14.2020年高考二輪復(fù)習(xí)保分小題天天練含答案

1、2020年高考二輪復(fù)習(xí)保分小題天天練一、語(yǔ)言文字應(yīng)用（20分）閱讀下面的文字，完成13題。（9分）年關(guān)將至，不少快遞公司的快遞員陸續(xù)返鄉(xiāng)，引發(fā)了“快遞業(yè)用工荒”問(wèn)題的大討論，大家各持己見(jiàn)，。目前來(lái)看，對(duì)“快遞業(yè)用工荒”問(wèn)題至少存在兩種誤解：一是忽視春節(jié)這個(gè)特殊時(shí)點(diǎn)，夸大“用工荒”問(wèn)題的嚴(yán)重程度；二是單獨(dú)將矛頭對(duì)準(zhǔn)“四通一達(dá)”的一些業(yè)內(nèi)人士，他們將“用工荒”問(wèn)題升級(jí)到這種商業(yè)模式“加盟制”的質(zhì)疑。這兩種誤解，本質(zhì)上都是對(duì)相關(guān)新聞、傳聞的過(guò)度解讀，尚自認(rèn)為是。城市里的快遞員很大一部分都是外來(lái)務(wù)工人員，春節(jié)前提早返鄉(xiāng)、春節(jié)后延遲到崗的現(xiàn)象,而春節(jié)放假期間恰恰乂積壓了相當(dāng)一部分快遞服務(wù)需求。此外，快遞

2、行業(yè)的人員流動(dòng)性和其他一些服務(wù)行業(yè)一樣，通常是比較大的，不排除一部分快遞員春節(jié)后重新?lián)駱I(yè)的可能。以上情況都導(dǎo)向一個(gè)結(jié)果，即節(jié)后短期內(nèi)，快遞行業(yè)的勞動(dòng)力供給和客戶的快遞服務(wù)需求之間的矛盾比較突出。而從往年的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，春節(jié)之后，隨著勞動(dòng)力市場(chǎng)的回暖，（）。需要指出的是，相比其他也存在“用工荒”問(wèn)題的行業(yè)，快遞行業(yè)有其特殊性，需要區(qū)別看待，不可1.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A. 二是一些業(yè)內(nèi)人士將矛頭單獨(dú)對(duì)準(zhǔn)“四通一達(dá)”，將“用工荒”問(wèn)題升級(jí)到“加盟制”這種商業(yè)模式的質(zhì)疑。B. 二是單獨(dú)將矛頭對(duì)準(zhǔn)“四通一達(dá)”的一些業(yè)內(nèi)人士，將“用工荒”問(wèn)題升級(jí)到“加盟制”這種商業(yè)模式

3、的質(zhì)疑。C. 二是一些業(yè)內(nèi)人士將矛頭單獨(dú)對(duì)準(zhǔn)“四通一達(dá)”，將“用工荒”問(wèn)題升級(jí)到對(duì)“加盟制”這種商業(yè)模式的質(zhì)疑。D. 二是一些業(yè)內(nèi)人士將矛頭單獨(dú)對(duì)準(zhǔn)“四通一達(dá)”，將“用工荒”問(wèn)題升級(jí)到對(duì)“加盟制”商業(yè)模式的這種質(zhì)疑。2. 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A. 將會(huì)有效緩解快遞以及其他行業(yè)都存在的“用工荒”問(wèn)題B. 快遞以及其他行業(yè)都存在的“用工荒”問(wèn)題就會(huì)得到有效緩解C. 快遞以及其他行業(yè)都存在的“用工荒”問(wèn)題將會(huì)迎刃而解D. 所謂的快遞以及其他行業(yè)都存在的“用工荒”問(wèn)題就不再會(huì)惹人關(guān)注了3. 依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A.一B聞知二數(shù)見(jiàn)不鮮混

