音樂(lè)《留給我》-教學(xué)設(shè)計(jì)(共7頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上留給我教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生用連貫的氣息、自然、真摯的歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲。 2、通過(guò)歌曲演唱，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境。 3、歌曲演唱中，通過(guò)輪唱、合唱、齊唱等不同的演唱形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生參與合唱的基本能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、學(xué)唱歌曲留給我并用自然、連貫的聲音表現(xiàn)歌曲 2、合唱中各個(gè)聲部音準(zhǔn)節(jié)奏的正確演唱與聲部之間的協(xié)調(diào)配合。教具準(zhǔn)備：多媒體、課件、鋼琴一、導(dǎo)入：師：歡迎大家來(lái)到羅老師的音樂(lè)課堂。今天我們將走進(jìn)大自然，去看看地球媽媽。美麗的地球媽媽已經(jīng)46億歲了，她依然那么美麗和富饒，歲月不曾在她身上留下痕跡。可是，她卻遭到自己的孩子我們?nèi)祟?lèi)一再的破壞和索取，如

2、今，她病了，病痛中的地球媽媽?zhuān)蛭覀儼l(fā)出了求救信號(hào)，到底向我們說(shuō)了什么呢？我們一起去音樂(lè)中尋找答案。（第一次聽(tīng)聽(tīng)范唱，生回答）師：歌曲中我們聽(tīng)得最多的詞是？（留下、留給）你聽(tīng)到地球媽媽要我們留下些什么呢？（森林、太陽(yáng)、沙漠）師：是啊，地球是我們賴(lài)以生存的家園，如果我們能留下了小河、草原、森林，看，這將是一幅多美的畫(huà)面，聽(tīng)，地球媽媽在呼喚：（PPT出示歌單）師唱：6 - - - | 3 . 5 3 - | 4 - - - | 3 . 2 2 - | 啊 給 草 原， 啊 給 牛 羊。師：一個(gè)聲音肯定是微弱的，讓我們一起幫媽媽發(fā)出呼喚（生唱）二、學(xué)唱第一部分： 1、再次聆聽(tīng)，感受歌曲情緒（PPT出

3、示大歌單）：師：感謝孩子們真切的呼喚，請(qǐng)大家再次聆聽(tīng)，思考：這首歌曲按情緒來(lái)分可以分成幾個(gè)部分？（師鋼伴唱）師：謝謝大家的鼓勵(lì)，請(qǐng)大家思考的問(wèn)題，有答案了嗎？生答。師：從哪里分開(kāi)的，請(qǐng)你來(lái)指一指。追問(wèn)：你認(rèn)為，這兩個(gè)部分的情緒分別是怎樣的？生：第一部分平靜柔和，第二部分激動(dòng)強(qiáng)烈。師：你們同意嗎？（師完整范唱。PPT顯示完整歌詞）2、學(xué)唱歌譜、歌詞：（第一部分4個(gè)樂(lè)句）師：接下來(lái)我們看看第一部分，共有四個(gè)樂(lè)句，每個(gè)小組獨(dú)立完成一個(gè)樂(lè)句的學(xué)習(xí)，老師的要求是：揮拍練唱，唱準(zhǔn)節(jié)奏和音高。兩分鐘時(shí)間，趕快行動(dòng)。師：老師看到孩子們都唱得很認(rèn)真，接下來(lái)我們要把這4句連起來(lái)，請(qǐng)準(zhǔn)備生：接龍演唱師：完成得不錯(cuò)，

4、有信心挑戰(zhàn)一下沒(méi)唱過(guò)的三個(gè)樂(lè)句嗎？（處理6拍長(zhǎng)音）師：大家覺(jué)得這4句里面，哪一句最難唱好？為什么？師：（情況一）仔細(xì)觀察，前三個(gè)樂(lè)句都是兩個(gè)小姐，這個(gè)樂(lè)句有3個(gè)小節(jié)，所以大家會(huì)覺(jué)得氣息不夠。 （情況二）這個(gè)音，數(shù)一數(shù)，有幾拍？教大家一個(gè)方法，唱到這兒我們可以快速的換口氣，保持氣息均勻并唱足6拍。我們一起來(lái)試試。（老師要示范）單獨(dú)練習(xí)6拍的難點(diǎn)部分師：克服了這個(gè)困難，相信你們一定會(huì)唱歌比剛才更好。師：真不錯(cuò)！回憶一下這個(gè)部分的情緒是怎樣的？這（平靜、優(yōu)美、柔和）的情緒就像地球媽媽給與我們那無(wú)私溫暖的愛(ài)，第一樂(lè)段的歌詞輕輕送入旋律中。 師：真好聽(tīng)，老師都被這優(yōu)美的歌聲陶醉了三、學(xué)唱第二部分：師：（

