音樂《留給我》-教學(xué)設(shè)計(jì)(共7頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上留給我教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生用連貫的氣息、自然、真摯的歌聲來表現(xiàn)歌曲。 2、通過歌曲演唱，教育學(xué)生要愛護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境。 3、歌曲演唱中，通過輪唱、合唱、齊唱等不同的演唱形式來培養(yǎng)學(xué)生參與合唱的基本能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、學(xué)唱歌曲留給我并用自然、連貫的聲音表現(xiàn)歌曲 2、合唱中各個(gè)聲部音準(zhǔn)節(jié)奏的正確演唱與聲部之間的協(xié)調(diào)配合。教具準(zhǔn)備：多媒體、課件、鋼琴一、導(dǎo)入：師：歡迎大家來到羅老師的音樂課堂。今天我們將走進(jìn)大自然，去看看地球媽媽。美麗的地球媽媽已經(jīng)46億歲了，她依然那么美麗和富饒，歲月不曾在她身上留下痕跡?？墒?，她卻遭到自己的孩子我們?nèi)祟愐辉俚钠茐暮退魅。?/p>

2、今，她病了，病痛中的地球媽媽，向我們發(fā)出了求救信號，到底向我們說了什么呢？我們一起去音樂中尋找答案。（第一次聽聽范唱，生回答）師：歌曲中我們聽得最多的詞是？（留下、留給）你聽到地球媽媽要我們留下些什么呢？（森林、太陽、沙漠）師：是啊，地球是我們賴以生存的家園，如果我們能留下了小河、草原、森林，看，這將是一幅多美的畫面，聽，地球媽媽在呼喚：（PPT出示歌單）師唱：6 - - - | 3 . 5 3 - | 4 - - - | 3 . 2 2 - | 啊 給 草 原， 啊 給 牛 羊。師：一個(gè)聲音肯定是微弱的，讓我們一起幫媽媽發(fā)出呼喚（生唱）二、學(xué)唱第一部分： 1、再次聆聽，感受歌曲情緒（PPT出

3、示大歌單）：師：感謝孩子們真切的呼喚，請大家再次聆聽，思考：這首歌曲按情緒來分可以分成幾個(gè)部分？（師鋼伴唱）師：謝謝大家的鼓勵，請大家思考的問題，有答案了嗎？生答。師：從哪里分開的，請你來指一指。追問：你認(rèn)為，這兩個(gè)部分的情緒分別是怎樣的？生：第一部分平靜柔和，第二部分激動強(qiáng)烈。師：你們同意嗎？（師完整范唱。PPT顯示完整歌詞）2、學(xué)唱歌譜、歌詞：（第一部分4個(gè)樂句）師：接下來我們看看第一部分，共有四個(gè)樂句，每個(gè)小組獨(dú)立完成一個(gè)樂句的學(xué)習(xí)，老師的要求是：揮拍練唱，唱準(zhǔn)節(jié)奏和音高。兩分鐘時(shí)間，趕快行動。師：老師看到孩子們都唱得很認(rèn)真，接下來我們要把這4句連起來，請準(zhǔn)備生：接龍演唱師：完成得不錯，

4、有信心挑戰(zhàn)一下沒唱過的三個(gè)樂句嗎？（處理6拍長音）師：大家覺得這4句里面，哪一句最難唱好？為什么？師：（情況一）仔細(xì)觀察，前三個(gè)樂句都是兩個(gè)小姐，這個(gè)樂句有3個(gè)小節(jié)，所以大家會覺得氣息不夠。 （情況二）這個(gè)音，數(shù)一數(shù)，有幾拍？教大家一個(gè)方法，唱到這兒我們可以快速的換口氣，保持氣息均勻并唱足6拍。我們一起來試試。（老師要示范）單獨(dú)練習(xí)6拍的難點(diǎn)部分師：克服了這個(gè)困難，相信你們一定會唱歌比剛才更好。師：真不錯！回憶一下這個(gè)部分的情緒是怎樣的？這（平靜、優(yōu)美、柔和）的情緒就像地球媽媽給與我們那無私溫暖的愛，第一樂段的歌詞輕輕送入旋律中。 師：真好聽，老師都被這優(yōu)美的歌聲陶醉了三、學(xué)唱第二部分：師：（