4、為一談B.見(jiàn)仁見(jiàn)智漏萬(wàn)司空見(jiàn)慣混為一談C.見(jiàn)仁見(jiàn)智漏萬(wàn)司空見(jiàn)慣一概向論D.一B聞知二數(shù)見(jiàn)不鮮一概向論4. 為迎接4月23日世界讀書(shū)日的到來(lái)，我校將在學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行“中華誦經(jīng)典唐宋詩(shī)詞誦讀”大賽。下面是主持人開(kāi)場(chǎng)白的開(kāi)頭和結(jié)尾，請(qǐng)你補(bǔ)出中間部分。要求緊扣主題，言簡(jiǎn)意賅，有文采。60個(gè)字左右。（5分）唐宋詩(shī)詞，白花爭(zhēng)艷，綽約不凡。它們雖篇幅短小，卻畫(huà)面明晰:_這一幅幅畫(huà)面讓人陶醉。下面，就讓我們?nèi)テ肺督?jīng)典唐宋詩(shī)詞無(wú)窮的魅力吧！5. 下面是我校生物社團(tuán)學(xué)生負(fù)責(zé)人王哲給諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主、中國(guó)著名藥學(xué)家屠呦呦寫(xiě)的一封信，其中有五處用語(yǔ)不得體，請(qǐng)指出并改正。（6分）尊敬的屠奶奶：您好！作為當(dāng)今國(guó)際

5、中醫(yī)界霸主，您能夠應(yīng)允忝列本社顧問(wèn)，白忙之中擠出時(shí)間為本社的發(fā)展提供綿薄之力，我們十分感激。本社廣大中醫(yī)學(xué)佼佼者懇請(qǐng)您不吝賜教。敬祝編安。生物社團(tuán)王哲20年5月10日二、古代文化知識(shí)（3分）6. 下列對(duì)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A. 中貴，有權(quán)勢(shì)的太監(jiān)。中，即禁中，指宮中；貴，地位顯貴。太監(jiān)是中國(guó)古代專供帝王及其家族成員役使的官員，乂稱宦官、內(nèi)侍等。B. 路，宋代仿照唐代的“道”而置的行政區(qū)域，初為監(jiān)察區(qū)，后轉(zhuǎn)為行政區(qū)，相當(dāng)于明、活的省。C. 金鼓，古代交戰(zhàn)用于指揮進(jìn)退的軍鼓和銅鑼?！敖稹庇靡赃M(jìn)眾，“鼓”用以止眾。D. 河神，乂稱“河伯”，古代神話傳說(shuō)中的黃河水神，后來(lái)其他河流

6、的神也稱河神。三、名句名篇默寫(xiě)（6分）7. 補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）屈原在離騷中用“5:兩句表達(dá)了只要自己的本心確實(shí)是美好的，就不要在乎別人是不是了解自己。杜甫登高中由高到低地寫(xiě)詩(shī)人所見(jiàn)所聞，渲染秋7工景物特點(diǎn)的詩(shī)句是“,o（3）魚(yú)我所欲也中，強(qiáng)調(diào)做人要有自己的原則的句子是：“2四. 審題立意（5分）8. 閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。球星大黎以隊(duì)長(zhǎng)身份帶領(lǐng)球隊(duì)為北興俱樂(lè)部贏得賽季冠軍，他與俱樂(lè)部的合同已到期，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手南旺俱樂(lè)部以更高的待遇力邀他加盟。北興俱樂(lè)部以對(duì)他多年的培養(yǎng)為由希望他留下繼續(xù)效力，球迷因?qū)λ星樯詈褚部嗫嗤炝?。大黎為了?shí)現(xiàn)自己更高的人生

