經(jīng)常會自我 否定，如何理解呢？（找出這些自我否定的句子） “也許殺死這條魚是一樁罪過。 ” “現(xiàn)在事情過去了， 他想。 它們也許還會再來襲擊我。 不過，一個人在黑夜里， 沒有武器， 怎樣

22、能對付它們呢？他這時身子僵硬、 疼痛， 在夜晚的寒氣里， 他的傷口和身上所有用力過 度的地方都在發(fā)痛。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了。 ” “它們把我打敗了，馬諾林，'他說。'它們確實把我打敗了。 ”“不。我運氣不好。我再不會交好運了。 ” “他知道一切都完了。 ” 明確：老人認為自己給打敗了， 是因為他的馬林魚僅剩一副空骨架， 因為他的身體、 精神疲勞到了 極點，他甚至后悔捕到這條魚。 這些看似消極的心理描寫， 并沒有削弱對老頭兒形象的塑造。 海明威 談創(chuàng)作書中的有這樣一段文字： “我試圖塑造一位真正的老人、一個真正的孩子、 一片真正的大海、 一條真正的魚和真正的

23、鯊魚。 如果我能將他們塑造得十分出色和真實， 他 們將意味著許多東西。 ”可見，作者要求筆下人物的要有一個特性真實。老頭兒是作者筆下最典型的“硬漢子”形象，他能面對險惡形勢毫不氣餒，不屈不撓地斗爭 下去，在精神上壓倒敵人。在與鯊魚搏斗時，老頭兒有短暫的猶豫甚至是畏懼心理，這是正常的， 這是幾乎為戰(zhàn)斗而耗盡精力的戰(zhàn)斗者的本能想法， 但是，當情勢危急時，老人又 毫不猶豫地投入了戰(zhàn)斗， 這樣， 不但沒有削弱老人的 “硬漢” 形象， 反而使這個形象更豐滿、 更真實?？偨Y老人形象： 通過電影片斷式老人的內心獨白以及課文中形象的塑造，我們可以明白老人的一些性格特 點：勇敢、堅強、果斷、善良、幽默、樂觀 ,

24、三、問題探究1、老人為什么說：“可是一個人并不是生來要給打敗的”，“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”？這句話是桑地亞哥的內心獨白， 也是小說的核心精神， 它生動地揭示了桑地亞哥的內心世界 和人生追求， 也是作者海明威的思想觀與價值觀的反映。 這句話意味著， 人生的使命是奮斗，是與命運做不懈的抗爭。 人生下來雖然面臨種種自然與社會的挑戰(zhàn)， 也許這些挑戰(zhàn)強大到足 以把人的肉體消滅， 但一個人只要保持旺盛的斗志和在任何艱難險阻面前不屈服的精神， 人 就永遠是勝利者。 小說中的老漁夫桑地亞哥雖然最終沒能保住大馬林魚， 但在與鯊魚搏斗的 過程中，他表現(xiàn)出無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴，是精神上的勝

25、利者。2、文中的獨白有什么特點 ?在文中起什么作用？ 本文除了有關老漁夫桑地亞哥與鯊魚搏斗場面的描寫， 還有大量人物的內心獨白， 它們忠實 地記錄了桑地亞哥的內心活動，寫出他在海上漂泊的這幾天的心態(tài)，通過自由聯(lián)想的方式， 真實地再現(xiàn)了老人的思想與感受。 這些內心獨白不僅深刻揭示了主人公那內心的自豪感、 堅 毅以及尋求援助的孤獨感， 而且閃爍著深邃豐富的哲理光彩， 豐富了小說的思想， 構成小說 的重要特色。海明威早期小說中的硬漢子多是“啞巴公?！?，言語不多，缺乏思想，而老漁 夫桑地亞哥卻具有豐富的內心世界， 具有堅強的理性， 是用思想支配行動的人， 因此成為海 明威小說中刻畫最為成功的人物形象之一。四、海明威作品的藝術特點 1、結構上的單純性，人物少到不能再少，情節(jié)不枝不蔓，主人公性格單一而鮮明，本文中 直接出場的的人物只有老漁夫桑地亞哥一個， 情節(jié)也主要是圍繞著大馬林魚的捕獲以及因此 而引來的與鯊魚之間的搏斗，可謂單純而集中。2、避免使用過多的描寫手法，避免過多地使用形容詞，特別是華麗的詞藻，盡量采用直截