5、在第一部分中）我們給地球媽媽留下的太陽、森林、小河、大海，我們還要再給地球媽媽留下些什么呢？我們接著聆聽第二部分。（PPT播放范唱）師：看看這五顏六色的歌詞，原來我們留下了這么多，大家喜歡這旋律嗎？請你們繼續(xù)聆聽，這次老師有任務(wù)交給大家：隨音樂揮拍默唱歌詞。（默唱第二部分歌唱）（PPT出示帶節(jié)奏的歌詞）師：看來大家在跟唱中遇到困難了，沒關(guān)系，我們一起來解決。師：我剛才聽到有孩子在輕聲的演唱，我想現(xiàn)在你們一定是迫不及待的想演唱歌曲了吧，地球媽媽的資源遭到人類無情的破壞，早已不堪重負(fù)，我們急切的呼吁人類把本該屬于她的東西還給她，讓我們帶上情緒用歌聲表達(dá)第二樂段。（1.演唱中出現(xiàn)問題與難點(diǎn)及時(shí)糾正，

6、高潮那一句的節(jié)奏容易唱錯，要注意。2.演唱中的情感與聲音的音色處理要有，就是說演唱一遍肯定不夠。第一遍演唱之后糾正難點(diǎn)、處理聲音和情感，要示范，第二遍演唱之前提要求，第二遍唱好就不唱第三遍，唱不好就唱第三遍）師：在我們送出的一個(gè)個(gè)祝福中，在我們留下的一件件的禮物中，地球媽媽收獲了幸福和快樂。讓我們把這些禮物化作歌聲完整的送給地球媽媽，起立?。◣熾p手伴奏）四、拓展：1、感受不同的演唱形式在這首歌曲中的表現(xiàn)作用。師：真美啊，我想地球媽媽一定會在心底深深的感謝你們。請同學(xué)們想一想，我們除了用齊唱的方式來演唱以外，你還知道哪些不同的演唱形式呢？生：（獨(dú)唱、輪唱、說唱、合唱）師：演唱的方式多種多樣，接下

7、來請同學(xué)們聽聽老師在歌曲中加入了哪些演唱形式？（老師在原唱的基礎(chǔ)上范唱合唱第二聲部）生：合唱、齊唱、輪唱。師：這些演唱形式分別用在了什么地方呢？請你來指一指。（師：你們同意嗎？）老師在這兒用了齊唱，在這兒用了合唱，在這兒加入了輪唱。（PPT中分別展現(xiàn)）2、學(xué)習(xí)合唱部分：師：大家觀察合唱部分，有我們熟悉的旋律嗎？師：是的，低聲部的旋律，我們一起來回憶一下（師單音引導(dǎo)），組長帶領(lǐng)組員練唱自己聲部的旋律。師：我來聽聽你們學(xué)得怎么樣呢？一個(gè)聲部在演唱時(shí)，另一個(gè)聲部仔細(xì)傾聽。高聲部請準(zhǔn)備，交換。（師單音伴奏，分別傾聽兩個(gè)聲部的演唱）（第一次唱）師：兩個(gè)聲部的孩子都很棒，接下來需要大家相互配合，兩個(gè)聲部都

8、要輕唱，學(xué)會在演唱中傾聽對方的聲音。（第二次唱）師：孩子們的聲音很美，老師希望二聲部要唱得更弱一些，配合高聲部。3、學(xué)習(xí)輪唱部分：師：我們來看看輪唱部分，兩個(gè)聲部一前一后的進(jìn)行著，在“留下小鳥”這個(gè)小結(jié)，低聲部去掉了“留下小鳥”，從“留下鮮花”開始兩個(gè)聲部合在一起。我們一起跟老師的手勢輕聲試唱一遍。注意：把兩拍長音的地方拖滿。（學(xué)習(xí)過程中有難點(diǎn)就及時(shí)糾正，最終以唱好歌曲為目標(biāo)）4.第二部分兩個(gè)聲部連起來演唱，練習(xí)。4、 完整演唱歌曲：師：怎么樣？好玩嗎？來，我們把這些好玩的演唱形式都加入歌曲中，找準(zhǔn)自己的聲部完整的唱一唱。完整的演唱一遍不夠，第一遍之后再提要求，特別是兩個(gè)樂段的鏈接部分，歌曲情感表達(dá)。提了要求在演唱第二遍。如果時(shí)間還有多的，還可以繼續(xù)細(xì)化歌曲的情感表達(dá)上各個(gè)樂句的強(qiáng)弱變化，演唱第三遍