7、價(jià)值，最終還是轉(zhuǎn)會(huì)到南旺俱樂(lè)部。為此，大黎受到北興俱樂(lè)部球迷的責(zé)罵，北興俱樂(lè)部也未按慣例邀請(qǐng)他參加盛大的冠軍慶祝儀式，但私下仍然把象征冠軍榮譽(yù)的戒指給了他。此事引發(fā)了人們的熱議，北興俱樂(lè)部、南旺俱樂(lè)部、北興俱樂(lè)部的球迷和大黎均遭到了非議。請(qǐng)你從北興俱樂(lè)部、南旺俱樂(lè)部、北興俱樂(lè)部球迷和大黎中選擇一方，寫(xiě)一篇文章回應(yīng)人們的非議，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。下列議論文標(biāo)題中，最合適的兩項(xiàng)是（A. 自私是前進(jìn)的阻礙B. 大黎高飛，無(wú)可厚非C. 談規(guī)則D. 退一步海闊天空E. 理智對(duì)待轉(zhuǎn)會(huì)，放手亦是美好一、語(yǔ)言文字應(yīng)用（20分）閱讀下面的文

8、字，完成13題。（9分）活人張潮在幽夢(mèng)影中說(shuō)：“少年讀書(shū)，如隙中窺月；中年讀書(shū)，如庭中望月；老年讀書(shū)，如臺(tái)上玩月，皆以閱歷之淺深，為所得之淺深耳?！边@段話的意思是，在人生的不同階段，讀書(shū)的境界。少年時(shí)讀書(shū)，是從字面上理解；中年時(shí)讀書(shū)，是用人生的歷練去理解；老年時(shí)讀書(shū)，是用全部人生去理解?？陀^地說(shuō)，讀書(shū)的境界與年齡,即使也不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，老年人的理解不一定膚淺，年輕人的理解不一定深刻。關(guān)鍵是要結(jié)合人生去讀書(shū)，感同身受、,深深體會(huì)蘊(yùn)藏在文字后面的歷史真實(shí)、科學(xué)道理、人性善良和審美情韻。這樣的讀書(shū)，樂(lè)趣更大，境界更高。讀書(shū)可以幫助保持平和寧?kù)o的心態(tài)，寧?kù)o才能致遠(yuǎn)?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”，這表明讀書(shū)可

9、以幫助培育良好的氣質(zhì)風(fēng)度。一個(gè)人的氣質(zhì)風(fēng)度和相貌是不一樣的，（）。更重要的是，一個(gè)人書(shū)讀多了，,就會(huì)提升精神品格，這樣更容易養(yǎng)成健康的人格。1.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A. 但也不是對(duì)應(yīng)的關(guān)系，老年人的理解不一定深刻，年輕人的理解不一定膚淺。B. 而且也不是對(duì)應(yīng)的關(guān)系，老年人的理解不一定深刻，年輕人的理解不一定膚淺。C. 但也不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，老年人的理解不一定膚淺，年輕人的理解不一定深刻。D. 而且也不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，老年人的理解不一定膚淺，年輕人的理解不一定深刻。2. 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A. 相貌可以遺傳，氣質(zhì)風(fēng)度也

10、是可以遺傳，讀書(shū)是可以培養(yǎng)氣質(zhì)風(fēng)度的沃土B. 氣質(zhì)風(fēng)度可以遺傳，而讀書(shū)是培養(yǎng)氣質(zhì)風(fēng)度的沃土，相貌只能靠后天培養(yǎng)C. 相貌、氣質(zhì)風(fēng)度可以遺傳，也可以靠后天培養(yǎng)，而讀書(shū)是培養(yǎng)氣質(zhì)風(fēng)度的沃土D. 相貌可以遺傳，氣質(zhì)風(fēng)度只能靠后天培養(yǎng)，而讀書(shū)是培養(yǎng)氣質(zhì)風(fēng)度的沃3.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.截然不同休戚與共觸類旁通明尚夙達(dá)B.截然不同息息相關(guān)融會(huì)貫通明尚夙達(dá)C.截然相反休戚與共融會(huì)貫通振聾發(fā)耳貴D.截然相反息息相關(guān)觸類旁通振聾發(fā)耳貴4.下面是一封自主招生的自薦信，其中有五處語(yǔ)言表達(dá)不得體，請(qǐng)找出并加以修改。（5分）XX大學(xué)招生辦：我是XX學(xué)校高三（六）班學(xué)生王海。鄙人學(xué)習(xí)