5、在第一部分中）我們給地球媽媽留下的太陽(yáng)、森林、小河、大海，我們還要再給地球媽媽留下些什么呢？我們接著聆聽(tīng)第二部分。（PPT播放范唱）師：看看這五顏六色的歌詞，原來(lái)我們留下了這么多，大家喜歡這旋律嗎？請(qǐng)你們繼續(xù)聆聽(tīng)，這次老師有任務(wù)交給大家：隨音樂(lè)揮拍默唱歌詞。（默唱第二部分歌唱）（PPT出示帶節(jié)奏的歌詞）師：看來(lái)大家在跟唱中遇到困難了，沒(méi)關(guān)系，我們一起來(lái)解決。師：我剛才聽(tīng)到有孩子在輕聲的演唱，我想現(xiàn)在你們一定是迫不及待的想演唱歌曲了吧，地球媽媽的資源遭到人類(lèi)無(wú)情的破壞，早已不堪重負(fù)，我們急切的呼吁人類(lèi)把本該屬于她的東西還給她，讓我們帶上情緒用歌聲表達(dá)第二樂(lè)段。（1.演唱中出現(xiàn)問(wèn)題與難點(diǎn)及時(shí)糾正，

6、高潮那一句的節(jié)奏容易唱錯(cuò)，要注意。2.演唱中的情感與聲音的音色處理要有，就是說(shuō)演唱一遍肯定不夠。第一遍演唱之后糾正難點(diǎn)、處理聲音和情感，要示范，第二遍演唱之前提要求，第二遍唱好就不唱第三遍，唱不好就唱第三遍）師：在我們送出的一個(gè)個(gè)祝福中，在我們留下的一件件的禮物中，地球媽媽收獲了幸福和快樂(lè)。讓我們把這些禮物化作歌聲完整的送給地球媽媽?zhuān)鹆ⅲ。◣熾p手伴奏）四、拓展：1、感受不同的演唱形式在這首歌曲中的表現(xiàn)作用。師：真美啊，我想地球媽媽一定會(huì)在心底深深的感謝你們。請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們除了用齊唱的方式來(lái)演唱以外，你還知道哪些不同的演唱形式呢？生：（獨(dú)唱、輪唱、說(shuō)唱、合唱）師：演唱的方式多種多樣，接下

7、來(lái)請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)老師在歌曲中加入了哪些演唱形式？（老師在原唱的基礎(chǔ)上范唱合唱第二聲部）生：合唱、齊唱、輪唱。師：這些演唱形式分別用在了什么地方呢？請(qǐng)你來(lái)指一指。（師：你們同意嗎？）老師在這兒用了齊唱，在這兒用了合唱，在這兒加入了輪唱。（PPT中分別展現(xiàn)）2、學(xué)習(xí)合唱部分：師：大家觀察合唱部分，有我們熟悉的旋律嗎？師：是的，低聲部的旋律，我們一起來(lái)回憶一下（師單音引導(dǎo)），組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員練唱自己聲部的旋律。師：我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你們學(xué)得怎么樣呢？一個(gè)聲部在演唱時(shí)，另一個(gè)聲部仔細(xì)傾聽(tīng)。高聲部請(qǐng)準(zhǔn)備，交換。（師單音伴奏，分別傾聽(tīng)兩個(gè)聲部的演唱）（第一次唱）師：兩個(gè)聲部的孩子都很棒，接下來(lái)需要大家相互配合，兩個(gè)聲部都

8、要輕唱，學(xué)會(huì)在演唱中傾聽(tīng)對(duì)方的聲音。（第二次唱）師：孩子們的聲音很美，老師希望二聲部要唱得更弱一些，配合高聲部。3、學(xué)習(xí)輪唱部分：師：我們來(lái)看看輪唱部分，兩個(gè)聲部一前一后的進(jìn)行著，在“留下小鳥(niǎo)”這個(gè)小結(jié)，低聲部去掉了“留下小鳥(niǎo)”，從“留下鮮花”開(kāi)始兩個(gè)聲部合在一起。我們一起跟老師的手勢(shì)輕聲試唱一遍。注意：把兩拍長(zhǎng)音的地方拖滿(mǎn)。（學(xué)習(xí)過(guò)程中有難點(diǎn)就及時(shí)糾正，最終以唱好歌曲為目標(biāo)）4.第二部分兩個(gè)聲部連起來(lái)演唱，練習(xí)。4、 完整演唱歌曲：師：怎么樣？好玩嗎？來(lái)，我們把這些好玩的演唱形式都加入歌曲中，找準(zhǔn)自己的聲部完整的唱一唱。完整的演唱一遍不夠，第一遍之后再提要求，特別是兩個(gè)樂(lè)段的鏈接部分，歌曲情感表達(dá)。提了要求在演唱第二遍。如果時(shí)間還有多的，還可以繼續(xù)細(xì)化歌曲的情感表達(dá)上各個(gè)樂(lè)句的強(qiáng)弱變化，演唱第三遍