11、成績(jī)優(yōu)秀，綜合素質(zhì)突出，喜好文學(xué)，八斗之才，曾在全國(guó)新概念作文大賽中獲得一等獎(jiǎng)，并有多篇大作發(fā)表在省級(jí)文學(xué)刊物上。盼望能得到你校文學(xué)院的垂憐。XX中學(xué)王海20年6月20日答：（1）5. 下圖是“學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的主要路徑”框架圖，請(qǐng)把圖中的內(nèi)容寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫,不超過(guò)75個(gè)字。（6分）二、古代文化知識(shí)（3分）6. 下列對(duì)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A. “表”是中國(guó)古代的一種特殊文體，專門(mén)用丁官吏向上級(jí)或向帝王陳述請(qǐng)求或建議。B. “爵”即爵位，是古代啟主對(duì)貴戚功臣的封賜。春秋時(shí)期有公、侯、伯、子、男五等爵位。C. “記室”是古代官名。按東漢官制，太尉

12、屆官有記室令史，太守、都尉屆官有記室史。后世諸王、三公及大將軍幕府也設(shè)置記室參軍，元以后廢除。舊時(shí)也用作秘書(shū)的代稱。D. 古代對(duì)一些有特殊地位的人的死用專用詞來(lái)表示，如天子死叫“崩”，諸侯死叫“薨”，大夫死叫“卒”，士死叫“不祿”，庶人死叫“死”。三、名句名篇默寫(xiě)（6分）7. 補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）莊子逍遙游中，作者在徹底否定了“有所待”的萬(wàn)物和現(xiàn)實(shí)中的高人之后，才提出自己的觀點(diǎn)一一“無(wú)所待”才是真正的“逍遙游”，并列舉了“無(wú)所待”狀態(tài)下三類人的表現(xiàn):0”（2）左傳曹劌論戰(zhàn)中反映戰(zhàn)前政治準(zhǔn)備，表現(xiàn)曹劌“取信于民”的戰(zhàn)略思想的句子是?:0四. 審題立意（5分）8. 閱讀下面的

13、材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。大學(xué)生小閆發(fā)現(xiàn)自家大門(mén)外有個(gè)鳥(niǎo)窩，和朋友架了個(gè)梯子將鳥(niǎo)窩里的12只鳥(niǎo)掏了出來(lái)，養(yǎng)了一段時(shí)間后把鳥(niǎo)的照片發(fā)到網(wǎng)上，沒(méi)想到有人愿意出價(jià)買(mǎi)鳥(niǎo)，兩人因此獲利1200多元，后來(lái)他們乂掏了4只。原來(lái)，他們掏的這種鳥(niǎo)叫燕隼，是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。結(jié)果，小閆和他的朋友以非法獵捕珍貴瀕危野生動(dòng)物罪，分別被判刑10年半和10年，并處罰款。此事引發(fā)不小的爭(zhēng)議。小閆父親：兒子對(duì)小動(dòng)物特別喜歡，在我們心里，農(nóng)村孩子逮鳥(niǎo)抓魚(yú)不用管，沒(méi)想到會(huì)被判得這么重。熱心網(wǎng)友：量刑太重，10年牢獄生活足以毀了人的一生。法律專家：知不知道燕隼是二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，以及知不知道因此受到嚴(yán)懲，這叫法律認(rèn)識(shí)，

14、法律認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤是不免責(zé)的，理由就是公民應(yīng)當(dāng)知法守法。對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題。不要套作，不得抄襲。下列議論文標(biāo)題中，最合適的兩項(xiàng)是（）A. 保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)B. 法無(wú)情，卻有理C. 法律也要有溫度D. 溺愛(ài)是蠹藥E. 知識(shí)改變命運(yùn)1. 【解析】A項(xiàng)，成分殘缺，“加盟制”前缺少介詞“對(duì)”。B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是“一些業(yè)內(nèi)人士將矛頭單獨(dú)對(duì)準(zhǔn)四通一達(dá)”?！凹用酥啤鼻叭鄙俳樵~“對(duì)”。D項(xiàng)，“這種”移到“商業(yè)模式”前面?！敬鸢浮緾2. 【解析】A項(xiàng)，與上旬無(wú)法銜接。C項(xiàng)，“迎刃而解”不符合原文語(yǔ)境。D項(xiàng)，“惹人關(guān)注”不是語(yǔ)

15、段表述的重點(diǎn)。【答案】B3. 【解析】莫衷一是：不能決定哪個(gè)是對(duì)的。形容意見(jiàn)有分歧，沒(méi)有一致的看法。見(jiàn)仁見(jiàn)智：對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，不同的人從不同的立場(chǎng)或角度有不同的看法。聞一知二：聽(tīng)到一點(diǎn)就能理解很多，形容善于類推。掛一漏萬(wàn)：形容列舉不周，選了一個(gè)，但遺漏很多。一般用來(lái)自謙。數(shù)見(jiàn)不鮮：常常見(jiàn)到，并不新奇。司空見(jiàn)慣：某事常見(jiàn)，不足為奇。一概而論：不加區(qū)別地用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看待。后常用此比喻對(duì)問(wèn)題不做具體分析，籠統(tǒng)地看成一個(gè)樣子?；鞛橐徽劊喊巡煌氖挛锘煸谝黄穑?dāng)作同樣的事物談?wù)?。?qiáng)調(diào)不應(yīng)混同而混同了。【答案】D4. 【解析】?jī)?nèi)容要寫(xiě)唐宋詩(shī)詞，根據(jù)“這一幅幅畫(huà)面”可知，畫(huà)線處應(yīng)描寫(xiě)畫(huà)面；根據(jù)“它們雖篇幅短小

16、，卻畫(huà)面明晰”可知所要填寫(xiě)的內(nèi)容的特點(diǎn)。回答此題，既可以從唐宋詩(shī)詞的風(fēng)格特點(diǎn)入手來(lái)描摹畫(huà)面，也可以從具體的作品入手表描摹畫(huà)面。題十要求“言簡(jiǎn)意賅，有文采”，則要求運(yùn)用一定的修辭手法，因?yàn)槭敲鑼?xiě)多幅畫(huà)面，所以最適宜的修辭手法就是排比。回答時(shí)要注意字?jǐn)?shù)限制。【答案】示例一：有的豪放壯闊，如奔涌的長(zhǎng)7工狂瀉不已；有的活新自然，如淙淙的泉水歡騰跳躍；有的低沉晦暗，如漫天的飛沙遮天蔽日示例二：孟浩然過(guò)故人莊田園生活、白水宵山的美好，李白將進(jìn)灑鐘鼓饌玉、縱灑狂歌的超脫，蘇軾念奴嬌赤壁懷古亂石穿空、驚濤拍岸的雄壯5. 【解析】本題所選材料為書(shū)信體，因此要考慮目的，注意謙敬。“大家”，著名的專家；“霸主”，在

17、某一領(lǐng)域或地區(qū)最有聲威、勢(shì)力的人或集團(tuán)?！按蠹摇备@對(duì)對(duì)方的尊重?！般昧小保t辭，表示有愧于排列其中，用在此處不當(dāng)?！熬d薄之力”，謙辭，盡自己微弱的能力，用在此處不當(dāng)。“佼佼者”，勝過(guò)一般水平的人物，多用來(lái)評(píng)價(jià)他人。此處改為“愛(ài)好者”?！熬幇病敝贿m用于編輯人員，對(duì)象不當(dāng)，改為“安康”?！敬鸢浮繉ⅰ鞍灾鳌备臑椤按蠹摇保粚ⅰ般昧小备臑椤扒汀?；將“綿薄之力”改為“指導(dǎo)幫助”；將“佼佼者”改為“愛(ài)好者”；將“編安”改為“安康”。6. 【解析】C項(xiàng)，“金”用以止眾，“鼓”用以進(jìn)眾?？陕?lián)想“一鼓作氣”“鳴金收兵”兩詞進(jìn)行判斷?！敬鸢浮緾7. 【解析】易錯(cuò)字：（1）亦，已，兮，茍；嘯，渚；（3）辯，受。【

18、答案】（1）不吾知其亦已兮茍余情其信芳風(fēng)急天高猿嘯哀渚活沙白鳥(niǎo)飛回（3）萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之萬(wàn)鐘于我何加焉8. 【解析】B項(xiàng)從大黎為出發(fā)點(diǎn)；E項(xiàng)從球迷、俱樂(lè)部為出發(fā)點(diǎn)；A項(xiàng)顯得寬泛，沒(méi)有根植事件；C項(xiàng)顯得寬泛，也缺乏論點(diǎn)（過(guò)于簡(jiǎn)短的標(biāo)題都是不適宜的）；D項(xiàng)完全是沒(méi)有是非觀念，不懂得這里誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)【答案】BE1. 【解析】解答本題要結(jié)合上下文的意思。橫線處的病句連接前后文，前面說(shuō)“讀書(shū)的境界與年齡有聯(lián)系”，后面卻說(shuō)“關(guān)鍵是要結(jié)合人生去讀書(shū)”，前后的意思發(fā)生了變化，故前面要使用轉(zhuǎn)折連詞，B、D兩項(xiàng)中的“而且”是表示遞進(jìn)，故排除；從上文來(lái)看，老年人的理解相對(duì)來(lái)說(shuō)要更為深刻，年輕人的理解相對(duì)膚淺，轉(zhuǎn)折之

19、后，就變成“老年人的理解不一定深刻，年輕人的理解不一定膚淺”，故選A項(xiàng)。C項(xiàng)的內(nèi)容正好表達(dá)反了。【答案】A2. 【解析】A項(xiàng)，與前文“一個(gè)人的氣質(zhì)風(fēng)度和相貌是不一樣的”不對(duì)應(yīng)。B、C兩項(xiàng)不合邏輯，相貌應(yīng)該是遺傳的，氣質(zhì)風(fēng)度是后天培養(yǎng)的?！敬鸢浮緿3. 【解析】截然不同：事物之間，界限分明，全然不一樣。截然相反：完全相反。結(jié)合語(yǔ)境，相應(yīng)的空缺處宜用“截然不同”。息息相關(guān)：彼此的關(guān)系非常密切。休戚與共：有幸福共同享受，有禍患共同抵擋。形容關(guān)系密切，利害相同。結(jié)合語(yǔ)境，相應(yīng)的空缺處宜用“息息相關(guān)”。觸類旁通：掌握了解某一事物的變化、趨勢(shì)及規(guī)律，從而類推了解同類的其他事物的變化、趨勢(shì)及規(guī)律。融會(huì)貫通：各方面的知識(shí)或道理融合貫穿起來(lái)，從而得到系統(tǒng)透徹的理解。結(jié)合語(yǔ)境，相應(yīng)的空缺處宜用“融會(huì)貫通”。明尚夙達(dá)：明智的人貴在事先估計(jì)事物發(fā)展的趨勢(shì)。振聾發(fā)暇：用語(yǔ)言文字喚醒糊涂麻木的人。結(jié)合語(yǔ)境，相應(yīng)的空缺處宜用“明尚夙達(dá)”?！敬鸢浮緽4. 【解析】自薦信是自我推銷采用的一種形式，推薦自己適